教學(xué)設(shè)計(jì)《我的舞臺(tái)》

1、【小學(xué)語(yǔ)文參評(píng)論文】我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)說(shuō)明】我的舞臺(tái)是人教版六年級(jí)上冊(cè)第八組課文“藝術(shù)的魅力”中的一篇略讀課文，選編本文的意圖，是讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)之路上人們所付出的的心血和汗水，以及煉就的勇氣和毅力，同時(shí)感受我國(guó)戲曲藝術(shù)的魅力。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。精讀是準(zhǔn)備，略讀是應(yīng)用?！耙龑?dǎo)學(xué)生把精讀課文中學(xué)到的知識(shí)與方法進(jìn)行一次檢驗(yàn)，為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)以致用的交流與展示的平臺(tái)”是我設(shè)計(jì)本課的主要理念。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的閱讀能力，能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，并且能抓住重點(diǎn)句子來(lái)體會(huì)文章的中心。本節(jié)課，我主要讓學(xué)生通過(guò)“快速閱讀”“圈關(guān)鍵詞”來(lái)概括文中的五個(gè)典型事例，理清文章脈絡(luò)；通過(guò)“找感觸最深的

2、句子”“作批注”“交流讀書感受”引導(dǎo)學(xué)生自主感悟作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力。教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主閱讀，教師只做適時(shí)的點(diǎn)撥，體現(xiàn)了“以學(xué)生自學(xué)為主，以學(xué)生交流為主，以拓展和應(yīng)用為主”的思想，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到凸顯。略讀教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是對(duì)寫作方法、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)與指導(dǎo)。本節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本文“通過(guò)典型事例來(lái)突出中心”的寫作方法以及“快速閱讀”“抓關(guān)鍵詞理思路”、“抓重點(diǎn)句體會(huì)中心”的閱讀方法進(jìn)行總結(jié)、提煉，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、寫作中進(jìn)行借鑒與運(yùn)用。課上，我補(bǔ)充了一篇與本文相類似的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，對(duì)本課教學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，達(dá)到舉一反三的效果?！窘虒W(xué)目標(biāo)

3、】1快速讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。 2了解文章“通過(guò)典型事例來(lái)突出中心”的寫作方法，學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞理思路、抓重點(diǎn)句體會(huì)中心的閱讀方法。3嘗試運(yùn)用本課學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行拓展閱讀。4感受戲劇表演的神奇魅力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。2了解文章“通過(guò)典型事例來(lái)突出中心”的寫作方法，學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞理思路、抓重點(diǎn)句體會(huì)中心的閱讀方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 嘗試運(yùn)用本課學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行拓展閱讀?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，把課文讀通順，讀正確；搜集評(píng)劇的有關(guān)資料。教師：多媒體

4、課件及拓展閱讀材料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，感受評(píng)劇魅力。1、今天是我與咱們六（1）班同學(xué)的第一次零距離接觸，作為新朋友，老師想與大家分享自己的最愛。我是個(gè)戲迷，最愛聽評(píng)劇，下面請(qǐng)大家欣賞一段評(píng)劇。（播放評(píng)劇花為媒視頻片段）2、學(xué)生匯報(bào)課前搜集到的評(píng)劇的有關(guān)資料。3、剛才欣賞的評(píng)劇是著名評(píng)劇表演藝術(shù)家新鳳霞的代表作花為媒，今天我們要學(xué)習(xí)的28課我的舞臺(tái)就是新鳳霞的女兒吳霜回憶自己小時(shí)候?qū)W評(píng)劇的經(jīng)歷。（板書課題。）二、快速閱讀，理清課文脈絡(luò)。1、出示自學(xué)提示。小吳霜在學(xué)戲的過(guò)程中，發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)快速閱讀課文29自然段，根據(jù)表格中的提示從文中圈出關(guān)鍵詞。時(shí) 間舞臺(tái)的地點(diǎn)事 情2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

