英語教學寫作經(jīng)驗1

1、英語教學寫作經(jīng)驗一、為什么要撰寫英語教學論文？ 前不久某報開辟專欄進行了“中小學教師評職稱要不要論文”的專題討論，引起不少讀者的“共鳴”。有人認為論文不能作為職評的基本條件，因為中小學教師的任務就是教書育人，無需撰寫論文。我認為上述見解有失偏頗。時代在前進，以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育需要科研型的教師，“減負”要求我們向教育科研要質(zhì)量、要效益。我們不少英語教師擁有寶貴的教育、教學經(jīng)驗，若能將其付諸鉛字、發(fā)揚光大，不僅是我們多年辛勤耕耘的寫照，是我們?nèi)松鷥r值的體現(xiàn)，而且有利于我們更好地教書育人，進而以點帶面、影響一片，促進英語教師隊伍整體素質(zhì)的提高，促進教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展！二、撰寫英語教學論文要樹立良

2、好的心態(tài) 提及英語教學論文寫作，我們不少人總以為那是專家學者、高校教師的專利，與我們中小學英語教師無緣，或者覺得寫論文高不可攀，不敢問津。這些心態(tài)使我們對論文寫作望而生畏，以致不敢提筆。于是，評職稱時，一些人硬著頭皮，東拼西湊，手忙腳亂地擠出一點干巴巴的東西”，連自己也不知所云，讓人讀起來索然無味。因此，對我們中小學英語教師而言，寫論文首要的一點就是樹立良好的心態(tài)，要勇于拿起筆桿子，勇于從成功中總結(jié)經(jīng)驗，勇于從失敗中吸取教訓。寫論文固然需要一定的知識、經(jīng)驗、資料、信息的積累，但只要有一孔之見，遵循正確的方法，我們都可以寫出一篇較好的英語教學論文。其實，我們絕大多數(shù)英語教師都具有很強的責任心，有

3、精深的專業(yè)知識和豐富的教育教學實踐經(jīng)驗。經(jīng)驗是撰寫論文最寶貴的財富，沒有經(jīng)驗，論文寫作就成為無本之木、紙上談兵。寫論文就是要有感而發(fā)，這樣才能寫出有血有肉的東西，才能寫出自己滿意的作品。拙作“目的十方法十恒心成功”、“歸納瀏覽聯(lián)想復習法”、“把握規(guī)律高效記憶”分別是本人平時對學生聽、說、讀、寫的訓練、英語復習及單詞記憶進行指導的寫真，因此，寫起來就得心應手，并分別被學習報、中學英語之友及學英語所采用。三、英語教學論文的基本形式 教育科研論文是專門研究、探討教育教學規(guī)律的學術論文。英語教學論文主要研討英語學科教學的內(nèi)容、方法及對象，通常包括以下四個類型：1知識性小論文：系作者學習、研究學科的心得

4、，常見于以學生為主要讀者對象的報刊，對學生的學習有一定的導向、促進作用。這類文章嚴格地說不算學術論文，本人1989年-1995年撰寫的大多是知識性的小論文。2經(jīng)驗總結(jié)：將英語教學實踐中豐富的經(jīng)驗事實加以抽象概括而上升為理性認識的一種研究方法，不能面面俱到、記流水帳或停留在經(jīng)驗上。3研究性論文：對英語教學中大家普遍關心的熱點進行研究、分析，不拘泥于個體經(jīng)驗，但須有作者個人觀點，并提出建設性的意見。4.實驗報告或調(diào)查報告：前者通常是親自參加教改實驗者所撰寫，一般包括確定研究課題、提出假設和預測、實施、驗證、追蹤、對照等；后者撰寫的是調(diào)查教和學的情況報告。二者一般都含有數(shù)據(jù)等統(tǒng)計資料。正規(guī)的英語教學

5、論文在題目和正文之間常有200字左右“內(nèi)容摘要”和若干組“關鍵詞”，以備電腦檢索、標引文獻。四、英語教學論文的寫作方法與步驟 1確定選題寫論文，首先要有選題。我們要從當前英語教學實踐中亟待解決的和對英語教學改革實踐起指導作用的問題中確定選題。題目是文章的眼睛，應該讓讀者一看題目就能洞察出文章的內(nèi)容范圍。感受深則寫之順，駕輕就熟，容易出成果。選題要新穎從小處著眼大題目的論文并非不能寫，但題目過大，會不著邊際，捉襟見肘，往往要說的東西太多，結(jié)果是什么也講不深道不透，兩、三千字無法包容其內(nèi)涵。從小處著眼，把題域縮小一些，使題目變得具體、實在，有利于作者更集中、深入地搜集材料、出示論據(jù)，寫起來得心應手

6、，做到“小題大作”，從而給讀者更多有益的東西。例如，有位同志以“用競爭活動來激發(fā)小學生學習的興趣”為題談興趣教學，他所選的就是一個側(cè)面，并由此拓展開來，挖掘其各個方面內(nèi)涵，該文仍不失為一篇佳作；一篇題為“創(chuàng)設情境策略引導參與實踐”的論文談幻燈在教學活動課中的應用，其切入點小，探討得深刻、透徹。在取得一定的寫作經(jīng)驗之后，一旦有大的選題而且有迫切的寫作欲望，我們同樣可以著手撰寫。拙作“激發(fā)興趣指導交際精講知識培養(yǎng)能力加強反饋”、“英語比較教學法探試”、“英語教學素質(zhì)教育論”、“誘發(fā)創(chuàng)新興趣啟迪創(chuàng)新思維培養(yǎng)創(chuàng)新能力”、“21世紀基礎教育英語教學法探討”、“小學英語教學法探討”及學法指導之作“目的+方

