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1、授課人,學(xué)前兒童文學(xué),課堂要求,一、課堂紀(jì)律 不要曠課、遲到、早退 課堂上不要隨便講話、使用手機(jī) 請假要有班主任簽名的請假條 二、成績評定 本科屬于考試課(閉卷) 期末成績=40%期末考試分?jǐn)?shù)+20%課堂表現(xiàn)+40%平時作業(yè),猜猜他是誰,參加人員:全體同學(xué) 游戲道具:每人一張卡片 游戲規(guī)則: 游戲開始后,所有人都必須從老師提出六個問題中選擇3個進(jìn)行回答,其中有一個問題為必答問題。答案寫在自己的卡片上,然后將卡片交給老師。老師將卡片打亂,然后隨機(jī)讓某同學(xué)抽取一張,并大聲朗讀答案,根據(jù)答案全班同學(xué)需要猜測這是誰寫的(舉手回答),猜完后,寫卡片的人站起來向大家示意并做自我介紹,回答正確的同學(xué)得一分,

2、然后游戲繼續(xù)進(jìn)行,三 課堂游戲,問 題,1、你認(rèn)為什么是兒童文學(xué)? 2、你對學(xué)習(xí)這門課程有什么期待? 3、你來自哪里?從小到大你接觸過的兒童文學(xué)作品(兒歌、 詩歌、童話故事、幼兒故事、圖畫書、幼兒戲?。┯?哪些?其中,你最喜的是?(必答) 4、如果你是一名幼兒教師,你會選取怎樣的兒童讀物給孩 子?為什么? 5、如果進(jìn)行兒童戲劇創(chuàng)作,你會和哪些同學(xué)搭檔表演? 6、你的特長和愛好中哪些是你從事學(xué)前教育的優(yōu)勢? 7、你對觀看的紀(jì)錄片幼兒園有什么體會,三 課堂游戲,第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論,學(xué)前兒童文學(xué)概說 嬰幼兒的年齡特征 學(xué)前兒童文學(xué)的特點(diǎn) 中外兒童文學(xué)的發(fā)展,從一首詩歌和幾則孩子的有趣問答

3、思考孩子的視角和成人有什么不同,我喜歡你們機(jī)靈的眼睛,緋紅的耳朵,雖然愛做壞事,可我還是喜歡你們。如果我到了你們的王國,一定要你們洗臉、洗手、洗澡、刷牙、還要教會你們自己勞動,做事不要偷偷摸摸。我還要給你們介紹一個朋友它的名字叫貓。 鼠年.致老鼠,趣味問答,1、為什么男孩是從媽媽肚子里生出來的,不是從爸爸肚子里生出來的? 答:男的生男孩子,女的生女孩子。 2、火車的名字是怎么來的? 答:它媽媽就給它起了這個名字。/因?yàn)樗谏鷼獍l(fā)火。 3、湯圓為什么是圓的呢? 答:因?yàn)樗拿志徒袦珗A。/方的湯圓吃不下去,會卡在喉嚨里的。 4、椰奶是從哪里來的? 答:把椰子給牛吃,擠出來的奶就是椰奶,趣味問答,

4、5、如果你家門口撞死一只兔子,你爸爸媽媽會怎么辦呢? 答:我媽媽會把它送到醫(yī)院的。 6、小朋友誰知道談心是什么意思? 答:談心就是一個人和對面的那個人在談關(guān)于心的問題。 7、什么是書生? 答:叔叔生的孩子,結(jié) 論,孩子的視角和成人不同,蹲下來用孩子的眼睛看世界,兒童讀物,所謂兒童,即未滿18周歲的公民。 讀物即手寫的、印刷的,有相當(dāng)長度的,用來公開發(fā)行,行使的宣告,闡述、保存與傳播知識為目的的公開出版物。 兒童讀物則是人類社會專門為18歲以下的未成年人精神生命成長健康服務(wù)的,適合于他們閱讀接受的出版物,兒童讀物包括幾大類,一類是兒童的啟蒙讀物、教育思想品德讀物、科普讀物、人文歷史知識讀物、兒童

5、圖書和卡通讀物,再有就是文學(xué)讀物。 這樣看,文學(xué)歸屬于兒童讀物中。 而兒童文學(xué)同其它讀物不同的是其它讀物主要是以傳播知識、教育為主,兒童文學(xué)則是以文學(xué)性為主,它是兒童讀物中最重要、最核心、也最具審美價值與人文內(nèi)涵的讀物,兒童讀物,兒童文學(xué),從兒童的視角出發(fā),以生動的擬人手法和充滿想象的夸張手段,敘述了兒童對事物的特殊感受和認(rèn)識,淺顯易誦,童趣盎然,同時又蘊(yùn)含了積極鮮明的主題,富有教育意義。 是適合于兒童在一定發(fā)展階段上,閱讀和發(fā)展的文學(xué),第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論,第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)概說,一. 學(xué)前兒童文學(xué)的含義:以0-6歲的嬰幼兒為主要對象,為促進(jìn)他們的健康成長而創(chuàng)作或改編的、適應(yīng)他們審

