《雷雨》教學(xué)設(shè)計及反思

1、.雷雨教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、自主識記4個生字。借助課文圖畫，隨文了解生詞的意思，初步感受用詞的準(zhǔn)確。2、正確、端正書寫本課左右結(jié)構(gòu)的字，梳理寫這一類字的規(guī)律，并能自主運用在書寫中。3、在正確、通順、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)運用文中的句式表達(dá)雷雨前中后景象的變化，初步感受這種自然現(xiàn)象的神奇多變。二、教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，初步認(rèn)識雷雨前、雷雨中、雷雨后景象變化的特征。 2、有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。三、教學(xué)難點： 能按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力和留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。四、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、大自然是一個神奇的魔法師，就連這雨也是變幻莫

2、測的。春天，綿綿細(xì)雨十分溫柔，可是到了夏季，就經(jīng)常下雷雨了。今天，讓我們一起走進(jìn)夏天的午后，去領(lǐng)略一場雷雨。2、板書課題注意“雨”字頭與獨體字“雨”在寫法上的區(qū)別。當(dāng)你讀著這個課題的時候，你好像看到了什么？聽到了什么？二、識記生字，初讀課文，了解詞意1、自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子2、檢查預(yù)習(xí)（1）生字關(guān)注意：“垂”的翹舌音、“虹”的后鼻音。（2）詞語關(guān)注意：“壓下來”、“垂下來”要讀輕聲。（3）句子關(guān)讀句子，感受課文的用詞準(zhǔn)確。句子一：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。a做動作理解“壓下來”b看課件（滿天烏云）朗讀句子。句子二：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。a指導(dǎo)朗讀b看課件圖片理解“垂下來”

3、師：“垂下來”東西一頭向下，一頭在上連在一起?！暗粝聛怼睎|西向下，和上邊的分開了。c總結(jié)文章的用詞準(zhǔn)確。課件出示垂柳圖，我能用“垂”字說話三、再讀課文，了解文意，感受變化1、比較課文插圖，激發(fā)初讀興趣。出示課文的兩幅插圖，比較兩幅圖有什么不一樣，聯(lián)系自己的生活實際，用自己的語言描繪圖中的不同景象。2、默讀課文，理請順序思考：文章共幾個自然段，認(rèn)真想想,哪些自然段是講雷雨前周圍的景色特點的?哪些自然段是講雷雨中所看到的景色?哪些自然段是講雷雨后周圍的景色變化的?3、課文讀完了，誰來回答老師的問題？ （課文共8個自然段，1-3段寫雷雨前，4-6寫雷雨中，7-8寫雷雨后）4、師：齊讀13自然段，看看

4、雷雨前的景象有什么變化。用_越_越_ 句式說一下雷雨前的變化。5、師：自由讀47自然段，雷雨中、雷雨后的景象又有什么變化呢？師：你能用“_越_越_”這樣的句式說一說雷雨中的景象嗎？5、出示圖（雷雨后的景象）師：用這樣的句式說一說雷雨后的景象_越_越_ _越_越_提示（天空、太陽、彩虹、白云、青蛙的叫聲、蜘蛛的心情）6、配樂朗讀課文，感受雷雨這種自然現(xiàn)象的神奇多變出示課件1（狂風(fēng)、雷鳴聲）師：認(rèn)真聽，帶著感受齊讀13自然段。出示課件2（傾盆大雨聲）師：認(rèn)真聽，帶著感受齊讀46自然段出示課件3（輕松明快的音樂）師：雨過天晴，你有什么感受？齊讀第七自然段四、梳理規(guī)律，運用方法，自主寫字1、梳理規(guī)律，

5、共同寫字（1）認(rèn)讀要寫的字。（2）師：咱們挑戰(zhàn)“蟲”字旁的字：蜘 蛛 蟬 虹師：這些字都是左右結(jié)構(gòu)的字，要想把這類字寫好要注意什么？了解筆畫部件的穿插（通過比較兩個字認(rèn)識穿插的好處：緊湊、端正。）（3）結(jié)合規(guī)律師生合作范寫（4）總結(jié)規(guī)律：一看寬窄，二看高矮，三看筆畫。（5）結(jié)合規(guī)律自主寫字，老師巡視并提示寫字姿勢。 師：寫字要注意姿勢：頭正、身直、足安。（6）評價2、運用規(guī)律，獨立寫字（1）運用規(guī)律，獨立書寫剩下的字。師：寫字要注意姿勢：“一尺、一寸、一拳”（2）結(jié)合規(guī)律請同學(xué)評一評。五、談收獲，做作業(yè)1、這節(jié)課你有什么收獲？2、作業(yè)大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書。走進(jìn)大自然，你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。不過，只有細(xì)心的孩子才能感受到，你們愿意做個細(xì)心的孩子嗎？讓我們一塊去觀察，把觀察到的天氣變化記錄下來，寫成觀察日記吧。六、教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我首先出示第一幅圖讓學(xué)生帶著課后練習(xí)問題來學(xué)習(xí)課文，達(dá)到了預(yù)期的效果。我能借助于課文的插圖，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，根據(jù)課文先掃除字詞障礙。然后指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖。圖文對照理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中，我還加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，通過范讀、齊讀、男女生分段朗讀、指名讀的方法讓學(xué)生