2013新版PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)第一單元教案

1、Unit 1 My classroom學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 1 My classroom課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生聽懂、會(huì)說并能在日常生活中運(yùn)用We have.這一句型。2通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生聽懂、會(huì)說表建議的句子Lets go and have a look.3通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽懂、會(huì)說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1、2、3,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)材分析本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新?lián)Q的教室。本節(jié)課是本單元的

2、基礎(chǔ)，先引出本單元所要談?wù)摰膱鼍癱lassroom,重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂,這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是換了新教室，來了新學(xué)生后，學(xué)生們都會(huì)有好奇心，喜歡結(jié)交新朋友?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子We have a new classroom. We have 6 new lights；學(xué)習(xí)用near表示方位。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、本課時(shí)所

3、需的課件學(xué)習(xí)過程二次備課（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I have 教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.2 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3 當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)回答：Its on/in/under/the 4 在學(xué)生回答Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，Its near the 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 教師出示Amy和Mi

4、ke的面具，問：Whos he? Whos she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate2 教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a

5、 new classroom.提問：Whats in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)3 讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPengs seat?4 讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5 學(xué)生跟讀并模仿Lets talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6 請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new

6、lights. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用We have說句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Lets go and have a look. 本句可用動(dòng)作來表示。教師告訴學(xué)生Lets go and have a look.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7 教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its8 再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來，以免混淆。10聽Lets chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音

7、的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。（三）趣味操練 （Practice）游戲1做找朋友的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了朋友，并讓擁有相同物品的朋友一起說：We have 找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找朋友，繼續(xù)游戲。 游戲2做拍手的游戲。教師播放Lets chant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Work and play, 兩人各自的左手相互擊掌一次；Word and play.兩人的右手相互擊掌一次；In the clas

8、sroom every day. 兩人各自的左右手打開同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法與前三句相同。游戲3做猜物的游戲。以小組為單位，45個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Do you have? 其他幾名學(xué)生回答：Yes/No, we have如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。目標(biāo)檢測1、小組內(nèi)藏文具，其他同學(xué)用學(xué)過的方位詞猜。以此檢測目標(biāo)3的達(dá)成。2、小組分角色表演對(duì)話，以此檢測目標(biāo)1、2、3的達(dá)成。目標(biāo)

9、達(dá)成情況作業(yè)布置1、listen to the tape.2、sing the song.板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思四年級(jí)的學(xué)生年齡小，敢于表現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)新鮮的事物特別地感興趣。于是我結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這節(jié)課，學(xué)生這一整節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性都非常地高，都想成為“Winner”。 學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 1 My classroom課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light.2.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽懂、會(huì)說：Whats in the classroom?

10、 A board, two lights, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。3.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽懂并能按照指令做事情。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確。能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過指名提問、提問某小組或某同桌進(jìn)行對(duì)話操練、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流。針對(duì)目標(biāo)3，通過教師的動(dòng)作，口令，觀察學(xué)生的口型、表情和動(dòng)作，以及整體的聲動(dòng)結(jié)合練習(xí)，檢測學(xué)生是否能聽懂指令，從而達(dá)到進(jìn)行語言綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練的目的。學(xué)材分析本節(jié)課是詞匯教學(xué)課。有了第一課時(shí)的鋪墊，教師

11、可以充分利用生活情景學(xué)生的新教室來介紹。教室里的一些常見物品window, door, picture, blackboard, light.是學(xué)生很熟悉的，不用單詞卡就很簡單了。主要采取實(shí)際介紹，跟讀，練習(xí)，數(shù)數(shù)等形式，學(xué)生在輕松愉快自然的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得語言。學(xué)生分析因?yàn)槭巧磉叺氖挛铮淌业膱鼍?，所以學(xué)生學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒或者也比較高昂?？赏ㄟ^各種方式的讀，不同的比賽來提高學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Whats in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。難點(diǎn)：wind

12、ow一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。教學(xué)法跟讀法、情境法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、本課時(shí)所需的單詞卡和課件學(xué)習(xí)過程二次備課（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1教師出示圖片，問：Whats in the picture?讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。2復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。3引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?4在

13、學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. Whats in the classroom?2 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 4 讓學(xué)生觀

14、看本部分的教學(xué)課件2遍。Unit 1 Lets learn/A5 讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whats in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A boa

15、rd 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 6 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8 學(xué)生跟讀并模仿Lets learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 9 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?10讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。11教師指著教室中的相

