《心中那盞燈》教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課

1、18 心中那盞燈 古龍小學(xué) 張鴻萍教學(xué)目標(biāo)： 1 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，感受親情的溫暖。有感情地朗讀課文。2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物行動(dòng)、語(yǔ)言等寫人的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解父親對(duì)孩子無(wú)私的愛，使學(xué)生結(jié)合自己的生活，想象情景，感受父子真摯的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)入課 這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課心中那盞燈，齊讀課題。 二、細(xì)讀理解，品味感悟過(guò)渡：父親答應(yīng)了為我做燈，他是怎樣為我做燈的呢？（板書:做燈）我們接著學(xué)習(xí)課文。 1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文（5-13自然段），邊讀邊想：父親是怎樣為我做燈的？把描寫父親做燈的句子畫出來(lái)。 2、回報(bào)交流：（1）說(shuō)一

2、說(shuō)，父親是怎樣為我做燈的？（讓學(xué)生讀文作答，課件出示句子，（2）句子中寫了父親的哪些動(dòng)作？（課件顯示詞語(yǔ)） 打磨是什么意思？（板書：動(dòng)作 托 打磨 擦 捂）（3）誰(shuí)能把這些動(dòng)作讀出來(lái)？把它們放在句子里你們還會(huì)讀嗎？（指名學(xué)生讀）從父親的這些動(dòng)作你感受到什么？（父親很愛我，板書 愛）請(qǐng)你把父親的這種愛讀出來(lái)，（評(píng) 大家感覺(jué)到這位父親的愛夠不夠深？或者是老師直接評(píng) 我聽著感覺(jué)這父親（指生）對(duì)孩子愛得不夠深，誰(shuí)再來(lái)試一試？再抽生讀，若讀得好，則讓全班像他那樣一起讀）2、過(guò)渡 ：看到這樣的情景，我該怎么說(shuō)？父親又是怎么回答的，請(qǐng)看課文的6-12自然段，同桌互相配合，找出我和父親的對(duì)話讀一讀。（1）請(qǐng)一

3、個(gè)同學(xué)扮演父親，一個(gè)同學(xué)扮演“我”，其他的同學(xué)讀旁白。這兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話屬于什么描寫？（板書 語(yǔ)言）從這些話你體會(huì)到什么（我愛父親），你能把這種體會(huì)讀出來(lái)嗎？抽生讀評(píng)再讀。你還從哪些地方感受到對(duì)父親的愛（撩）（2）父親怎么回答？抽生讀父親的話，這段話中出現(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：“尷尬”什么意思？所以這個(gè)詞是什么描寫？（板書：神態(tài)）從父親的這種神態(tài)中你感受到什么？（父親愛我?。┱?qǐng)你把這種感受大聲地讀出來(lái)，抽生讀評(píng)再讀。你還從哪里體會(huì)到這種“愛”？（連連說(shuō)，掖）引導(dǎo)理解“連連”并讀好這個(gè)句子。（3）讓我們一起分角色朗讀父親和我的對(duì)話，感受父親對(duì)我的愛！（4）過(guò)渡：父親在寒冷的冬夜為我做冰燈，還連連對(duì)我說(shuō)“我不

4、冷，我不冷”。父親真的不冷嗎？你從哪里看出來(lái)？（父親在為我掖被子的時(shí)候，我分明感到，他的手好涼?。。ㄕn件出示句子：聽了父親的話，看著他那凍得發(fā)紅的雙手，我的心里。）請(qǐng)把你的感受讀出來(lái)。三、品讀課文最后一個(gè)自然段。正是因?yàn)楦赣H愛我，他才忍受著難以忍受的冷和痛，為我做了一盞冰燈，（出示父親做好的冰燈）我一直把它珍藏在心里，（出示課件：那是一盞（ ）的燈。為什么說(shuō)是最美的燈？父親的這種深深的愛一直藏在我的心里，（板書愛心）珍藏在我心里的只是一盞燈嗎？它到底是什么？（是濃濃的父愛）這種愛就是我心中的那盞燈！四、過(guò)渡：課文中的我愛父親，父親也愛我。我們愛爸爸媽媽，爸爸媽媽更愛我們,他們是怎么愛我們的？同學(xué)們想想看，在平常的生活中，哪件事情最能