論加強大學生思想政治教育中的理想信念教育

1、論加強大學生思想政治教育中的理想信念教育 摘要:大學生是中國特色社會主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人，大學生理想信念教育關(guān)系著黨和國家的長遠發(fā)展。大學生理想信念教育是思想政治教育的核心。當前,大學生理想信念教育卓有成效,但有些高校的工作在目標定位、教育內(nèi)容及方式方法等方面還存有不足,需要引起重視,認真分析原因,在確立并遵循基本原則的基礎(chǔ)上,積極探索理想信念教育的方法途徑,以期從根本上加強和改進大學生思想政治教育。 關(guān)鍵詞:大學生；思想政治教育;理想信念教育理想信念作為一種精神現(xiàn)象，是人的心靈世界的核心，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。我們黨歷來高度重視理想信念教育，中共中央

2、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見明確指出，新形勢下加強和改進大學生思想政治教育，要以理想信念教育為核心。當前，我國進入了新的發(fā)展階段，經(jīng)過改革開放30多年的發(fā)展，我國經(jīng)濟體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變化，利益格局的深刻調(diào)整，思想文化多元多變，這就為我們當前的大學生理想信念教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。 一、理想信念與大學生理想信念教育 理想和信念原是兩個單獨的概念,各有各的含義。二者有交叉,但不可相互替代。人們當前普遍認同的社會理想信念的含義是共產(chǎn)主義的崇高理想和社會主義必勝的堅定信念。它體現(xiàn)著人們對最高價值目標理想的信奉,既包括對理想目標，必然實現(xiàn)的相信,也包括對理想的奉行即執(zhí)著

3、的追求。它在大多數(shù)場合并不是一種泛指,而是特指社會主義、共產(chǎn)主義理想信念。鄧小平講的我們多年奮斗就是為了共產(chǎn)主義,我們的信念理想就是搞共產(chǎn)主義。搞資產(chǎn)階級自由化的人提出的理想與我們的不同，我們講的是社會主義、共產(chǎn)主義理想,而他們卻提倡資本主義理想等就是這個意思。理想信念的形成離不開社會生活和社會實踐,也離不開學習教育。 大學生理想信念教育,主要是指高校教育工作者用科學的理論對大學生施加有目的、有計劃、有組織的影響,使他們樹立起社會主義、共產(chǎn)主義理想信念的教育實踐活動。它是以政治教育為核心的教育體系,是大學生思想政治教育的核心。 二、當前大學生理想信念中存在的主要問題 我們必須清醒地認識到，在經(jīng)

4、濟全球化日益深入的當代，多樣化的社會思潮和價值觀念在沖擊著大學生的思想，一些消極、錯誤的生活方式和價值觀念侵蝕著大學生的心靈。特別是在經(jīng)濟全球化的過程中，國外西方發(fā)達國家憑借雄厚的經(jīng)濟實力和傳播媒介優(yōu)勢，竭力推銷資本主義的思想文化、價值觀念和生活方式，而且手段越來越多、方式越來越隱蔽。如果大學生對資本主義的文化和價值觀滲透喪失應(yīng)有的警惕，缺乏強有力的應(yīng)對措施，很容易落入“西化”和“分化”的意識形態(tài)陷阱，失去“主心骨”。 接著我們再來看看大學生的個人理想和社會理想的關(guān)系方面的問題。當代大學生成長生活在改革開放和市場經(jīng)濟的大潮中，個體意識和主體意識日益增強，比前幾代大學生更加務(wù)實理性。部分大學生更

5、加重視并努力追求個人的利益和價值，其一味追求成功和滿足自我的欲望明顯強化。如前面所述，正當?shù)刈非髠€人生活理想和職業(yè)理想無可厚非。問題是，某些大學生對個人喜好的偏執(zhí)和對自我利益的貪求，使得他們往往傾向于夸大個人與社會之間的對立和沖突，而對個人理想和社會理想之間相互依存、密切聯(lián)系的認識相對不足。比如有的大學生努力學習僅僅是為了就業(yè)和出國留學，在追求個人理想的過程中，他們往往忽略甚至排斥社會理想的存在。 三、大學生理想信念教育的實現(xiàn)對策 大學生理想信念教育方面存在的問題,有主觀原因,也有客觀原因,但更重要的是主觀方面的原因,理應(yīng)引起高度重視,需要在認真分析原因的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對。（1） 加強網(wǎng)絡(luò)教育管

6、理,搶占新陣地。網(wǎng)絡(luò)成為當代大學生學習、生活的重要方式。它給高校理想信念教育工作帶來挑戰(zhàn)的同時,又帶來了機遇,提供了新陣地。要結(jié)合實際,大力建設(shè)思想政治教育專題網(wǎng)站,牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán),專題網(wǎng)站要堅持以理想信念教育為核心,深入進行樹立正確世界觀、人生觀和價值觀教育。充分運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),實現(xiàn)理想信念教育工作的信息化。一方面,建立獲取、分析、處理、反饋網(wǎng)絡(luò)信息的工作渠道和網(wǎng)絡(luò),深入了解學生的思想和行為動態(tài);另一方面,把互聯(lián)網(wǎng)作為重要陣地,充分利用交互性,形成生動活潑的虛擬現(xiàn)實生活環(huán)境,加強網(wǎng)上互動交流,及時解決大學生關(guān)心的理論和實際問題。要加強校園網(wǎng)輿情研究,認真分析發(fā)展趨勢及對大學

