關(guān)于小學(xué)英語自然拼讀法的探討.ppt

1、小學(xué)英語語音教學(xué) 自然拼讀法,小學(xué)英語語音教學(xué) 自然拼讀法,自然拼讀法是什么？ 根據(jù)語言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學(xué)習(xí)方法，它是根據(jù)“字母”本身代表的“發(fā)音”，以及不同“字母組合”的發(fā)音，找出相同的音源，做有條理，有系統(tǒng)的整合，學(xué)生可以通過認(rèn)讀字母及字母組合與其所代表的發(fā)音 。自然拼音法是目前國際上最推崇的英語教學(xué)方法，也是美國兒童語言啟蒙所采用的方法,1.學(xué)生從什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)英語語音？ 語言是由音形義組成的，學(xué)語言就要學(xué)語音。 2.自然拼讀法應(yīng)該在幾年級(jí)開設(shè)？ 3.自然拼讀法就是教音標(biāo)？ 提倡“自然拼音法”，并非排斥“音標(biāo)”，而是主張學(xué)生先學(xué) “自然拼音法”，再學(xué)習(xí)“音標(biāo)”，這樣會(huì)有

2、事半功倍的效果. 4.自然拼讀法教學(xué)的方法？ 5.設(shè)想在實(shí)行時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么問題？ 教師無形中會(huì)怕學(xué)生跟不上，設(shè)立過低的教學(xué)目標(biāo)，注重怎么教而忽視到底在教什么,譯林牛津教材的語音線和教學(xué)要求 三年級(jí)上冊(cè)： 沒有明確的語音要求，學(xué)生感知英語的語音語調(diào)，從P42開始字母基礎(chǔ)教學(xué) 三年級(jí)下冊(cè)： 26個(gè)字母鞏固及例詞 四年級(jí)上冊(cè)： 呈現(xiàn)輔音字母在單詞中的發(fā)音 四年級(jí)下冊(cè)： 呈現(xiàn)2個(gè)輔音字母在單詞中長短不同的發(fā)音 五年級(jí)上冊(cè)： 呈現(xiàn)元音字母在單詞中的發(fā)音 五年級(jí)下冊(cè)： 呈現(xiàn)2個(gè)元音以及元音與福音的組合發(fā)音 六年級(jí)上冊(cè)到下冊(cè)： 編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，并用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味

3、句子,生活中的ABCD教學(xué)目標(biāo)（學(xué)生audience,通過condition,做到什么behavior,程度degree） 學(xué)生需求分析教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)方案確定學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)（PEP語音教學(xué)自然發(fā)音規(guī)則） 三年級(jí)上冊(cè)： 沒有明確的語音要求，學(xué)生感知英語的語音語調(diào) 三年級(jí)下冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)： 26個(gè)字母及例詞，了解輔音字母在單詞中的發(fā)音。 四年級(jí)下冊(cè)： 呈現(xiàn)5個(gè)元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音。 五年級(jí)上、下冊(cè)： 編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，并用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。 六上及六下要求： 40個(gè)國際音標(biāo)的認(rèn)讀。要求會(huì)認(rèn)讀和拼讀音標(biāo)詞,PEP發(fā)行的自然拼讀法則教材,字母發(fā)

4、音及不同字母組合發(fā)音 1) 26個(gè)字母讀音 2) 元音宇母a, e，i (y)，o，u 在重讀音節(jié)中的讀音 3) 元音字母在單詞中的基本讀音 4) 常見的元音字母組合的讀音 5) 常見的輔音字母組合在單詞中的基本讀音，如: th，sh，ch等 6) 輔音連綴的讀音 black， class， flag， glass， plane， sleep， bright， 7) 成節(jié)音的讀音 table, people, uncle, single, middle, little, parcel, basin, cousin, often, seven,各年級(jí)學(xué)生語音學(xué)習(xí)狀況 三年級(jí)： 正在建立對(duì)英語語音

5、語調(diào)感性的認(rèn)識(shí)，處于模仿階段。 四年級(jí)： 有了一定的認(rèn)識(shí)，但仍處于模仿階段，正在學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則，還需要大量輸入。 五、六年級(jí)： 1已經(jīng)有了一定的語音語調(diào)基礎(chǔ)，能夠較正確的讀出學(xué)過的單詞和語句。 2、知道英語詞匯的一些讀音規(guī)則，能夠根據(jù)讀音規(guī)則讀出簡單的詞匯。 3、第一次學(xué)習(xí)關(guān)于音標(biāo)的知識(shí)，對(duì)于音標(biāo)的符號(hào)比較陌生。（視不同情況而定） 4、在視覺上不能夠?qū)⑾鄬?duì)的音與相對(duì)的形（音標(biāo)）相對(duì)應(yīng),1學(xué)習(xí)字母的時(shí)候與相應(yīng)的單詞相聯(lián)系。在以后學(xué)習(xí)字母發(fā)音的時(shí)候都是以這一次為基礎(chǔ)的。 2根據(jù)牛津教材制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不是學(xué)習(xí)單純的音，注重元音和輔音結(jié)合。教師說單獨(dú)的音，學(xué)生模仿，解釋如何發(fā)音，說含這個(gè)音的單詞，對(duì)比，

6、將單詞帶入情境中。 3.聽錄音，找出發(fā)音規(guī)律（或出示學(xué)過的單詞卡片，讓學(xué)生找規(guī)律）。在教材課后G Listen and repeat中可以是用卡片的形式，比如一人舉單詞卡片念出來，另一人舉相應(yīng)的音標(biāo)卡片。這時(shí)可以出一些符合讀音規(guī)則的新單詞。 4.辨音練習(xí)sheep, ship sheep-I want a sheep for my birthday. ship - I went to Hainan by ship last vacation,自然拼讀法TPR操練,聽力一對(duì)一,頭腦風(fēng)暴,游戲比賽第一步：設(shè)定主題eg:picnic 給定一些單詞：make take cake S1:Im going

7、 on a picnic S2:Im going on a picnic.Ill make something. S3:Im going on a picnic.Ill make something.Cake! S4:Im going on a picnic.Ill make something.Ill take a cake,1.發(fā)音規(guī)則對(duì)學(xué)生掌握英語發(fā)音十分有利，但是在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段，教師應(yīng)避免對(duì)學(xué)生這方面的訓(xùn)練。如果學(xué)生有了一定的語音基礎(chǔ)（大量輸入 ），就可以進(jìn)行這方面的訓(xùn)練了，但也要注意循序漸進(jìn)，平時(shí)訓(xùn)練與幾種訓(xùn)練相結(jié)合。 2.語音的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的任務(wù)，小學(xué)階段只是培養(yǎng)學(xué)生初步的語音能力。 3.小學(xué)英語的語音學(xué)習(xí)不僅僅是單詞，還應(yīng)包括