5、，教師巡視點(diǎn)撥。3、指名匯報(bào)，教師小結(jié)“用關(guān)鍵詞來(lái)概括主要內(nèi)容”的方法。4、了解寫作順序，找出中心句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。 三、品讀課文，挖掘“舞臺(tái)”內(nèi)涵。1、文中哪些描寫體現(xiàn)出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力呢，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，用“”標(biāo)出自己感受最深的句子讀一讀，在旁邊作批注，并與組內(nèi)同學(xué)交流自己的讀書感受。2、學(xué)生自學(xué)。3、小組內(nèi)交流。4、指名匯報(bào)自己感受最深的句子及體會(huì)。學(xué)生只要能說(shuō)出自己的感受即可，教師不做過(guò)多的分析與講解。5、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥句子：“六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、周過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水

6、和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。我自己倒從沒叫過(guò)苦、喊過(guò)疼讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，像什么話呀？”（1）找出動(dòng)作描寫的詞，配樂(lè)欣賞練習(xí)基本功的圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。（2）現(xiàn)場(chǎng)采訪：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)某一門藝術(shù)（或?qū)W一種技能）過(guò)程中發(fā)生的小故事？（3）學(xué)藝的過(guò)程凝聚了無(wú)數(shù)的汗水與淚水，可是吳霜卻沒有放棄，因?yàn)槲枧_(tái)對(duì)她有著神奇的吸引力，因?yàn)樗龑?duì)舞臺(tái)充滿了熱愛。我們一起來(lái)有感情地讀讀這段話。6、作者在學(xué)戲的過(guò)程中收獲了什么？你從文中哪個(gè)段落看出來(lái)的。齊讀第十自然段。7、這勇氣，這毅力，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？（課件出示吳霜資料）吳霜學(xué)戲的經(jīng)歷讓你想到了什么名言？生匯

7、報(bào)后，課件出示名言。相機(jī)滲透德育教育：在學(xué)習(xí)上，在生活中，不可能總是一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到一些困難、一些挫折，我希望咱們六（1）班的孩子都要像吳霜學(xué)習(xí)，要能吃苦耐勞，要想辦法克服。四、拓展閱讀 ，提供學(xué)習(xí)“舞臺(tái)”。1、體會(huì)寫法：從五個(gè)小故事中，我們認(rèn)識(shí)了有勇氣、有毅力的吳霜，也感受了舞臺(tái)對(duì)她神奇的吸引力，更體驗(yàn)了吳霜學(xué)戲的艱辛。作者學(xué)戲的過(guò)程中，難道僅僅只有這么一些事情嗎？作者只是選擇了其中最有代表性的、最能突出中心的幾件事來(lái)寫。這種“用典型事例來(lái)突出中心”的方法，我們可以在習(xí)作中進(jìn)行借鑒和運(yùn)用。3、總結(jié)學(xué)法：現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下本課我們用到了哪些學(xué)習(xí)方法？（1）讀文章快速閱讀；（2）概括主要內(nèi)容抓關(guān)鍵詞；（3）體會(huì)文章中心抓重點(diǎn)句。4、拓展閱讀：用本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法來(lái)閱讀一篇與本文相類似的文章背后的故事。（1）欣賞舞蹈千手觀音視頻，用一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)舞蹈。（2）這么精彩的節(jié)目，卻是由21名聾啞人表演出來(lái)的，它的背后有著怎樣感人的故事？請(qǐng)閱讀背后的故事。閱讀要求：（1）快速讀文；（2）圈出文中的典型事例；（3）讀了文章，你想對(duì)千手觀音中的演員們說(shuō)些什么，寫下來(lái)。也可以寫你讀這篇文章的感受。（3）學(xué)生自由閱讀，教師巡視點(diǎn)撥。（4）全班交流。五、課外作業(yè)，延伸學(xué)習(xí)“舞臺(tái)”。1、作業(yè)超市（選擇喜歡的一項(xiàng)課外完成）（1）課外閱讀、收集藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之