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文檔簡介

1、1.能在情景中運(yùn)用句型:how many are there?2.能理解對話大意,并能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。3.能聽、說、認(rèn)讀本課句型:how many people are there in your family? 并能進(jìn)行替換練習(xí)。能在情景中運(yùn)用句型:how manyare there?掌握句型:my family has six people. but thats only five.教學(xué)掛圖,教學(xué)光盤,人物頭飾,教學(xué)課件。step 1:warm up1.教師播放歌曲:ten little indian boys,學(xué)生跟唱,復(fù)習(xí)數(shù)字。2.利用課件展示20以內(nèi)的數(shù)字,學(xué)生開火車?yán)首x

2、。step 2: presentation1.教師利用課件展示艾米的家庭成員。t:this is amys family. how many people are there in her family? who are they? 引導(dǎo)學(xué)生回答:they are her father, her mother, her sister, her brother。2.猜一猜:教師拿著自己的家庭照片,分別請幾名學(xué)生提問:“how many people are there in my family? who are they?”教師講解:how manyare there?大家試著猜一猜,用句子“t

3、here arepeople in the picture. they are my.”來回答。小組里進(jìn)行猜一猜的活動。3.教師讓學(xué)生猜一猜自己的照片,t:(把照片在孩子面前晃一下):how many people are there in my family? ss:there are 6 people in your family. t:my family has 6 people.4.教師提問:how many people are there in the picture? 將答案寫在黑板上,再請學(xué)生用“my family hasmembers”的句型說一說。5.學(xué)生在小組中進(jìn)行問答練

4、習(xí)。教師指著人數(shù)較少的家庭說:“thats only three.”學(xué)生跟讀練習(xí)。6.教師出示課件,播放錄音,讓學(xué)生邊聽邊看。當(dāng)學(xué)生在最后一組對話發(fā)生疑問時,教師說:“but thats only five.”學(xué)生提出疑問,教師指著小狗說:“and my little puppy.”解釋puppy的含義。7.再放錄音,讓孩子跟讀課文。小組分角色朗讀。給課件中的人物配音。并戴上人物頭飾,表演對話。(本節(jié)課授課中,根據(jù)各小組回答問題和聽講情況,教師為每組設(shè)立一個蘋果樹,隨時根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來貼蘋果評價)step 3:consolidation and extension1.教師出示lets coun

5、t部分的掛圖,問:how many apples are there on the tree? 引導(dǎo)學(xué)生回答。然后看書中的練習(xí),根據(jù)圖片,學(xué)生們兩人一小組作問答練習(xí)。2.連鎖問答練習(xí),如:s1: there are three people in my family. how many people are there in your family? s2: there are four people in my family. how many people are there in your family? s3: there are five people in my family. how many people are there in your family? step 4: homework將lets talk部分的對話讀給家長聽。本課時在學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型的時候,教師利用自己的家庭照片引出問答重點(diǎn)句型。在引導(dǎo)學(xué)生處理不理解的重點(diǎn)句子之

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