密林中教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 學(xué)科：美術(shù) 授課年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)校：畢節(jié)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教師姓名 ：黃佳課題密林中課時(shí)1課時(shí)課文內(nèi)容分析 在美麗的大森林里，住著許多動(dòng)物，它們種類繁多，生活方式多樣動(dòng)物與人類共同生活在地球上，共同構(gòu)成了和諧的自然界。所以保護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?本課教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生進(jìn)行立體造型的探索和實(shí)踐。教師要引導(dǎo)學(xué)生用泥表現(xiàn)野生動(dòng)物造型體驗(yàn)材料帶來的美感，從而各種野生動(dòng)物，認(rèn)識(shí)動(dòng)物、森林與人類環(huán)境的密切聯(lián)系。使學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高審美能力，發(fā)展感知能力、形象思維能力、合作能力、培養(yǎng)探索、創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。本課屬造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)3、 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（1）

2、是否在課前準(zhǔn)備好材料。（2） 是否有集體合作精神。（3） 能否進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。是否掌握一些泥工制作的方法。教學(xué)目的1、 顯性目的（1） 認(rèn)知目的：認(rèn)識(shí)密林中的各種野生動(dòng)物，了解動(dòng)物的習(xí)性和外形特征，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美；感受泥材的特性，探討用泥表現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)物形象的方法。（2） 能力目的：了解泥、陶泥等材料的特性，掌握用泥捏制動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、合作能力。2、 隱性目的（1） 情感目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)立體造型的興趣，增強(qiáng)自信心。（2） 滲透法制教育中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥制作野生動(dòng)物形象，理解

3、動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)態(tài)之美。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用材料表現(xiàn)有趣的野生動(dòng)物形象。4、 材料準(zhǔn)備（附教具照片） 教師準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽、泡沫場景、樹屋、課題裝 飾貼畫。 學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果1、認(rèn)識(shí)密林中的各種野生動(dòng)物，了解動(dòng)物的習(xí)性和外形特征；2、用泥捏制動(dòng)物的方法。一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過同類型的課業(yè)，學(xué)生對(duì)泥材已有初步的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。本課教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物形態(tài)的造型上。文字、圖片、聲音、多媒體課件、實(shí)物投影儀1.通過多媒體課件，欣賞有關(guān)野生動(dòng)物的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生思維。 2. 通過多媒體課件，了解野生動(dòng)物、森林和人類的關(guān)系

4、。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。3. 通過多媒體課件，欣賞其它學(xué)生的作品，可以互相借鑒。通過優(yōu)美音樂、精彩的視頻短片，從聽覺、視覺直觀了解森林中的野生動(dòng)物，加上教師深情并茂的講解，完全把學(xué)生帶進(jìn)設(shè)定的情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生仿佛走進(jìn)了茂密的森林，走進(jìn)了動(dòng)物的身邊。教師利用實(shí)物投影儀邊示范捏大象邊講解捏的方法和過程，讓學(xué)生一目了然，很容易掌握方法，教師熟練地動(dòng)作，讓學(xué)生很崇拜教師，并很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入 揭題密林中4 4分1、同學(xué)們，老師給你們帶來了一段音樂，閉上眼睛用心去聽，你聽到了什么？感覺怎樣？你能從這段音

5、樂里聯(lián)想到什么呢？閉上眼睛盡情的遐想。（總結(jié)：這段音樂表現(xiàn)的是樹林里的風(fēng)聲，小溪的水聲，鳥叫蟲鳴，蛙聲起伏，仿佛眼前出現(xiàn)一座茂密的森林樂園，清晨的陽光從樹梢灑落下來，小動(dòng)物們又開始了一天的新生活。）2、小朋友們喜歡森林嗎？為什么？（總結(jié)：森林是人類的資源寶庫；森林能保護(hù)土壤；森林能涵養(yǎng)水源；森林能調(diào)節(jié)氣候，制造氧氣；森林能凈化空氣；森林能消除噪聲。森林里還有各種動(dòng)物，是動(dòng)物們最喜歡的最離不開的家園。）3、這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)充滿生機(jī)密林中，板書課題：密林中（課題貼畫）學(xué)生邊聽邊聯(lián)想，并回答。二、欣賞、觀察播放短片欣賞短片，仔細(xì)觀察有哪些動(dòng)物？它們有什么特征？動(dòng)物、森林和人類又是什么關(guān)系？8