16、關(guān)事物問學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生回答。12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話15學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。 16 教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Lets do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window,

17、 put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。17教師先說詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）趣味操練 （Practice）游戲1：做Listen an find的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加

18、分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。游戲2：做找朋友的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來。如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。目標(biāo)檢測1、 學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫，以此檢測目標(biāo)1的達(dá)成。所聽內(nèi)容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three

19、 windows, six lights , many desks and chairs.2、 根據(jù)教室實(shí)際情況小組內(nèi)對(duì)話問答，以此檢測目標(biāo)2的達(dá)成。目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置1、Listen and read the words.2、給家長介紹一下教室的物品數(shù)量。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思通過這節(jié)課我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。我還要努力鉆研課材，多學(xué)習(xí)，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 1 My classroom課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 3 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察，讀詞，能發(fā)現(xiàn)四個(gè)單詞中

20、字母A的發(fā)音一樣/ei/2.能正確判斷所聽到的單詞中包含的/ei/的發(fā)音，并選擇出正確的單詞。3.能正確規(guī)范的在四線三格中進(jìn)行單詞的書寫。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1和2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞及發(fā)音，敢于開口、積極參與對(duì)話交流。學(xué)材分析本節(jié)課是語音教學(xué)，有了三年級(jí)下期元音字母的發(fā)音的教學(xué)鋪墊，本節(jié)課是不難的，主要采取讓學(xué)生多讀，思考，找規(guī)律，小組交流總結(jié)的方式，師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得。學(xué)生分析學(xué)生有了上學(xué)期的元音字母的學(xué)習(xí)鋪墊，再次學(xué)習(xí)困難不會(huì)很大，所以會(huì)有較高的熱情，可通過教師鼓勵(lì)，學(xué)生探究的方式激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，營造良好學(xué)習(xí)

21、氛圍。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察字母a在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本課幾個(gè)單詞的正確書寫。難點(diǎn)：觀察字母a在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽單詞進(jìn)行選擇。教學(xué)法跟讀法、討論法、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、詞卡學(xué)習(xí)過程二次備課（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 讓學(xué)生背誦字母表或唱字母歌。2 復(fù)習(xí)五個(gè)元音字母的發(fā)音（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 呈現(xiàn)單詞，學(xué)生自讀。1）自己讀詞。2）小組讀詞。3）觀察每個(gè)詞中不同顏色的字母是什么?4）每個(gè)詞的發(fā)音有什么規(guī)律？5）你能舉出其他的例子嗎？2全班總結(jié)1）學(xué)生發(fā)言2）學(xué)生補(bǔ)充3）教師強(qiáng)調(diào)3聽力練習(xí)4書寫單詞1）教師范寫2）學(xué)生

22、練習(xí)書寫（三）趣味操練 （Practice）游戲1：小組比賽書寫書寫完之后小組評(píng)一評(píng)寫的最規(guī)范最漂亮的是誰。游戲2：看誰記得快寫完單詞，進(jìn)行單詞的記憶，看哪個(gè)小組最先全都完成單詞記憶。目標(biāo)檢測1 進(jìn)行聽力練習(xí)，以檢測目標(biāo)1的達(dá)成。2 小組比賽書寫以檢測目標(biāo)3的達(dá)成。目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置1在四線格中抄寫單詞。2嘗試背單詞。板書設(shè)計(jì)Unit 1 My classroom黑板上方：上課前打好的四線三格，課堂上教師書寫單詞黑板下方：字母A的發(fā)音教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的課堂氣氛，通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體、豐富的操練游戲活動(dòng)來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)內(nèi)容Un

23、it 1 My classroom課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 4 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽懂、會(huì)說Lets. 和Let me.及其表示贊同的回答：Good idea.和All right.并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個(gè)句子來表建議和意愿。2通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽懂、會(huì)說clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。3通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽懂會(huì)用Its nice and clean和Good job!夸獎(jiǎng)某物或某人。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1

24、，可以通過觀察學(xué)生的口型，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2和3,通過提問某小組或某同桌進(jìn)行對(duì)話操練、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流。學(xué)材分析本節(jié)課可以充分利用生活情景，假設(shè)要進(jìn)行大掃除，大家要干什么。重點(diǎn)是讓學(xué)生先聽懂，再學(xué)說，在大掃除的氛圍中給自己找個(gè)會(huì)“說”的活。同樣這也是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生不僅要聽懂還要能靈活運(yùn)用，教師要適時(shí)點(diǎn)撥提示，盡量使師生、生生互相合作，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中運(yùn)用所學(xué)句子。學(xué)生分析學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂，但是句子有難度之后會(huì)降低孩子的自信心和興趣

