滬教版（上海）七年級地理第一學(xué)期中國區(qū)域篇（上）1.3《青藏高原地區(qū)》聽課評課記錄

滬教版（上海）七年級地理第一學(xué)期中國區(qū)域篇（上）1.3《青藏高原地區(qū)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：青藏高原地區(qū)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對青藏高原地區(qū)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示青藏高原的美麗風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，成功導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、展示等，讓學(xué)生充分理解和掌握青藏高原的地形、氣候等特征。在結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了簡要總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，課堂氛圍融洽。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，分組討論時(shí)能夠積極發(fā)言，相互補(bǔ)充。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以充分展開。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地理信息系統(tǒng)等，生動展示了青藏高原的地形、氣候等特征，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解青藏高原的地形、氣候等基本特征，以及培養(yǎng)學(xué)生對我國青藏高原地區(qū)的認(rèn)識和理解。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對青藏高原地區(qū)的認(rèn)識有了明顯的提升。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對青藏高原地區(qū)的知識點(diǎn)進(jìn)行了深入了解和掌握。他們對青藏高原的地形、氣候等特征有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生們在討論和互動過程中，提高了自己的地理思維能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生們了解了青藏高原的自然地理特征，還培養(yǎng)了他們關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的意識。張華老師通過展示青藏高原的獨(dú)特風(fēng)光和脆弱生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和尊重自然，培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識和責(zé)任感。此外，張老師還通過介紹青藏高原地區(qū)的歷史、文化等人文背景，讓學(xué)生了解我國多元文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生們對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識和尊重。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和充滿熱情的教學(xué)態(tài)度，成功地為學(xué)生們呈現(xiàn)了一堂生動有趣的地理課。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生主動探究，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實(shí)地考察視頻和案例分析，以提高學(xué)生對地理知識的理解和應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾個(gè)星期內(nèi)，繼續(xù)觀察張華老師的課堂教學(xué)，并定期與她交流，了解她在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問題。同時(shí)，