7、法+恒心=成功”的題域都較寬，反響也甚好。2構思謀篇在寫作過程中，我基本做到：博采眾長，兼收并蓄。有目的地閱讀教育學、心理學、學科教學法以及一些與選題有關的內(nèi)容，以便將實踐經(jīng)驗上升到理論的高度，用理論來武裝自己的作品，增強論據(jù)的權威性和說服力。書讀千卷，才能融匯筆端；構思奇巧，筆行萬里，方可縱橫捭闔。拙作“21世紀基礎教育英語教學法探討”主要參閱了李嵐清副總理在全國外語教學座談會上的講話、教育部關于我國基礎教育階段英語課程標準的設想、中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定等文獻。搜集整理資料，作讀書筆記卡片。在平時教學和課外閱讀中，我們要做有心人，善于觀察，將英語教學實踐中有益

8、的感受記載下來，利用報刊圖書，廣閱博覽，摘錄有關資料、信息，制作成卡片，并分類歸檔，以備參考選用，做到厚積薄發(fā)。本人重視教研投資，每年堅持訂閱中小學英語教學與研究、中學外語教與學等，精讀班主任工作漫談、怎樣當個好教師、中國著名特級教師教學思想錄、教育科學研究方法等經(jīng)典著作。本人將有關報刊資料上收集的精彩句段摘抄到我的錦言妙語集中以備選用。草擬構架，自如運籌。撰寫英語教學論文時擬定提綱恰似建筑施工之前的圖紙設計，因為論文須有嚴密的邏輯性，支撐論點的大量零散材料應該組織得好，否則文章寫起來就可能松散、缺乏力度。提綱通常包括論題、論點、目錄、材料排列等。擬定好提綱后，可對資料卡片進行分析，重新排列組

9、合，抽出擬撰寫的論文需要的材料，為正式寫作鋪平道路。3執(zhí)筆行文寫英語教學論文不是將搜集到的材料進行簡單的堆積，而必須注意融會貫通，把這些原材料有機地結(jié)合起來，變?yōu)樽约旱臇|西，用自己的語言闡明自己的觀點。初稿寫初稿時，不看卡片，根據(jù)提綱把自己的想法、體會、感受全部寫出來，每段表達一個完整的意思，寫好主題句。這樣，作者可避剽竊、抄襲之嫌，能將自己的觀點及筆記中重要內(nèi)容包羅進去；還可以避免孤立堆砌材料，使文章意思連貫。撰寫初稿要觀點明確，組織結(jié)構嚴謹，說明清楚，層次分明，必要時，用量化的圖表、圖解等來增強論據(jù)的說服力。二稿寫好初稿后，我們即可借助卡片重塑初稿，將撰寫初稿時可能遺漏的某些材料安插到文章

10、的合適地方。需要直接引用時，引文要核對無誤、精少得當，還要加注，說明出處，以示對他人勞動成果的尊重。寫二稿時，要檢查細節(jié)安排是否妥貼，語言是否準確，舉例是否信當。定稿寫英語教學論文最好能“一氣呵成”，以免打斷思路，但修改時宜作“冷處理”。二稿完成后，可暫時放一段時間，因為隨著時間的流逝，作者可能會有新的體驗、新的發(fā)現(xiàn)。為了確保文章的科學性、客觀性、創(chuàng)見性及應用性，應努力做到內(nèi)容充實、材料豐富、見解新穎、論證精辟、概括恰當、用語貼切、行文流暢、邏輯嚴密和結(jié)構完整。還可以請行家審閱，吸取他人的見解，進而加工潤色，以臻完善。五、撰寫英語教學論文的注意事項 撰寫英語教學論文要有務實的精神。作者要沉得住

11、氣、耐得住寂寞，做到嚴謹、細致、認真，切忌浮躁、沖動、急功近利。要實事求是，深入實際，將教學研究植根于日常教學中。在教學中研究，在研究中提高，不搞閉門造車、坐而論道。我們有些英語教師工作十分勤懇，但平時缺乏積累、疏于動筆，對論文寫作望而生畏，不能用大綱、用先進的教育、教學理論武裝自己的作品，不注意吸納他人的成果，使作品成為單純的經(jīng)驗、感受；或者只談理論，不能用寶貴的實踐經(jīng)驗來證明自己的論點，使作品缺乏說服力。理論與實踐相結(jié)合是英語教學論文寫作應遵循的一項基本原則。我撰寫的“實施素質(zhì)教育促進英語教學”、“我愛當孩子王”、“團結(jié)協(xié)作以研興教”及“怎樣提高課堂教學效率”都是教學、班務及教研的總結(jié)和演講，我將這些整理后投寄到英語周報等報刊發(fā)表。1997年為迎接香港回歸，我校舉行文藝會演，我編排了