八年級物理第三章第四節(jié)升華和凝華

1、第三章 物態(tài)變化第四節(jié) 升華和凝華新授課 1課時(shí)滕州育才中學(xué) 張宗躍使用日期：2012 年 10 月 22 日【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)1、通過對實(shí)驗(yàn)的觀察以及分析知道升華和凝華的概念和升華過程要吸熱，凝華過程要放熱。2、了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象。過程與方法通過探究碘的升華和凝華過程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握解決問題的思維程序步驟，即提出問題猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論應(yīng)用結(jié)論解決實(shí)際問題。情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的意識。通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識升華、凝華現(xiàn)象，系統(tǒng)整理本章知識?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】會分析升華和凝華現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1學(xué)生課前準(zhǔn)備

2、；預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案2教學(xué)器材：少量的碘 試管 塞子 熱水 涼水 水槽、【教學(xué)方法】學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)、交流討論【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)引入我們已知物質(zhì)有三種狀態(tài)，讓我們來回顧一下三種狀態(tài)之間的變化。 （板書）升華和凝華 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道升華和凝華的概念.2、知道升華吸熱和凝華放熱.3、能舉例說明升華和凝華的應(yīng)用.探究：碘的升華和凝華請認(rèn)真閱讀想想做做內(nèi)容，邊閱讀邊按要求同組同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，5分鐘后比誰能正確回答下面問題.問題一、實(shí)驗(yàn)過程中，觀察碘狀態(tài)的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？問題二、物質(zhì)在升華和凝華過程中吸熱還是放熱？師總結(jié)并板書：一、概念1、升華（吸熱）物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫升華

3、。2、凝華（放熱）物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫凝華。提問：物質(zhì)能不能直接由固態(tài)變成氣態(tài)，或者由氣態(tài)直接變成固態(tài)呢？ 【提醒】控制碘量：只需少許碘粒強(qiáng)調(diào)觀察無液態(tài)碘的出現(xiàn)試管口要密封在學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)的過程中，教師巡回指導(dǎo)可以詢問學(xué)生觀察到的現(xiàn)象，對于沒有達(dá)到預(yù)期觀察目的的學(xué)生可以做適當(dāng)?shù)牟僮?、觀察指導(dǎo)組織、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)共同分析、討論，得出結(jié)論學(xué)生思考后做出猜想，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】碘升華和凝華學(xué)生自己用實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探索研究學(xué)生實(shí)驗(yàn)后，各組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果全班交流各組的解釋、看法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【討論與交流】組織、指導(dǎo)學(xué)生分組討論：冰花是如何形成的?冰花是附著在窗子玻璃上的

4、內(nèi)表面還是外表面?為什么?分析用久的白熾燈泡為什么會發(fā)黑?用久的日光燈管為什么在兩端也會發(fā)黑?對于生活中常說的“下霜”，能不能理解為霜是白天而降的?請認(rèn)真閱讀課本64頁內(nèi)容，結(jié)合課本內(nèi)容思考：在日常生活中還有哪些現(xiàn)象是升華和凝華現(xiàn)象歸納物質(zhì)的六種物態(tài)變化，使知識系統(tǒng)化?！局R拓展】解釋人工降雨、舞臺上的噴霧是怎么回事？【想想議議】閱讀科學(xué)技術(shù)社會了解水循環(huán)通過教師和學(xué)生對升華和凝華應(yīng)用的討論，使學(xué)生體會物理與生活實(shí)際的聯(lián)系在生活中尋找升華和凝華現(xiàn)象，加深學(xué)生對現(xiàn)象的認(rèn)識，便于開發(fā)和應(yīng)用更多的升華和凝華現(xiàn)象。了解用干冰進(jìn)行人工降雨、舞臺上的噴霧的原因了解水循環(huán)課堂檢測見附件課堂小結(jié)作業(yè)見附件板書

