《動(dòng)物說話》說課

1、動(dòng)物說話說課稿我講的是義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人音版)第一冊(cè)第四課可愛的動(dòng)物中的歌曲動(dòng)物說話。一、教材分析動(dòng)物說話是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲24拍,五聲降E羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單,以八分音符為主。旋律較為柔和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語(yǔ)言的特點(diǎn),表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。間奏部分多采用十六分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐富完整。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲,很有趣味。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生年齡比較小，所以天真爛漫、生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，但他們已知曉課堂常規(guī)，也

2、已初步養(yǎng)成音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)音樂有濃厚的興趣，他們的優(yōu)勢(shì)是思維活躍，模仿欲與表演欲強(qiáng)。不足的是歌唱?dú)庀⒖刂屏Σ睿莩椒芰θ?。我就用探索和運(yùn)用不同的聲源創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏的方法激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生表現(xiàn)生動(dòng)活潑、神態(tài)各異的小動(dòng)物形象。學(xué)生們對(duì)這一課表現(xiàn)出極為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三、設(shè)計(jì)理念我本著以“音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”為基本理念，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演。1、說教法興趣是最好的老師，所以我使用談話法，創(chuàng)設(shè)情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主

3、動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。2、說學(xué)法（1）體驗(yàn)感知法通過體驗(yàn)生活中各種動(dòng)物的聲音，感受音的強(qiáng)弱與音的長(zhǎng)短（2）合作學(xué)習(xí)法通過小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，編創(chuàng)舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：我要求學(xué)生能準(zhǔn)確的朗讀歌謠，讀出二拍子的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，并能用其為歌曲伴奏。能力目標(biāo)：要求學(xué)生能夠用親切、柔和的聲音演唱?jiǎng)游镎f話，在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲或樂曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。五、教學(xué)重點(diǎn)1、聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。2、在簡(jiǎn)單

4、的模仿與創(chuàng)造中掌握歌曲的基本節(jié)奏。3、在音樂活動(dòng)中與他人友好相處，交流合作。教學(xué)難點(diǎn)：探索并創(chuàng)編不同形式的歌曲表演，特別是各種樂器演奏與歌唱相結(jié)合教學(xué)用具：課件、電子琴、打擊樂器、動(dòng)物頭飾等。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課感受音樂，創(chuàng)設(shè)情境（1）通過多媒體，讓學(xué)生從大自然萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)奇妙的聲音，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（風(fēng)雷雨）（2）讓學(xué)生通過聆聽動(dòng)物的聲音從而引出課題動(dòng)物說話（雞鴨青蛙）（二）學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)物說話1、出示歌曲的主要節(jié)奏型，讓學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲來學(xué)打此節(jié)奏型（通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)習(xí)歌曲買下伏筆） 2、師生互動(dòng)，采用一問一答方式學(xué)習(xí)歌曲旋律（1）老師提問，伴奏回答。（通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握回答的

5、旋律）（2）學(xué)生提問，老師回答。（通過這一環(huán)節(jié)學(xué)生們學(xué)會(huì)了用小動(dòng)物活潑可愛的神態(tài)來提問）（3）分角色表演，座位變換，從合唱臺(tái)到座位。鞏固歌曲（在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生融情于歌曲中）（音樂開始我和扮演小雞的同學(xué)演奏，其余同學(xué)一起進(jìn)行歌表演，一段音樂后再換別的小動(dòng)物。小朋友在一起互相交流，隨著伴奏音樂用打擊樂器進(jìn)行表演。）（三）用打擊樂器進(jìn)行情景升華模擬動(dòng)物說話（1）探尋聲源，感受不同打擊樂器的音色特點(diǎn)。（木魚、鈴鼓、碰鐘）（2）學(xué)生分組、分角色，用打擊樂模擬出小動(dòng)物說話的聲音及節(jié)奏。（3）合奏表現(xiàn)動(dòng)物說話。（4）交換角色表現(xiàn)動(dòng)物說話。（音樂開始我和扮演小雞的同學(xué)演奏，其余同學(xué)一起進(jìn)行歌表演，一

6、段音樂后再換別的小動(dòng)物。小朋友在一起互相交流，隨著伴奏音樂用打擊樂器進(jìn)行表演。）（四）編創(chuàng)歌詞用圖片啟發(fā)（1）談話引入：“小朋友喜愛的小動(dòng)物還有哪些？給其他動(dòng)物編上歌詞并唱出來”（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)。（3）從中選擇兩段，跟著音樂一起唱。（培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察、善于模仿，通過模仿，由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行創(chuàng)造。）（五）創(chuàng)編舞蹈我會(huì)用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，學(xué)生比較熟悉動(dòng)物的動(dòng)作，通過創(chuàng)編舞蹈來表現(xiàn)歌曲情感七、板書我會(huì)在教學(xué)過程出示，因?yàn)榇斯?jié)奏型是全曲的重要節(jié)奏，所以要貫穿于這節(jié)課的始終節(jié)奏： X X X | 嘰嘰 嘰 嘎嘎 嘎 咕咕兒 呱八、反思聽著學(xué)生們美妙的歌聲，看著大家親密無(wú)間的合作，我的心里無(wú)比的快活。整個(gè)教學(xué)過程從一開始的律動(dòng)，后來的動(dòng)物模仿到創(chuàng)編節(jié)奏及即興表演，運(yùn)