教師節(jié)征文-有一種關(guān)注

1、教師節(jié)征文-有一種關(guān)注教師節(jié)征文2號作品有一種關(guān)注今年是十五的月亮十四圓，說是三百年未遇的。午夜的街頭依然車輛如流。樓下的燒烤店外，停了幾輛亮著頂燈的出租車。有人消遣，就有人奔波。有人奔波，就有人牽掛。放下一天的工作，行走在如水的月色中，只有這個時刻，白日里粗礪的心才一點點敏感與細(xì)膩起來。想起在海濱的牟老師。下午忙里偷閑打了個電話。我說，老師，今天是教師節(jié)，我祝您節(jié)日快樂。老師的耳朵已經(jīng)很背，我需得大聲地喊他才能聽到。老師也在那端大聲地說，我又看到你的文章了！還有你的書！心里忽然酸酸地。去年，一次聚會上，一個同學(xué)告訴我：這些年，你發(fā)表的文章，只要牟老師能看到的，都收藏了起來。那一刻真是有萬千感

2、慨，許多的愧疚讓我無話可說。唏噓中，才恍然覺得，20年一夢，我已經(jīng)錯過和失去了太多。20年，太長的跋涉，太遲的探望。無論怎樣的理由，也無法掩飾歲月滄桑帶來的遺憾。春節(jié)里見到牟老師，花白的頭發(fā)，步履也蹣跚起來，更令人難過的是聽力太差，我們只能放開喉嚨對話。當(dāng)年講臺上那個指點江山激揚文字的意氣書生成了眼前的龍鐘老人。這些年來，我以文字為生，也以文字為樂，卻無以回報我的恩師。北戴河草場中路這間有些暗黑的樓房，距離我的居所不過二十幾分鐘的車程，而我卻用了足足20年的時間才走到。1979年第一次讀到堂兄手抄的唐詩宋詞，第一次發(fā)現(xiàn)世上還有這么精妙的文字，于是用為他寫一篇作文的代價換得了讀那些詩詞的權(quán)利。在

3、一次班級朗誦會上，李煜的虞美人讓同學(xué)們瞠目結(jié)舌，也我出盡了風(fēng)頭。走下講臺的時候，我看見牟老師眼神中的驚異和欣喜。牟老師把這首詞完整地寫在黑板上，講作者的際遇，寫作的背景，詞的意境和風(fēng)格，同時糾正了我朗誦時的一個錯誤“故國不堪回首月明中”的“故國”不是我讀作的“古國”。那堂朗誦課上牟老師的講解，在我面前打開了一個全新的天地，心中隱約著說不出的萌動，而后牟老師有意推薦給我一些古詩詞，使那幼芽終于破土而出，慢慢長成如茵青草。以后的日子里談?wù)撛娫~，總有人把我對于中國古典文學(xué)的愛好歸結(jié)為家學(xué)淵源，以為是幼時的熏陶，而他們不知，我的父母都是地道的農(nóng)民，祖父只是走街穿巷了一輩子的剃頭師傅。這堂課的影響，同樣也是牟老師所不知的。我提及的時候，又看見了老師眼中當(dāng)年的驚異和欣喜。這個夏天里出了本集子，在書的扉頁上鄭重地寫下幾個字獻(xiàn)給我敬愛的牟老師。兩個月過去，那本淺紅封面的書依舊靜靜地躺在抽屜的一角。牟老師說，我知道你忙。恩師如父，這是老師寬宥我的理由?？墒牵艺娴哪芙宕藶榻杩?，原諒自己么。因為知道有一種愛永遠(yuǎn)也不會失去，便漠視與忽略了它的存在。那些我最該好好保存的，卻總是被放在最不重要的位置，放在角落里，任它寂寥與蒙塵。它不在意我是否回望，不怨懟我是否珍惜，只是在那里停留，不露聲色地關(guān)注，我無法感知，它卻無時不在。在泥濘中跋涉，在綠酒中迷醉，闌珊的燈火里，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)注視中的最