6、分鐘（短片4分鐘討論匯報(bào)4分鐘）1、 短片有你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物嗎？（大象，獅子，老虎，豹子，長頸鹿，猴子，等等。）你最喜歡哪種動(dòng)物？你能形容下它的特征嗎？2、動(dòng)物、森林和人類有什么關(guān)系？如果森林里的樹木被砍光了，會(huì)有什么后果？人類捕捉野生動(dòng)物，傷害野生動(dòng)物的行為對(duì)嗎？ 同學(xué)們來討論一下，討論完后各小組派一個(gè)發(fā)言人匯報(bào)結(jié)果。1、 學(xué)生回答。 2、小組討論、匯報(bào)。三、滲透法制教育中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法 2分鐘師：總結(jié)(森林孕育了不盡相同的動(dòng)物群，森林動(dòng)物是人類寶貴的物質(zhì)財(cái)富，又是再生資源，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。)引出中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法 ： 第一條

7、為保護(hù)、拯救珍貴、瀕危野生動(dòng)物，保護(hù)、發(fā)展和合理利用野生動(dòng)物資源，維護(hù)生態(tài)平衡，制定本法。第八條 國家保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法獵捕或者破壞。第十六條 禁止獵捕、殺害國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。因科學(xué)研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕捉、捕撈國家一級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物的，必須向國務(wù)院野生動(dòng)物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證；獵捕國家二級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物的，必須向省、自治區(qū)、直轄市政府野生動(dòng)物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證。 第三十一條 非法捕殺國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的，依照關(guān)于懲治捕殺國家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴、瀕危野生動(dòng)物犯罪的補(bǔ)充規(guī)定追究刑事責(zé)任。了解保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境的法律法規(guī)。四、學(xué)

8、習(xí)方法學(xué)習(xí)用橡皮泥捏制動(dòng)物 示范講解4分鐘 1、 師：今天老師還把密林中的動(dòng)物們帶到了我們教室里，猜猜他們在哪呢？（把制作好的動(dòng)物放在樹屋里藏著）誰想上來看看？2、 請你用肢體語言告訴大家你看到的是什么動(dòng)物？3、今天咱們來幫動(dòng)物們搞一個(gè)聚會(huì)，可惜密林里的動(dòng)物太少了，同學(xué)們來幫幫我，多制作一些動(dòng)物，讓這個(gè)聚會(huì)看上去熱鬧些，好嗎？4、你想用什么方法來捏制動(dòng)物呢？5、現(xiàn)在老師先給大家講一下制作方法，我們以大象為例，利用展臺(tái)示范講解：利用展臺(tái)示范講解：a、 分析：大象身體分為哪幾個(gè)部分；b、先分別捏出大象身體的各個(gè)部分；C、連接身體的各個(gè)部分，修飾。1、上臺(tái)摸一摸、看一看。2、 表演，并將小動(dòng)物放到展

9、臺(tái)下的密林場景中。3、 學(xué)生回答五、學(xué)生制作教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生分組合作制作動(dòng)物。17分鐘接下來的時(shí)間就交給同學(xué)們，你們各小組先確定制作哪幾種動(dòng)物，確定好就開始做，看哪個(gè)小組來參加聚會(huì)的動(dòng)物最多，最熱鬧。如果制作過程中有困難的請舉手，老師會(huì)來幫助你們的。給每個(gè)小組一個(gè)插有樹枝的仿真森林場景，把做好的小動(dòng)物放到合適的位置。巡視指導(dǎo)。小組合作，把制作好的動(dòng)物放到場景中合適的位置。六、1、 作品展示、評(píng)價(jià)。2、創(chuàng)設(shè)情境滲透法制教育。學(xué)生互評(píng)，教師講評(píng)。學(xué)習(xí)保護(hù)野生動(dòng)物的法律法規(guī)。5分1、 引導(dǎo)學(xué)生從造型準(zhǔn)確，做工精細(xì)等方面來評(píng)價(jià)。2、 故意對(duì)學(xué)生說：“這熊不錯(cuò)，又肥又壯，抓回去，取出熊膽，弄四只熊掌，

