高俊泓《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

1、比尾巴教學(xué)設(shè)計（人教版小語第一冊）亞東第一小學(xué) 高俊泓【學(xué)情分析】 這首極富童真童趣的兒歌，用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)各有三個問句，引起孩子們的思考，第二、四節(jié)，回答了第一、三節(jié)的問題。語言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點，深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學(xué)生理解課文，引起學(xué)生好奇心和求知欲。學(xué)生天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)

2、練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識個生字，會寫“云、公、車”個字。認(rèn)識個筆畫和2個偏旁“八、鳥、”。 、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。 、了解一些動物尾巴的特點。 、激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情?！窘叹邷?zhǔn)備】 、準(zhǔn)備小動物的卡片、生字卡片。 2、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、趣味揭題，導(dǎo)入新課 今天，大森林里的小動物們要舉行一場特別的比賽，想請咱們的同學(xué)參加當(dāng)小裁判，你們想去嗎?那么，它們要比什么呢?讓老

3、師來告訴你們(板書：比尾巴)。二、初讀課文，整體感知，文中識字 、同學(xué)們想不想知道都有哪些小動物來參加比賽呢?先聽老師讀讀課文。 、下面請同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊想：有哪些動物來參加比賽? 、指名說一說。 、動物朋友們把生字寶寶藏在課文中，下面請同學(xué)們在課文中找出其他生字，同組同學(xué)之間互相交流一下，看誰記得快？(學(xué)生討論、匯報。教師及時點撥，并及時指導(dǎo)認(rèn)識新偏旁：八、鳥。) 5、鞏固識字。出示不帶拼音卡片；比賽讀詞語；游戲讀詞。三、指導(dǎo)朗讀 、(表演聽小動物說話的樣子)剛才小動物告訴老師“咱們班的小朋友真聰明，這么快就把生字記住了。小動物還說：誰能根據(jù)這些生字把這些小動物尾巴的特點再說一說呢

4、?(學(xué)生自由匯報) 、課文是怎么問的，又是怎么答的呢?誰能讀一讀課文的第一節(jié)?(指名讀，指導(dǎo)問句的朗讀方法，再指名讀。) 、看到同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，老師想給每一個同學(xué)的機(jī)會，請同學(xué)們同桌之間練習(xí)讀一讀，看看誰讀得好，就請誰為大家表演。(學(xué)生練讀，指名讀。)四、做游戲 1、小動物對同學(xué)們讀的非常滿意，他們想請你們參加一個游戲：安尾巴。請拿著動物尾巴的同學(xué)向前走一步，同學(xué)們看一看，拼一拼，評一評，誰的尾巴最好看? 2、我們完成了小裁判的任務(wù)，讓我們和小動物說再見，回到課堂中來吧!五、思維拓展 、在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什么特點? 、除了你們說的這些，大自然中還有很