25、點(diǎn)。所以教師要看到有難的孩子及時(shí)提示以降低難度。希望能在沒有語言壓力的情況下進(jìn)行語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Lets 和Let me及其表示贊同的回答：Good idea.和All right.學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.難點(diǎn)：1.區(qū)分和正確使用Lets與Let me2.clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。3.單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。教學(xué)法跟讀法、情境法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課件，道具學(xué)習(xí)過程二次

26、備課（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)本單元A部分Lets do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。如果聽到教師說Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒有說Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動(dòng)。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 用學(xué)過的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the cl

27、assroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This is介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets l

28、ook! What do they want to do?3 師生共同觀看教學(xué)課件2遍Unit 1 Lets talk/B4 教師提問，學(xué)生回答：Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Lets clean the desks and chairs? (Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎? 他們是怎么回答的呢？(Good idea. All right)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Good idea和All right來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。Who want to clea

29、n the window. (Mike)Who want to clean the board? (Chen Jie)Is the picture nice? (Yes. Its nice.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題)nice在Nice to meet you.句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與good同義。Is the classroom nice and clean? (Yes.Its nice and clean.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題) clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。What does Miss White

30、say? (Good job!并板書)讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。5 教師提出問題讓學(xué)生思考：Wu Yifan, Zhang Peng與Mike, Chen Jie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。6 學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Lets是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8 看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Lets talk/B）9 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件

31、，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。 ）10學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找12組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。12教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育。（三）趣味操練 （Practice）游戲1 猜詞游戲 （見Unit 1 Lets play/B）小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the c

32、hair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。游戲2 最佳Partners要求：1）每兩名同學(xué)為一對(duì)拍檔。2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為45分鐘。方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。最佳拍檔：

33、配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。目標(biāo)檢測1、小組表演對(duì)話，以此檢測目標(biāo)1、2、3的達(dá)成。目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置1、Listen to the tape and repeat the dialogue.2、Try to act out the dialogue with your partners. 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思我應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能體現(xiàn)個(gè)體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生個(gè)體與整體聯(lián)系起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 1 My classroom課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 5 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teachers des

34、k, fan, wall, floor。2.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽懂、會(huì)說：This is my classroom. The wall is white. The floor is green.并能用This is.和表示顏色的詞來描述教室中的事物。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確。能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過指名提問、提問某小組或某同桌進(jìn)行對(duì)話操練、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流。學(xué)材分析本節(jié)課是詞匯教學(xué)課。有了A部分的鋪墊，教師可以更好地發(fā)揮新教室這個(gè)場景來介紹。教室里的一些常見物品w

35、all,floor,teachers desk,fan,computer,.等等都是學(xué)生很熟悉的，依然不用單詞卡。主要采取實(shí)際介紹，跟讀，練習(xí)，數(shù)數(shù)等形式，學(xué)生在輕松愉快自然的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得語言。學(xué)生分析因?yàn)槭巧磉叺氖挛?，教室的場景，所以學(xué)生學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒或者也比較高昂?？赏ㄟ^各種方式的讀，不同的比賽來提高學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)This is my classroom. The wall is white. The floor is green；學(xué)習(xí)單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor難點(diǎn)：the 的發(fā)

36、音與運(yùn)用，表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用。教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、所需的單詞卡和課件學(xué)習(xí)過程二次備課（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.用教室里孩子們當(dāng)時(shí)穿的衣服的顏色猜謎語復(fù)習(xí)顏色的單詞。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 復(fù)習(xí)本單元A部分Lets learn的內(nèi)容。T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。然后教師補(bǔ)充說：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four w

37、alls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖)2 教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：Whats this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。3 播放本部分的教學(xué)課件Unit1 Lets learn/B教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）4 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。5 教師播放課

38、件中的句子部分。6 教師提出問題：What colour is the wall? What colou is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。7 學(xué)生跟讀并模仿Lets learn 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8 觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is

39、 blue. The teachers desk is yellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers desk?9 讓學(xué)生打開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 10復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11把以上單詞制作

40、成表格，形如本冊(cè)教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)長ets play 部分。（三）趣味操練 （Practice）游戲1：Colour your classroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroom。2）本游戲可以進(jìn)行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。3）建議：這

41、一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競賽每個(gè)小組56人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞computer, fan, wall, floor, teachers desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