10、哇可以賣好多好多錢呢！還有這只猴子，真可愛，捉回去養(yǎng)著，肯定好玩。還有這個(gè).還有這松樹真粗壯，砍了運(yùn)回去可以做個(gè)大衣柜了，還有這棵也不錯(cuò)，還有這棵.”同時(shí)拿走學(xué)生做好的動(dòng)物，拔掉場景里的樹，一下子場景變得亂糟糟的。3、 問：孩子們，你們看這森林還美嗎？小動(dòng)物們無家可歸，有的還慘遭殺害，我們該怎么辦才能讓這個(gè)世界變得美好起來？（要保護(hù)環(huán)境，多種樹，不亂砍濫伐，不亂捕殺野生動(dòng)物。指名讓幾個(gè)同學(xué)和老師一起把樹種回去，把小動(dòng)物放回場景中。還原一個(gè)和諧快樂的森林樂園。）4、 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們除了學(xué)會(huì)捏制動(dòng)物，還學(xué)到了什么？5、 和學(xué)生共同總結(jié)：不能捕捉傷害野生動(dòng)物，不能擅自飼養(yǎng)野生動(dòng)物，也不能破壞

11、野生動(dòng)物的生存環(huán)境。讓我們從小做起，保護(hù)環(huán)境保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)人類和動(dòng)物共同的家園！1、 評(píng)出自己心中最喜歡的動(dòng)物，最有特色的動(dòng)物。2、 感受環(huán)境被破壞后的情境。明白這樣做違反了中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法3、 回答 4、不能捕捉傷害野生動(dòng)物，不能擅自飼養(yǎng)野生動(dòng)物，也不能破壞野生動(dòng)物的生存環(huán)境。讓我們從小做起，保護(hù)環(huán)境保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)人類和動(dòng)物共同的家園！課堂教學(xué)流程圖說明 教師活動(dòng) 重點(diǎn)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 師生活動(dòng) 運(yùn)用媒體邊聽邊欣賞學(xué)生觀察并回答總結(jié)拓展?jié)B透法制教育圖片文字從小做起保護(hù)環(huán)境保護(hù)野生動(dòng)物，建設(shè)和諧美麗家園。學(xué)生觀察并回答觀察野生動(dòng)物的特征；了解森林、動(dòng)物與人類的關(guān)系。學(xué)習(xí)野生動(dòng)物保護(hù)法的相關(guān)條例。實(shí)物投投影示范用橡皮泥制作大象視頻動(dòng)畫指導(dǎo)觀察動(dòng)物特征；展示動(dòng)物在密林中生活的情景。展評(píng)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)圖片指導(dǎo)欣賞其他學(xué)生作品學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法音樂音樂導(dǎo)入 教學(xué)總結(jié)和反思這節(jié)課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1、教師語言溫柔，和藹可親，師生共處和諧，創(chuàng)設(shè)了民主和諧的美術(shù)課堂。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，動(dòng)靜結(jié)合，和教師配合默契。3教師在課堂中密切的關(guān)注學(xué)生，善于鼓勵(lì)學(xué)生，從問題的引導(dǎo)，巡視學(xué)生制作動(dòng)物，制作中出現(xiàn)的問題等，都從學(xué)生的角度出發(fā)引導(dǎo)。4、教師注重教給學(xué)生捏制的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。如：讓學(xué)生觀察野生動(dòng)物不同外形特征。大象：鼻子長、耳朵大、有長長的象牙，四肢強(qiáng)壯，走路慢