白楊第二課時(shí)zsk.ppt

1、白楊,理解體會(huì),像白楊樹一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。,爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。 爸爸表達(dá)的是怎樣的心？,這是一個(gè)設(shè)問句。表白，解釋說明。 一個(gè)“也”字，說明爸爸說樹即說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以（白楊）自勉，在（托物言志）。勉勵(lì)自己要像白楊一樣（扎根邊疆），（建設(shè)邊疆），不軟弱，也不動(dòng)搖。,理解體會(huì),理解體會(huì),從哪些地方可以體會(huì)到“爸爸也是在表白著自己的心”？（從對(duì)爸爸的五次神態(tài)描寫入手）,爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。,1、爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起

2、來。 2、爸爸摟著孩子，望著窗外飄過的白楊樹，又陷入了沉思。,爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來。,（1）爸爸望著窗外的白楊樹又陷入沉思，爸爸會(huì)想些什么？ （2）為什么爸爸的嘴角又浮起一絲微笑？,理解體會(huì),“高大的白楊樹”象征著_ “小樹” 象征著_ “幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來”象征著_,理解體會(huì),課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？,借物喻人,托物言志,借物喻人 作者在描寫和敘述中并沒有直接歌頌這些無私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者，而是通過贊美戈壁灘上高大挺秀的白楊樹來贊美邊疆建設(shè)者。這就是借物喻人的手法。借物喻人就是借某一事物的特點(diǎn)來比喻人的某種品格。正確運(yùn)用借物喻人的手法可以是文章立意深遠(yuǎn)、表情達(dá)意更加含蓄，可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。,蠟燭的特點(diǎn)是_,可以用來比喻人_的品質(zhì)。 小草的特點(diǎn)是_,可以用來比喻人_的品質(zhì)。 荷花的特點(diǎn)是_,可以用來比喻_的人。 落花生的特點(diǎn)是_,可以用來比喻_的人。 梅花的特點(diǎn)是_,可以用來比喻人_的品格。,帳篷艾青,哪兒需要我們，就在哪兒住下，一個(gè)個(gè)帳篷，是我們流動(dòng)的家。 荒原最早的住戶，野地最早的人家，我們到了哪兒，就激起了喧嘩。 探索大地的秘密，要把寶藏開發(fā)，架大橋，修鐵路，蓋起高樓大廈。 任憑風(fēng)吹雨打，我們愛自己