勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律導(dǎo)學(xué)案5課時（陳寶安

1、第1課時 勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律-基本特點(diǎn)、速度公式和圖像及應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握勻變速直線運(yùn)動的概念、基本特點(diǎn)、速度公式和圖像特點(diǎn)；重點(diǎn)：勻變速直線運(yùn)動的速度規(guī)律及公式難點(diǎn)：速度公式及應(yīng)用預(yù)習(xí)指導(dǎo)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀課本31-34頁，思考問題，發(fā)現(xiàn)自己的疑惑以便課堂探究解決。1.什么是勻變速直線運(yùn)動？有何特點(diǎn)？2.結(jié)合你的理解，列舉生活中常見的勻變速直線運(yùn)動。3.什么是勻加速直線運(yùn)動、勻減速直線運(yùn)動？4.怎樣通過速度和加速度的關(guān)系判定物體是勻加速直線運(yùn)動，還是勻減速直線運(yùn)動？5.勻變速直線運(yùn)動的速度圖象有何特點(diǎn)？由圖像能得到哪些物理量5.試著運(yùn)用所學(xué)知識，推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動的速度公式。預(yù)習(xí)疑惑

2、：合作探究：探究一：勻變速直線運(yùn)動的速度公式問題1：勻變速直線運(yùn)動是加速度恒定的直線運(yùn)動，觀察圖1說說其速度-時間圖象有什么特點(diǎn)？問題2：下列三幅圖有什么不同？分別表示物體做什么運(yùn)動？ 丙 由此可得出：勻加速與勻減速直線運(yùn)動的與的方向有什么關(guān)系？問題3：結(jié)合加速度定義和上述圖像，試著推導(dǎo)：初速度為零的勻加速直線運(yùn)動；初速度為的勻變速直線運(yùn)動；探究二：速度公式的應(yīng)用（難點(diǎn)）問題1：公式中各物理量分別表示什么？是矢量，還是標(biāo)量？問題2：使用公式應(yīng)注意什么問題？針對訓(xùn)練：1.某汽車在某路面緊急剎車時，加速度大小是，如果必須在內(nèi)停止下來，汽車的行駛速度最高不能超過多少？歸納總結(jié)：通過針對訓(xùn)練的解答，總

3、結(jié)利用速度公式解題的一般步驟。 拓展提升：你覺得處理剎車問題時，要注意些什么問題？課后疑惑：第2課時 勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律-位移公式和圖像及應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)會推導(dǎo)位移公式（兩種方法）；2.學(xué)會對位移公式進(jìn)行簡單的應(yīng)用；3. 理解v-t圖像面積的意義。重點(diǎn)：推導(dǎo)并理解勻變速直線運(yùn)動的位移公式難點(diǎn)：勻變速直線運(yùn)動的位移公式及應(yīng)用預(yù)習(xí)指導(dǎo)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀課本34-35頁，思考問題，發(fā)現(xiàn)自己的疑惑以便課堂探究解決。1. 能否推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動的位移公式？其s-t圖像有何特點(diǎn)？2.都課本35頁“拓展一步”后，你有何感受或疑惑？3.試著完成課輔第9頁的“課前導(dǎo)學(xué)”，和第10頁的“變式2”.預(yù)習(xí)疑

4、惑：合作與探究：勻變速直線運(yùn)動的位移公式及應(yīng)用問題1：下列三幅圖分別表示物體做什么運(yùn)動？圖象中對應(yīng)的面積有什么物理意義？問題2：既然圖象中對應(yīng)的面積的大小等于位移的大小，那么你能否利用圖象導(dǎo)出勻變速直線運(yùn)動的位移公式？問題3：除了圖象法外，是否還有其它方法也可以導(dǎo)出位移公式？如果有，請你推出。歸納總結(jié)：位移公式：問題4：對公式的理解 公式中各物理量表示什么？ 其中哪些量是矢量，使用時應(yīng)該注意什么問題？ 根據(jù)公式畫出圖象，為什么此圖象不是一條直線？針對訓(xùn)練1.一輛汽車以的加速度行駛，駛過了。汽車開始加速時的速度是多少？2.一物體以的初速度、的加速度在粗糙的水平路面上滑行，在內(nèi)通過的位移為（ ）A

