小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊1.1我們關(guān)心天氣名師教學(xué)設(shè)計(jì)教科版

1、最新 料推薦我們關(guān)心天氣教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課內(nèi)容分兩部分：第一部分我們知道的天氣現(xiàn)象；第二部分今天的天氣怎么樣。第一部分通過引導(dǎo)學(xué)生觀察“城市天氣預(yù)報(bào)圖”來幫助學(xué)生明確常見的天氣現(xiàn)象。圖中的各種天氣符號(hào)和表示溫度的數(shù)字，反映了這一天全國各個(gè)地區(qū)的天氣情況。學(xué)生通過對這張圖的觀察，可以對常見的天氣現(xiàn)象有一個(gè)全面的了解。也便于學(xué)生認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)。第二部分是在第一部分活動(dòng)的前提下，學(xué)生從云量、 降雨量、 氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。接下來把學(xué)生帶到室外，引導(dǎo)學(xué)生從這幾方面對當(dāng)天的天氣進(jìn)行觀察，并引導(dǎo)學(xué)生用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄下來，回來后進(jìn)行交流。在了解當(dāng)天的天氣情況后，引導(dǎo)學(xué)生

2、思考 “今天的天氣對我們的生活有什么影響”使學(xué)生意識(shí)到天氣在影響著我們的生活。學(xué)情分析天氣幾乎每天都在影響著我們的生活。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對天氣有了初步認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)來自于平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)、每天的天氣預(yù)報(bào)或其他的書籍資料。但是他們還不清楚天氣的基本特征。當(dāng)問及他們“今天天氣怎么樣？”的時(shí)候，他們往往會(huì)回答：“鮮花都盛開了” “樹葉都綠了”“秋天要來了”等。他們往往不能根據(jù)天氣來判斷每天應(yīng)該穿什么樣的衣服。隨著在本單元學(xué)習(xí)過程中學(xué)生對各種天氣特征的認(rèn)識(shí)，期待著他們能更加關(guān)心天氣、準(zhǔn)確地觀察天氣，提高他們的生活質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：通常通過云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。過程與方

3、法：對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。運(yùn)用感官觀察天氣，并討論和記錄天氣的特征。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到天氣影響著我們的生活，提高關(guān)心天氣的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。難點(diǎn)：運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡單的詞句把它記錄下來。評(píng)價(jià)任務(wù)1最新 料推薦1. 常 的天氣 象和天氣符號(hào)，并能 行分 。2. 會(huì)描述天氣情況。3. 完成天氣 生活影響的網(wǎng)狀 。教學(xué)準(zhǔn) 用天氣符號(hào) 注城市天氣情況的中國地 一 ；各種天氣符號(hào)的 片。每 一套天氣符號(hào)卡片；天氣 象 表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀 各一份。教學(xué) 程一、 天氣 象1. 播放 ： cctv每晚 7： 30 天氣 。同學(xué) ，你 每天看天氣 ？你關(guān)

4、心天氣 ？不同的天氣會(huì) 我 不同的感受，而災(zāi) 性的天氣更會(huì)影響我 的生活和生 。 了更好地生活， 我 一起來了解天氣，關(guān)心天氣。2. 出示一 “城市天氣 ” 。 是一幅中央氣象臺(tái)的天氣 ， 上用各種天氣符號(hào)和溫度表示的數(shù)字， 反映 一天全國各個(gè)地區(qū)的天氣情況， 同學(xué) 通 的 察， 可以 常 的天氣 象有一個(gè)全面了解， 同學(xué) 察一下， 中 示了哪些天氣 象？3. 學(xué)生 真 察，踴 言。晴、晴到多云、陰、小雨、中雨、大雨、雷 雨、 、冰雹、 4. 根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體 件演示將天氣 象的名稱粘 到相 的天氣符號(hào)上。便于學(xué)生 些天氣 象。5. 提 ：你 知道哪些天氣 象？如：沙 暴、浮 、 沙、霜

5、 根據(jù)學(xué)生回答出示相 符號(hào)及名稱。6. 每一 一套天氣符號(hào)： 大家 些天氣 象 行分 。將分 果填入表中：我 知道的天氣 象7. 學(xué)生 交流。用幻燈片演示同學(xué) 的分 果。最后得出 ： 通常通 云量、2最新 料推薦降雨量、氣溫、 向和 速等天氣特征描述天氣。二、描述今天的天氣怎 1. 今天的天氣怎 呢？通 前面的學(xué) 我 已 知道要從云、 降水、 溫度、 四個(gè)方面 天氣 行 察， 在我 就到外面去 察今天的天氣， 用一些 和句子將 察到的 象 在科學(xué) 本上。提示：看天空中的云量，看國旗判斷 向等用 件出示 察要求： 從云、降水、溫度、 四個(gè)方面 今天的天氣 行 察，然后用一些 或句子將 察到的天氣

6、 象 在本上。2. 行安全教育，并落 小 行管理。3. 上科學(xué) 本和筆排 到操 上分 行 察，教 巡 。（ 控制在10 分 內(nèi)）4. 回到教室 行交流： 同學(xué)來 一下你 察到天氣 象。5. 學(xué)生 ，教 用幻燈片展示學(xué)生的 。6. 提 ：今天的天氣 我 的生活有什么影響？你 得今天的天氣我 穿什么衣服？（提示學(xué)生描述天氣要將天氣特征與生活建立 系，提高學(xué)生 天氣的 水平。意 到天氣在影響著我 的生活。）7. 認(rèn)識(shí) “網(wǎng)狀 ”的使用： 才同學(xué) 在 的 候想到一點(diǎn) 一點(diǎn)，有沒有 法把天氣和我 生活的關(guān)系更直 地表示出來的方法呢？ 件演示“網(wǎng)狀 ” ?！熬W(wǎng)狀 ”能使 種 系 得更加清晰。8. 你學(xué)著

7、本上的方法， 在科學(xué) 本上 今天的天氣和我 生活的關(guān)系作一 “網(wǎng)狀 ”。三、 才我 察的是今天的天氣， 那么明天又會(huì)天氣怎 呢？后天呢？一個(gè)月內(nèi)的天氣又在 生怎 的 化呢？在接下來的一個(gè)月 里 大家把每天 察到的天氣 象都 下來， 我 就能了解在 段 里我 里的天氣 化是怎 的。教學(xué)反思本 學(xué)生的學(xué) 情非常高， 全部同學(xué)都能通 網(wǎng) 的學(xué) 掌握一定的科學(xué)知 ， 在小 也能配合的很好，并都能 極主 的 言。學(xué)生是科學(xué)學(xué) 的主體。 學(xué)生 周 的世界具有 烈的好奇心和 極的探究欲， 學(xué) 科學(xué) 是他 主 參與和能 的 程。 科學(xué) 程必 建立在 足學(xué)生 展需要和已有 的基 之上， 提供他 能直接參與的各種科學(xué)探究活 。 他 自己提出 、解決 ，比 的 授 更有效。教 是科學(xué)學(xué) 活 的 者、引 者和 密的伙伴， 學(xué)生在科3最新 料推薦學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)