2024年四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag The first period說課稿 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit2MyschoolbagThefirstperiod說課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Unit2Myschoolbag

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：第一課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習“myschoolbag”主題，學生能夠提高英語聽說讀寫能力，了解不同國家的書包文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，通過小組合作和任務型學習，學生能夠提升解決問題的能力和團隊協(xié)作精神，增強自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握與“schoolbag”相關(guān)的詞匯，如book,pencil,ruler等。

2.句型運用：正確使用“Thisismyschoolbag.Ithas...”等句型介紹書包內(nèi)容。

難點：

1.語法難點：理解并運用“have”的不同形式來表達擁有物品。

2.文化差異：理解不同國家學生書包內(nèi)容的差異，增強文化意識。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片教學，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

2.設計互動游戲和角色扮演，讓學生在語境中練習語法，加深理解。

3.引導學生對比中西方書包的差異，通過小組討論和分享，提升文化意識。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的生活情境，如模擬書包整理活動，讓學生在情境中學習詞匯和句型。

2.任務型教學法：設計“介紹我的書包”的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。

3.合作學習法：分組進行書包內(nèi)容的討論和介紹，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示書包圖片和詞匯，提高學生的學習興趣。

2.視頻教學：播放關(guān)于不同國家學生書包的短視頻，增強學生的文化理解。

3.實物展示：展示真實的書包和文具，讓學生直觀感受并學習相關(guān)詞匯。教學過程一、導入新課

（一）教師活動

1.打開多媒體，展示一張學校校園的照片，引導學生回憶學校的生活場景。

2.提問：“同學們，你們在校園里都見過哪些地方？你們的書包里都裝有什么？”

3.學生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就要學習一篇關(guān)于書包的文章，一起來了解一下吧?！?/p>

（二）學生活動

1.觀看校園照片，思考問題。

2.回答教師提問，分享自己的校園生活。

二、新課學習

（一）詞匯學習

1.教師展示書包圖片，引導學生說出書包里可能包含的物品。

2.教師板書詞匯：book,pencil,ruler,eraser,notebook,pen,waterbottle,snack,etc.

3.學生跟讀詞匯，教師糾正發(fā)音。

（二）句型學習

1.教師示范：“Thisismyschoolbag.Ithas...”

2.學生模仿句型，介紹自己的書包。

3.教師請個別學生上臺展示，給予鼓勵和表揚。

（三）課文學習

1.教師播放課文錄音，學生跟讀。

2.教師提問課文內(nèi)容，檢查學生對課文的理解。

3.學生回答問題，教師給予評價和指導。

（四）文化差異探討

1.教師展示不同國家學生書包的圖片，引導學生觀察和比較。

2.學生討論不同國家書包的差異，分享自己的看法。

3.教師總結(jié)，強調(diào)文化差異的重要性。

三、鞏固練習

（一）詞匯練習

1.教師出示詞匯卡片，學生搶答。

2.教師糾正發(fā)音，鞏固詞匯。

（二）句型練習

1.教師播放錄音，學生跟讀句型。

2.教師請學生上臺展示，給予評價和指導。

（三）課文練習

1.教師提問課文內(nèi)容，檢查學生對課文的理解。

2.學生回答問題，教師給予評價和指導。

四、課堂小結(jié)

（一）教師活動

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.指出學生在學習過程中存在的問題，提出改進建議。

（二）學生活動

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固所學知識。

2.分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

五、布置作業(yè)

1.復習本節(jié)課所學詞匯和句型。

2.課后完成課后練習題。

3.觀察自己或家人的書包，思考不同國家書包的差異，寫一篇短文。

六、板書設計

一、導入新課

1.觀看校園照片，回憶校園生活。

2.引出課題：Myschoolbag

二、新課學習

1.詞匯學習：book,pencil,ruler,eraser,notebook,pen,waterbottle,snack,etc.

2.句型學習：Thisismyschoolbag.Ithas...

3.課文學習：介紹自己的書包。

三、鞏固練習

1.詞匯練習：搶答

2.句型練習：跟讀

3.課文練習：提問

四、課堂小結(jié)

1.總結(jié)所學內(nèi)容

2.提出改進建議

五、布置作業(yè)

1.復習詞匯和句型

2.完成課后練習題

3.寫一篇關(guān)于書包的短文教學資源拓展1.拓展資源：

-書包文化比較：收集不同國家學生書包的照片或視頻資料，如中國、美國、日本等，讓學生通過對比了解不同文化背景下書包的內(nèi)容和功能。

-書包設計理念：介紹一些知名設計師設計的書包，討論其設計理念和美學特點，激發(fā)學生對書包設計的興趣。

-校園生活用品：除了書包，還可以拓展到其他校園生活用品，如文具、課桌椅、圖書館書籍等，引導學生思考這些物品背后的文化和教育意義。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生在日常生活中觀察自己或他人的書包，記錄下書包的用途和特色，以及不同年齡段書包的變化。

-設計自己的書包：讓學生根據(jù)本節(jié)課所學的詞匯和句型，設計一個理想中的書包，并說明設計的原因和功能。

-校園生活采訪：組織學生進行校園生活采訪，了解其他同學的書包內(nèi)容和校園生活經(jīng)驗，增進同學之間的交流和理解。

-制作校園生活海報：利用所學知識，制作一幅關(guān)于校園生活的海報，展示書包在校園生活中的重要性。

-親子互動：家長和學生一起討論書包在家庭教育和孩子成長中的作用，分享彼此的校園生活故事。

-書包主題演講：組織學生進行關(guān)于“書包的意義”主題演講，鼓勵學生表達自己對書包的看法和感悟。

-校園生活攝影展：鼓勵學生用照片記錄校園生活中的書包使用場景，舉辦校園生活攝影展，增強學生的攝影和展示能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①書包的組成部分：book,pencil,ruler,eraser,notebook,pen,waterbottle,snack等。

②描述書包的句型：Thisismyschoolbag.Ithas...

③擁有物品的表達：Ithasa.../Thereisa...inmyschoolbag.

②本文重點詞匯：

①schoolbag：書包

②book：書

③pencil：鉛筆

④ruler：尺子

⑤eraser：橡皮