5、 B C D以上選項(xiàng)都不對3.汽車正以15m/s的速度行駛，駕駛員突然發(fā)現(xiàn)前方有障礙，便立即剎車。假設(shè)汽車剎車后做加速度大小為6m/s2的勻減速運(yùn)動。求剎車后4秒內(nèi)汽車滑行的距離。拓展提升：通過針對訓(xùn)練的解答，應(yīng)用公式解決勻減速運(yùn)動時，還要注意什么問題？第3課時 勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律-速度位移公式及應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會推導(dǎo)速度位移公式；2.學(xué)會對速度位移公式進(jìn)行簡單的應(yīng)用；3. 理解那種情況可用速度位移公式解決問題。重點(diǎn)：推導(dǎo)并理解勻變速直線運(yùn)動的速度位移公式難點(diǎn)：勻變速直線運(yùn)動的速度位移公式及應(yīng)用預(yù)習(xí)指導(dǎo)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀課本36頁，思考問題，發(fā)現(xiàn)自己的疑惑以便課堂探究解決。1能否推導(dǎo)勻

6、變速直線運(yùn)動的速度位移公式？2.看了課本36頁例題后，你有何感受或疑惑？3.嘗試著完成課輔第10頁的例5和“變式6”.預(yù)習(xí)疑惑：交流探究：勻變速直線運(yùn)動的速度-位移公式問題1：你能否根據(jù)勻變速直線運(yùn)動的兩個基本公式推導(dǎo)出速度-位移公式？如果能，請推導(dǎo)。問題2：公式中各物理量的含義分別是什么？此公式在應(yīng)用時有什么優(yōu)點(diǎn)？知識網(wǎng)絡(luò) 速度公式 勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律 位移公式 速度-位移公式作業(yè)：請完成活頁7-8頁體驗(yàn)反思：第4課時 勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律-三個重要推論和初步運(yùn)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會建立物理運(yùn)動模型，把實(shí)際物體的運(yùn)動抽象為勻變速直線運(yùn)動；2.掌握三個重要推論和初步運(yùn)用重點(diǎn)：掌握勻變速直線運(yùn)動的

7、三個重要推論及其應(yīng)用。難點(diǎn)：理解三個重要推論及學(xué)會其應(yīng)用預(yù)習(xí)指導(dǎo)1. 試著推導(dǎo)課輔11頁中“規(guī)律概括”的前1、2、3條；填課輔11頁“課前導(dǎo)學(xué)”的1、2條。預(yù)習(xí)自測1. 在勻加速直線運(yùn)動中，下列說法正確的是（ ）A 速度的增量總是與時間成正比B 位移總是和時間的平方成正比C 在連續(xù)相等的時間內(nèi)，中間時刻的瞬時速度等于這段時間內(nèi)的平均速度D 加速度方向與速度方向相同2. 做勻變速直線運(yùn)動的物體（ ）A 在秒內(nèi)的位移決定于平均速度B 在相同的時間間隔內(nèi)位移的增量是相同的C 在第內(nèi)、第內(nèi)、第內(nèi)位移之比為D 相鄰相等時間內(nèi)的位移之差為一恒量合作與探究：勻變速直線運(yùn)動的三個重要推論（請嘗試推導(dǎo)下列結(jié)論并