7、生思想的影響,敏銳捕捉一些苗頭性、傾向性、群體性問題。不斷豐富網(wǎng)上宣傳內(nèi)容,形成正面輿論強勢,吸引學生點擊率和跟帖,為樹立正確理想信念提供導向。（2） 強化參與體驗,加強實踐鍛煉。大學生理想信念的實現(xiàn)是一個不斷努力進步的過程,要教育他們從身邊小事做起,從自身能力所及做起,在實踐中逐步堅定理想信念,繼而將之付諸社會主義建設(shè)實踐。高校應(yīng)不斷豐富大學生社會實踐的內(nèi)容,進一步加強教學實踐、專業(yè)學習為主要內(nèi)容的實踐教學;認真組織軍訓;深入開展社會調(diào)查;廣泛開展生產(chǎn)勞動和社會服務(wù);大力開展科技發(fā)明;扎實推進勤工助學;積極開展紅色之旅學習參觀。（3） 重視人文關(guān)懷,解決實際困難。一般來講,理想信念教育是解決

8、思想問題的。而思想問題產(chǎn)生又有主客觀因素,與大學生自身生存發(fā)展密切相聯(lián)系。以此看來,幫助學生解決實際問題的過程,就是做理想信念的工作。要動員各方面力量,采取切實可行措施,幫助大學生解決學習、生活、就業(yè)等方面的困難,為其全面發(fā)展創(chuàng)造條件。另外,青年學生處在長知識、長身體的重要時期,在生活、學習中存在許多個人問題需要給予特殊關(guān)心和幫助。在生理、心理、社交、戀愛、就業(yè)等問題上要進行科學指導,利用開講座、談心會、個別輔導等方式解決萌芽狀態(tài)的問題。（4） 建設(shè)一支高素質(zhì)思想政治工作隊伍。作為擔負教書育人任務(wù)的靈魂工程師,教師理應(yīng)做到為人師表。廣大教輔人員同樣對此負有重要責任。應(yīng)采取扎實措施,著力提高全體

9、教職工的整體素質(zhì),發(fā)揮全員育人合力,打破僅靠少數(shù)思想政治教育專職人員抓理想信念教育的工作模式。進一步更新觀念,逐步建立起以專職人員為骨干,全校教職工齊抓共管的良好機制,促進理想信念教育滲透到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié),以有效提高大學生的思想政治素質(zhì)。（5） 努力營造良好的環(huán)境氛圍。大學生理想信念的樹立、思想品質(zhì)的培養(yǎng)、道德情操的培養(yǎng)、文明習慣的養(yǎng)成、美好心靈的塑造,需要社會方方面面共同支持,需要營造健康向上的良好社會環(huán)境,特別是要大力營造良好的文化環(huán)境、輿論環(huán)境、校園周邊環(huán)境。大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè),為大學生提供更多更好的文化產(chǎn)品和文化服務(wù),滿足其多方面的精神文化需求。進一步推進高雅文化進校園活動

10、,豐富校園文化生活,提高學生藝術(shù)修養(yǎng)。高校要注重校園文化建設(shè),利用校園文化這個條件,引導大學生崇尚真善美,憎恨假惡丑,不斷追求崇高的人生境界,抵制低級趣味。在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,不斷追求崇高的人生境界,真正收到教育人、塑造人的品德的功效。形成全黨全社會共同關(guān)心支持大學生思想政治教育的強大合力,為大學生理想信念教育營造良好教育工作環(huán)境。 大學生思想政治教育的核心是理想信念教育。在當前新形勢對學生理想信念教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求，大學生的個人理想和社會理想關(guān)系到我國能否實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想。為此，可以通過網(wǎng)絡(luò)教育管理，加強實踐鍛煉，解決大學生實際困難，提高教師水平，營造良好環(huán)境氛圍來加強大學生理想信念教育。 參考文獻:1王易,宋友文. 新形勢下大學生理想信念教育的問題與對策J. 思想理論教育導刊,2011,04:57-60.2黃亞玲,宮維明. 關(guān)于近年大學生理想信念教育研究現(xiàn)狀分析J. 思想理論教育導刊,2011,11:35-38.3夏道玉,左雪松. 網(wǎng)絡(luò)生存背景下大學生理想信念教育模式建構(gòu)J. 四川理工學院學報(社會科學版),2013,01:92-96.4田梅. 多元文化背景下大學生理想信念教育研究D.中北大學,2014.5鄭榮. 論“中國夢”與當代大學生的理想信念教育D.山西財經(jīng)大學,2014.6段淞耀. “中國夢”視域下大學生