《騎“白馬”的蒼耳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北碚區(qū)2014年卓越課堂征文大賽西師版二年級(jí)下冊第21課 騎“白馬”的蒼耳 教學(xué)設(shè)計(jì) （第二課時(shí)）學(xué) 校：施家梁小學(xué) 姓 名：劉 麗電 話 科：小學(xué)語文學(xué) 段：小學(xué)低段論文方向：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：本文是一篇介紹自然常識(shí)的童話故事。課文內(nèi)容淺顯易懂，融知識(shí)于故事中，再加上瑯瑯上口的兒歌，文章情趣盎然，容易激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和探究大自然奧秘的興趣。二年級(jí)的學(xué)生自覺投入學(xué)習(xí)的心理機(jī)制不完善，思維以直觀形象思維為主。教學(xué)過程中，采用豐富的圖片和視頻，多形式的朗讀為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生更直觀的理解課文中的知識(shí)，開拓學(xué)生的知識(shí)面。一、課時(shí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地

2、朗讀課文。2、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞句。3、了解課文主要內(nèi)容，模仿課文編兒歌。4、在朗讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳傳播種子的有趣方法；激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。三、教學(xué)難點(diǎn)：感受植物傳播種子的有趣方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：相關(guān)教學(xué)課件學(xué)生：收集植物傳播種子的其他方法五、教學(xué)教法 談話法、朗讀法、討論交流法、小組合作學(xué)習(xí)法。六、教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、開火車認(rèn)讀生詞，齊讀生詞。2、形近字組詞。過渡語：生詞娃娃們把知識(shí)的種子播種到了孩子們的心里。那植物媽媽是怎樣傳播種子，讓綠色鋪滿大地的呢？讓我們

3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)課文騎“白馬”的蒼耳，看看能有哪些收獲。二、品讀課文，了解傳播方式：（一）了解蒼耳傳播種子的方式1、你們見過蒼耳嗎？（板書：蒼耳）ppt出示實(shí)物圖片。看，這就是蒼耳。你能說說它的特點(diǎn)嗎？（可以結(jié)合生活實(shí)際說，也可以根據(jù)圖片和課文內(nèi)容說。）孩子們，課文的哪些自然段介紹了蒼耳？（58）請自由讀，簡要說說小刺猬和蒼耳之間發(fā)生的故事。 2、蒼耳是怎么傳播種子的？ （1）讀。請學(xué)生自讀第8自然段找到答案。 （2）說。請學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)孩子把話說完整。兒歌中的“白馬”為什么要加引號(hào)呢？所以，課題中的“白馬”和兒歌中的“白馬”加上了引號(hào)，表示它不是真正的馬，而是我們共同解決了開課時(shí)小朋友提出的一個(gè)

4、問題?！膀T白馬”指什么？蒼耳媽媽的絕招是讓孩子們鉤住小白兔的毛，讓小白兔背著它的孩子去遠(yuǎn)方。（板書：小白兔背） （3）想象。如果你是小白兔，你會(huì)把蒼耳背到哪里去呢？ （4）誦讀。多種形式誦讀兒歌，如分小組讀，拍手誦讀等。（二）了解其他植物傳播種子的方式1、小朋友們，通過學(xué)習(xí)，我們了解了蒼耳媽媽傳播種子的好辦法，課文還介紹了哪些植物傳播種子的方法呢？課文的哪些自然段分別介紹了他們傳播種子的方式？（板書：蒲公英 鳳仙花 櫻桃樹）2、出示學(xué)習(xí)提示，小組合作完成。（1）用自己喜歡的方式自讀24段，想一想植物媽媽是怎樣傳播種子的？（2）小組合作交流：A：用簡單的詞語概括植物傳播的種子方法，完成表格：植物

5、名稱來歷（傳播種子的方法）蒼 耳小兔背蒲公英鳳仙花櫻桃樹B：小組內(nèi)同學(xué)說一說：種子寶寶會(huì)到什么地方去？ 3、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：（1）第2自然段：蒲公英段落請生匯報(bào)讀?！靶恪敝傅氖鞘裁?？蒲公英的種子需要誰的幫助才能傳播？（板書：風(fēng)婆婆吹）（出示ppt）看，蒲公英孩子已經(jīng)撐好了小傘，準(zhǔn)備告別媽媽，和風(fēng)婆婆一起去旅行啦，讓我們輕輕地吹一口氣，送它們?nèi)ヌ镆啊⑸酵?。每一道菜都有不同的味道，需要?xì)細(xì)品嘗；每一段話都含著不同的感情，也需要我們認(rèn)真地品讀。用你喜歡的語氣，邊想象邊品讀。學(xué)生自由練讀，指名讀，師引導(dǎo)評(píng)議：先說說小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，再禮貌、委婉地提出意見或建議。 （2）學(xué)習(xí)第3自然段：鳳仙花段落

6、喜歡鳳仙花的孩子一起讀第三自然段：為什么刺猬先生覺得鳳仙花的媽媽了不起？“小炸彈”指的是什么？“子彈”指的是什么？鳳仙花傳播種子用的什么方法？（板書：太陽曬）練讀。指名讀，請學(xué)生評(píng)議，適時(shí)激勵(lì)。男女生賽讀 （3）學(xué)習(xí)第4自然段：櫻桃樹段落說小櫻桃樹“更有趣了”，是因?yàn)樗强空l的幫助來的？（板書：小鳥帶）描寫貪嘴的小鳥時(shí)用了幾個(gè)動(dòng)詞，請孩子們再自讀課文，把寫小鳥動(dòng)作的詞用“”標(biāo)示出來。我們再美美地品讀第四自然段，比一比誰讀得最棒。三、拓展創(chuàng)編，整體回歸激趣：1、小刺猬把各種植物的來歷記在了本子上，它仔細(xì)觀察、隨時(shí)記錄的習(xí)慣真好！可是，小蒼耳有了這么好聽的兒歌，蒲公英、鳳仙花、小櫻桃樹還沒有呢，聰

7、明的小朋友，讓我們開動(dòng)小腦袋，幫它們創(chuàng)編兒歌吧。你可以選擇其中的一首，也可以和同桌的小伙伴一起編。創(chuàng)編后請學(xué)生匯報(bào)。蒲公英，撐（） 小櫻桃，真好吃， 鳳仙花，了不起沒翅也能（） 貪嘴小鳥（） 結(jié)的果子像（ ）告別（） 跟著小鳥（ ） 太陽一曬（ ）飄呀飄呀去（） 掉在（ ） 種子射在（） 2、今天老師和你們一起度過了快樂、有趣的四十分鐘，有了許多收獲，你有什么收獲？你想對植物媽媽說什么？3、拓展：植物媽媽傳播種子的辦法很多很多（相機(jī)板書：植物媽媽辦法多）交流你收集到的資料。（教師相機(jī)出示課件）四、總結(jié)語：大自然是美麗的、奇妙的。植物傳播種子的方式也是多種多樣的，同學(xué)們，還想知道植物傳播種子的方式嗎？下來以后，我們可以繼續(xù)上網(wǎng)查詢，可以看十萬個(gè)為什么，還可以在生活中仔細(xì)觀察，像