8、分析其應(yīng)用條件）1.在連續(xù)相等的時間內(nèi)的位移之差為一恒定值，即（又稱為勻變速直線運(yùn)動的判別式）2.某段時間內(nèi)中間時刻的瞬時速度等于這段時間內(nèi)的平均速度，即3.某段位移內(nèi)中間位置的瞬時速度與這段位移的初、末速度與的關(guān)系：針對訓(xùn)練：1.自由落體運(yùn)動在任何兩個相鄰的內(nèi)，則位移增量為（ ）A B C D無法確定2.做勻加速直線運(yùn)動的火車，車頭通過路基旁某電線桿時的速度是v1，車尾通過該電線桿時的速度是v2，那么，火車中心位置經(jīng)過此電線桿時的速度是_.3.汽車進(jìn)站關(guān)閉發(fā)動機(jī)做勻減速直線運(yùn)動，當(dāng)滑行x1=30m時，速度恰好減為初速度的一半，接著又滑行了t2=30s才停止，求汽車滑行的總時間t，關(guān)閉發(fā)動機(jī)時

9、的速度v0和總位移x。d4.如圖所示，三塊完全相同的木塊固定在地板上，一初速度為v0的子彈水平射穿第三塊木板后速度恰好為零，設(shè)子彈在運(yùn)動過程中加速度大小不變，則子彈分別通過三塊木板的時間之比為（ ）A、1 : 2 : 3B、1 : ( 2 - 1 ) : ( 3 - 2 )C、1 : 3 : 5D、( 3 - 2 ) : ( 2 - 1 ) : 15.若上題中是將n塊完全相同的磚塊固定在地板上，子彈穿過最后一塊磚后速度恰好為零，且在最后1s穿過3塊磚，若子彈穿過磚的總時間為4s，則n為（ ）A、12 B、24 C、48 D、405課時 勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律-初速度為零的勻加速直線運(yùn)動的特殊規(guī)律

10、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會建模，把生活中實(shí)際物體的運(yùn)動抽象為勻變速直線運(yùn)動；2.學(xué)會推導(dǎo)、掌握并能簡單應(yīng)用初速度為零的勻加速直線運(yùn)動的特殊規(guī)律。重點(diǎn)：推導(dǎo)、掌握初速度為零的勻加速直線運(yùn)動的特殊規(guī)律難點(diǎn)：簡單應(yīng)用初速度為零的勻加速直線運(yùn)動的特殊規(guī)律預(yù)習(xí)指導(dǎo)閱讀課輔11頁“規(guī)律概括”中的第4點(diǎn)中的4個比例關(guān)系，并嘗試對其進(jìn)行推導(dǎo)。合作探究：初速度為零的勻加速直線運(yùn)動的特殊規(guī)律。設(shè)開始計(jì)時，以為時間單位，試證明。1T末、2T末、3T末nT末的瞬時速度之比：1T內(nèi)、2T內(nèi)、3T內(nèi)nT內(nèi)的位移之比：第1T內(nèi)、第2T內(nèi)、第3T內(nèi)第nT內(nèi)的位移之比：通過連續(xù)相同位移所用時間之比：課后練習(xí)：1.默寫本章有關(guān)公式和規(guī)律；

11、2.做勻減速直線運(yùn)動的物體，經(jīng)過后停止，若在第內(nèi)的位移是，則最后內(nèi)的位移為多少？3.完成活頁作業(yè)9-10頁。課堂討論：問題一：一物體從斜面上某點(diǎn)由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動，經(jīng)過了3s后到達(dá)斜面底端，并在水平地面上做勻減速直線運(yùn)動，又經(jīng)過9s停止，則物體在斜面上的位移與水平面上的位移之比是（ ）A、1:1 B、1:2 C、1:3 D3:1問題二：一列車由等長的車廂連接而成，車廂之間的間隙忽略不計(jì)。一人站在站臺上與第一節(jié)車廂的最前端對齊，當(dāng)列車由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動時開始計(jì)時，測得第1節(jié)車廂通過他的時間為2s，求從第5節(jié)至第16節(jié)車廂通過他的時間為多少？問題三：一列火車在正常行駛時，司機(jī)發(fā)現(xiàn)前方鐵軌上有一障礙物，于是采取緊急剎車?；疖嚲o急剎車后經(jīng)7s停止，設(shè)火車做勻減速直線