5、設(shè)計(jì)第四節(jié) 升華和凝華一、概念1、升華（吸熱）物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫升華。2、凝華（放熱）物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫凝華。二、生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象冬天冰凍的衣服也可以晾干，衣柜里的樟腦丸一段時(shí)間變小了，寒冷冬天窗玻璃上的窗花人工降雨、舞臺上的噴霧等.三、六種物態(tài)變化【教學(xué)反思】 一、案例的“亮點(diǎn)”1. 本節(jié)教學(xué)注意了對學(xué)生進(jìn)行分析、推理、判斷的訓(xùn)練另外，還通過教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生探索一些自然現(xiàn)象奧秘的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心環(huán)境的環(huán)保意識充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的新要求2. 本節(jié)課進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的動手操作能力得到鍛煉。二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問題通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大

6、多數(shù)同學(xué)都能掌握本節(jié)課的內(nèi)容，但不能用準(zhǔn)確的語言解釋相關(guān)現(xiàn)象且很多內(nèi)容是用課件形式展示的，學(xué)生興趣挺高，但記錄的少，這是本節(jié)課的不足之處。附件一、【反饋練習(xí)】 1、簡答：（多媒體逐條展示） （1）冬天哈爾濱的冰雕逐漸變小，為什么？ （2）用久了的燈絲變細(xì)，燈泡壁變黑，這是為什么？ （3）在冬天，帶眼鏡的人從外面進(jìn)入暖和的室內(nèi)，鏡片上會出現(xiàn)水霧，這是什么現(xiàn)象？寒冷的冬天，玻璃窗上會結(jié)冰花，這是怎么回事？ 2、用筆畫線把下列現(xiàn)象同該現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化連起來.燒開水時(shí)冒的“白氣” 汽化夏天濕衣服晾干 熔化冬天早晨看到草上的霜 凝固用久了的燈泡鎢絲比新的細(xì) 液化鋼水澆鑄成火車輪 凝華吃冰棒解熱 升華附

7、件二、【課堂檢測】1、做碘的升華實(shí)驗(yàn)時(shí)，要用酒精燈微微加熱，說明固體升華時(shí)要吸熱，由此可以推斷氣體凝華時(shí)要_。2、固態(tài) 的二氧化碳升華時(shí)能夠_熱，所以常用它來使運(yùn)輸中的食品_，防止食品腐爛變質(zhì)。3、戴眼鏡的人喝開水時(shí)，鏡片模糊不清，這是_現(xiàn)象，冰棒的包裝紙上出現(xiàn)一層“白粉”，這些“白粉”是空氣中的水蒸氣_而成的。4、下列現(xiàn)象中哪一種屬于凝華現(xiàn)象（）A、冬天室外冰凍的衣服干了 B、地上結(jié)了一層霜。C、早晨有濃霧。 D、灑在地上的水干了。5、下列現(xiàn)象中，屬于升華現(xiàn)象 的是( ) A、露的形成B、雨的形成。 C、霜的形成D、燈泡的燈絲變小了6、日光燈用久了，管壁上發(fā)黑是因?yàn)? ) A、燈絲受熱產(chǎn)生升華，燈絲的氣體在管壁遇冷凝華而成 B、玻璃分解產(chǎn)生黑的物質(zhì)C、燈絲受熱蒸發(fā)后遇冷凝固而成的 D、燈絲發(fā)熱，使燈絲附近玻璃熔化發(fā)黑拓展延伸 夏天，小明為了解渴，去買一支冰棒，售貨員從冰柜里拿出冰棒，小明發(fā)覺硬梆梆的冰棒上沾著白花花的“粉”。一剝?nèi)グb紙，冰棒上就冒“煙”；他把這支冰棒放進(jìn)茶杯里，不一會兒，茶杯外壁會出“汗”，你能幫助解釋這些現(xiàn)象嗎？附件三、課堂小結(jié)以“學(xué)到了什么”為線索，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)到的知識和方法。讓學(xué)生小結(jié)這堂課學(xué)到的知識：一是升華和凝華的現(xiàn)象和概念。二是升華和凝華的應(yīng)用。三是學(xué)到了探究物理、學(xué)習(xí)物理和觸摸物理的