賣火柴的小女2

1、賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì) 林欣雯一、檢查預(yù)習(xí)，鋪墊教學(xué)。1、同學(xué)們，我們課前預(yù)習(xí)了14課賣火柴的小女孩，下面，先來看看預(yù)習(xí)的情況。（PPT出示詞語：乖巧 圍裙 衣兜 硬幣 哎呀 櫥柜 暖和 噴香 銅把手 薄紗 圣誕樹）2、“兜”字比較難寫，書寫時(shí)要注意哪些筆畫？板書：兜 生書寫3、今天我們要來學(xué)習(xí)是一篇童話故事賣火柴的小女孩，作者是(ppt)二、激發(fā)閱讀期待。1、出示PPT 介紹 安徒生是2、（ppt）魯迅的弟弟著名散文家周作人曾說指名讀 著名文學(xué)集鄭振鐸（du）也說指名讀3、可見大家對安徒生童話贊譽(yù)之高。而安徒生寫這篇童話的背后還有一個(gè)故事：1848年，安徒生到國外去旅行。在途中收到了一封朋友

2、的來信，請他從信中寄來的三張畫片選擇一幅寫一篇故事。當(dāng)安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤了。他想起了自己的媽媽，也想起了在童年時(shí)代惟一疼愛他的奶奶。想起了自己孤獨(dú)、窮困的童年。于是他決定，用這張圖片來創(chuàng)作一篇童話，這個(gè)童話就是齊讀課題三、初步感知課文1、誰能按照故事的發(fā)展順序給大家說說故事的主要內(nèi)容？（大年夜，風(fēng)雪中，一個(gè)衣著單薄、孤單無依的小女孩還在街上賣火柴。此刻，寒冷、饑餓、孤獨(dú)無情地浸襲著她，她擦燃一根又一根火柴，最后在火光帶來的暖和和愛的幻想中死去。）板書：賣火柴 擦火柴 凍死了 （14） （510） （1112）2、一個(gè)童話故事能夠打動讀者，能夠給讀者留下深刻的印象，人物形象是一個(gè)主

3、要的原因。在這個(gè)故事當(dāng)中，主人公這個(gè)賣火柴的小女孩給你留下什么印象呢？（ppt）四、體會表達(dá)效果。1、安徒生怎樣表現(xiàn)這個(gè)小女孩悲苦的形象的，請大家默讀1至4自然段，劃出相關(guān)語句，并寫下批注，然后在四人小組里談?wù)勀愕捏w會。（ppt）2、交流。預(yù)設(shè)1：直接描寫（外貌） （很大的拖鞋）匯報(bào)：她從家里出來的時(shí)候點(diǎn)撥：你關(guān)注了小女孩的外貌，真細(xì)致。小女孩本來是赤著腳的嗎？這是一雙怎樣的拖鞋？（PPT一起讀句子：那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。）作者描寫她的鞋子有什么作用？（點(diǎn)評：小女孩連像樣的鞋子都沒有，真可憐。）大家想象一下：（1）如果穿上這么大的拖鞋在路上走會怎樣？（連一雙屬于自己的鞋子

4、都沒有多么悲苦可憐的小女孩?。。?）如果你開著車，看到小女孩穿著這么大的鞋子穿過馬路，你會怎樣做？可是坐在馬車上的人是怎樣做的？（PPT指名讀句子：她穿過馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。）（3）如果你是男孩，看到小女孩丟了一只鞋，你會怎樣做？可那個(gè)淘氣的男孩卻（PPT齊讀句子：撿起來拿著跑。他說，將來他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃。）小結(jié)：在這樣一個(gè)世態(tài)炎涼、人情淡薄的社會里，誰都可以作弄她，誰都可以欺負(fù)她，小女孩的命運(yùn)真是悲慘。）過渡：還從哪感受到小女孩的悲苦？預(yù)設(shè)2：間接描寫（環(huán)境）匯報(bào)：關(guān)于“冷”的句子。在這一部分的文段中，反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)一個(gè)什么字呢？點(diǎn)撥：你還關(guān)注了環(huán)境

5、描寫，真會讀書。1至4自然段中描寫“冷”的句子不止一個(gè)，請把這些句子畫出來，說說你從中感受到什么？（ppt）匯報(bào)，點(diǎn)評：（1）這句話讓你想到了哪些詞語？（齊讀“冷1“）（2）大年夜是大家共聚天倫的幸福日子，小女孩此時(shí)卻與孤獨(dú)作伴，真叫人心酸。（指名讀）（齊讀“冷2”）(3)這個(gè)句子沒有直接寫出冷字，但小女孩的悲慘生活卻讓人心寒。（指名讀）（齊讀“冷3”）(4)小女孩真可憐?。。ㄖ该x）（齊讀“冷4”）(5)小女孩為什么會覺得更冷了？聯(lián)系上下文，你能找到幾個(gè)原因？（齊讀“冷4、6”）歸納：a.家里殘破不堪，抵抗不住寒風(fēng)，家是冷的。 b.任何人都可以欺負(fù)小女孩，在這個(gè)人情薄如紙的社會制度下，人情比

6、天氣更冷。 c.沒有親人的關(guān)愛，經(jīng)常忍饑挨打，沒有親情的家比天氣更冷。小結(jié)：同學(xué)們，讀書就要這樣，不僅讀懂每一句話，還要讀懂句子之間的聯(lián)系。這四次對冷的描寫中，不但讓我們感受到小女孩忍受饑寒賣火柴的凄涼生活，還感受到她備受人們欺凌的悲慘命運(yùn)，更感受到她遭家人離棄而痛苦絕望的心情。多么可憐的小女孩啊，讓我們帶著感受讀好這幾個(gè)句子吧。預(yù)設(shè)3：同學(xué)們，這幾個(gè)句子中除了反反復(fù)復(fù)寫“冷”，還反復(fù)寫了什么？請找出來反復(fù)突出了哪個(gè)字眼？(走)（1）自由讀句子，你仿佛看到了什么？（2）（PPT）配樂描述：在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著，邊走邊喊：賣火柴了，賣火柴了。迎面來了一位衣冠楚楚

7、的先生，小女孩說：先生，請買跟火柴吧。先生會怎么說？怎么做？（PPT）這位先生小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊，青一塊的，她邊走邊喊：賣火柴了，賣火柴了。迎面來了一位衣著華麗的貴婦人，小女孩說：夫人，請買跟火柴吧。夫人會怎么說？怎么做？（PPT）這位婦人可憐的小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。迎面來了一位手拿圣誕禮物的小男孩，小女孩說：哥哥，請買跟火柴吧。小男孩會怎么說？怎么做？這個(gè)小男孩沒買過1）也就是說，小女孩（ppt）這一整天，她沒賣掉一根火柴，（ppt）沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會打她的。一根火柴，對于小女孩來說，到底意味著什么呢？（一絲溫暖、一點(diǎn)食物、一個(gè)回家的希望-）（自由講 PPT一根火柴，就是）2）可是，她沒有賣掉過一根火柴，就意味著她失去PPT（按去掉）小結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)優(yōu)秀的童話之所以能影響人的一生，不僅僅是一個(gè)動人的故事，還在于塑造了感人的形象。安徒