6、美需要的文學(xué)。 1.必須是“文學(xué)” 2.必須是“嬰幼兒的文學(xué)” 3.學(xué)前兒童文學(xué)是兒童文學(xué)的一個組成部分,第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論,第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)概說,二. 學(xué)前兒童文學(xué)三個關(guān)鍵詞: 關(guān)鍵詞一 文學(xué):是文學(xué)大系統(tǒng)的分支,有文學(xué)一般特性,符合文學(xué)創(chuàng)作的一般規(guī)律。 (1)從文學(xué)的基本特征看 同成人文學(xué)一樣,都是通過具體生動的形象和真摯豐富的情感來反映社會生活、表現(xiàn)作家的審美理想并打動讀者。 (2)從文學(xué)所運(yùn)用的材料看 同成人文學(xué)一樣,都以語言為載體,都是語言藝術(shù),第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論,第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)概說,兒童文學(xué)與成人文學(xué)的差異,隨風(fēng)飄來的瑪麗阿姨,第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本

7、理論,第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)概說,兒童文學(xué)與成人文學(xué)的差異,a.目標(biāo)指向的差異: 兒童文學(xué)作家創(chuàng)作目標(biāo)定位在兒童能夠接受并樂于接受,作品中應(yīng)富有童趣、游戲精神、驚險神奇。 成人文學(xué)創(chuàng)作目標(biāo)指向不同于兒童文學(xué)具有多項(xiàng)性的特點(diǎn),第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論,第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)概說,兒童文學(xué)與成人文學(xué)的差異,b.文化底蘊(yùn)差異: 兒童文學(xué)強(qiáng)調(diào)以兒童為本,表現(xiàn)他們的天性、心理,不強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)歷史文化內(nèi)涵,而允許表現(xiàn)出虛化的時空、淡化的背景,它以人道精神、溫暖與快樂、想象與幻想、幽默與巧智為主要文化內(nèi)涵,第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論,第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)概說,b.文化底蘊(yùn)差異: 成人文學(xué)則從時代高度和歷史的深

8、度開掘題材內(nèi)容,塑造具有民族特色又具有歷史文化積淀的作品,塑造能夠世代相傳的藝術(shù)典型為創(chuàng)作最高目標(biāo)。它講究民族的、歷史的、文化的積淀。且成人文學(xué)世界是融注了作者用深沉思考和豐富內(nèi)心體驗(yàn)的情感世界,兒童文學(xué)與成人文學(xué)的差異,第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論,第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)概說,兒童文學(xué)與成人文學(xué)的差異,c.社會功能側(cè)重點(diǎn)的差異: 文學(xué)的社會功能有:認(rèn)識功能、教育功能、審美功能、娛樂功能兒童文學(xué)功能體現(xiàn)為:以娛樂為橋梁而達(dá)到認(rèn)知、教育和審美的統(tǒng)一。 成人文學(xué)功能體現(xiàn)為:審美為核心的多種功能的聚合,第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論,第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)概說,兒童文學(xué)與成人文學(xué)的差異,d.接收對象的差異

9、: 兒童文學(xué)作品有的是專屬于兒童的,如兒歌、童話、兒童故事等,也有的作品因其故事性或表現(xiàn)深度或藝術(shù)魅力而贏得成人讀者,第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論,第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)概說,冰雪奇緣,第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論,第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)概說,美女與野獸,第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論,第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)概說,真正優(yōu)秀的學(xué)前兒童作品是既適合嬰幼兒閱讀又適合成人閱讀的,只是理解層次不同而已,孩子更關(guān)注故事本身,成人更欣賞美學(xué)意蘊(yùn),第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論,第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)概說,關(guān)鍵詞二 兒童:是為促進(jìn)嬰兒健康成長而創(chuàng)作的適合嬰兒審美所需要的文學(xué)。作家在創(chuàng)作室就考慮到嬰幼兒生理、心理、語言特征

10、和接受能力,使作品的深淺程度與嬰幼兒感知事物的規(guī)律、欣賞文學(xué)作品的年齡特點(diǎn)一致,第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論,第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)概說,關(guān)鍵詞三 學(xué)前:0-6歲,包括7-8歲的低年級小學(xué)生。 二十世紀(jì)八十年代中國兒童文學(xué)理論界,將兒童文學(xué)分為三個層次: 嬰幼兒文學(xué)(0-6歲):“聽”故事、歌謠 兒童文學(xué)(7-12歲):“讀”童話、詩歌、科學(xué)、傳記 少年文學(xué)(13-18歲):“讀”中外名著、人物傳記、科普讀物 主要制約因素是:識字能力和接受能力,第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論,第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)概說,兒童文學(xué)的讀者分為中心讀者和非中心讀者 以上三類都是兒童文學(xué)的中心讀者,這些人都是以兒童文學(xué)為主要欣賞內(nèi)容的 還有一部分也在欣賞兒童文學(xué)的人(非中心讀者),它以欣賞成人文學(xué)為主要內(nèi)容,兼達(dá)欣賞兒童文學(xué),包括:從事兒童教育的教師、兒童刊物書籍的編輯及工作者、家長、一些童心未滅的人、少年老成的人,第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論,第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)概說,兒童詩 兒童故事 圖畫文學(xué) 寓言 兒童散文、小說,嬰幼兒文學(xué) 兒童文學(xué) 少年文學(xué),口頭文學(xué) 直觀性 趣味性,兒

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