如何管理好一所幼兒園

1、如何管理好一所幼兒園【摘要】如何管理好一所幼兒園? 一、必須具備的第一個關(guān)鍵條件是：園長自身的素質(zhì)、修養(yǎng)和心態(tài)。二、以人為本，人性化管理，培養(yǎng)團隊精神，提高隊伍戰(zhàn)斗力：1、以情感人，注重親情 ；2、換位思考.以理服人；3、賞識教師，信賴教師；4、創(chuàng)設(shè)和諧人際關(guān)系，營造寬松工作環(huán)境；5、以才示人，注重教師的專業(yè)培養(yǎng)。三、深層次的開展幼兒園特色教育活動。四、加強硬件建設(shè)，努力實現(xiàn)環(huán)境設(shè)施優(yōu)化。五、讓家庭教育與幼兒園教育密切牽連。【關(guān)鍵詞】管理 幼兒園隨著現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展速度的加快，人們生活水平的不斷提高，家長對幼兒園的要求越來越高。原先幼兒園的管理模式已不適應(yīng)當今幼兒園的發(fā)展，那如何進行規(guī)范管理我

2、認為：一、首先，必須具備的第一個關(guān)鍵條件是：園長自身的素質(zhì)、修養(yǎng)和心態(tài)。俗話說的好，有什么樣的園長就有什么樣的幼兒園，園長的素質(zhì)和修養(yǎng)直接決定了幼兒園發(fā)展的方向；園長的心態(tài)就決定了幼兒園發(fā)展的高度。同樣，一個園長的素質(zhì)和心態(tài)決定了幼兒園的理念。我作為園長辦園理念是孩子快樂的學，教師有效的教。突出每個孩子個性的發(fā)展，挖掘幼兒各方面潛能。充分為每一個孩子創(chuàng)造一個自我發(fā)展的空間，搭建一個施展才華的舞臺。教師有效的教主要在于園長怎樣管理，給教師創(chuàng)造一個快樂和諧積極向上的工作環(huán)境，這樣使每個教師人盡其能，盡情發(fā)揮，這樣就迫使園長要得才兼?zhèn)?，不斷地自我提升，在辦園工作過程中才能得到教師、家長、社會的認可

3、Fg/SP. 二、以人為本，人性化管理，培養(yǎng)團隊精神，提高隊伍戰(zhàn)斗力?，F(xiàn)代生活中，人們常常提及“人性化”這一詞語，在強化制度建設(shè)的同時，用人性化的管理為教師構(gòu)建一個愛的樂園是至關(guān)重要的。人性化的管理模式越來越多的沖擊著當今不斷發(fā)展的社會，并逐漸被人們認可與接受，也同樣使現(xiàn)代管理者面臨著新的挑戰(zhàn)。在幼兒園的科學管理中，最重要的是對人的管理。如何以科學、有效的方法激發(fā)教職工的工作熱情，充分調(diào)動人的積極性，這是提高教育質(zhì)量、創(chuàng)建良好園風的關(guān)鍵。 1、以情感人，注重親情 作為一名園長，要有“容人之量，包容之心，愛才之心”。 在對人的管理中，要樹立正確的情感管理機制，當好大家庭的協(xié)調(diào)員、聯(lián)絡(luò)員，以身作則

4、，讓每位教職工能夠在幼兒園這個大家庭中友好相處，感受到家庭般的溫暖，獲得心理上的愉悅，增強工作的愿望。在工作中我常常會利用休息之余和教師談?wù)勑?，和教師們分享生活上、工作上一些開心的事情，面對教師來自于家庭，戀愛中的事情，我會真誠地把自己的經(jīng)驗，經(jīng)歷告訴她們，給予生活上的關(guān)心幫助，使這些老師切身體會到了我對他們的關(guān)心，體會到了來自于園長如姐姐般的親情。就這樣我發(fā)現(xiàn)，我們的集體越來越有凝聚力，越來越像一個溫暖的家了。 2、換位思考.以理服人， 經(jīng)常會聽到老師講；工作累一點沒什么，只要領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù)就夠了。教師希望園長理解他們工作的辛苦，作為園長要將心比心，經(jīng)常與教師交流思想，談?wù)勑睦镌?，遇事?lián)Q位思考

5、，舍身處地地為對方考慮一下。就是用這種簡單明了且通情達理的處事原則，我合理的解決了發(fā)生在老師和老師之間，老師和家長之間，老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的許多事情，做到合情合理，讓教師心服口服。工作中我以“自身正，辦事公，標準高，思路清”的處事原則，在處理日常工作中要一視同仁，公私分明，以心相待，讓教職工心服口服。 3、賞識教師，信賴教師 一名優(yōu)秀的管理者，在日常工作中要善于尋找教師身上的閃光點，用欣賞的眼光，接納每一位教師，多看到她們的長處。讓教師在自己的長處能被別人看到，并受到尊重和愛護時，增強她們的自信心，她們才能有更高的追求。有時，園長的一句話，一個臉上，一個眼神都會影響教師的工作情緒，因此，作為園長沒

6、有理由不對教師的辛勤勞動倍加尊重，特別是在語言上不要太吝嗇，要經(jīng)常給予教師一定的表揚和肯定，必須使教師感到他的勞動成果得到了尊重。此外，幼兒教師的脾氣、性格、經(jīng)歷、愛好、家庭各不相同，園長要正視教師的個體差異，尊重教師的個體需要，根據(jù)每位教師的特點，有目的地和他們談心，對做出成績的教師及時表揚鼓勵，使其心理上得到滿足。對于工作差一些的人做到不嫌棄，不冷落，認真分析原因，有針對性地幫助她們提高工作責任感和工作效率，使教師感覺園長對他們的信任，同時也使教師對園長產(chǎn)生信任感。 4、創(chuàng)設(shè)和諧人際關(guān)系，營造寬松工作環(huán)境 和諧的人際關(guān)系是良好工作環(huán)境的一個重要方面。在幼兒園里倡導(dǎo)健康風氣，創(chuàng)造和諧、融洽的

7、人際氛圍，就會使每個教職工心情舒暢，情緒安定，形成正向合力。作為園所的管理者，應(yīng)充分尊重教師的人格，幫助教師之間建立起良好的人際關(guān)系，營造一種和睦、寬松的工作環(huán)境，比如：盡可能多地給教師提供參與的空間，讓教師參與培訓(xùn)計劃的制定，參與園內(nèi)大型活動的設(shè)計與組織，在具體的參與活動中，參與內(nèi)容的選擇和方式的運用上都要以教師為主，給教師們交流、探討、合作的機會等等，其實，參與的過程中就是培訓(xùn)的過程。實踐證明，這些方法是有效的。我們幼兒園里有一位剛分配來的女教師，其素質(zhì)好，上進心強，但性格內(nèi)向，園長多次主動與她談心，其他教師也紛紛給她關(guān)心與愛護，為她施展才華營造一個寬松的環(huán)境，僅三年時間，這位青年教師就取

8、得了突出的成績。 5、以才示人，注重教師的專業(yè)培養(yǎng)。 作為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要堅持不斷的學習知識，充實自己，具備深厚的專業(yè)知識和扎實的業(yè)務(wù)技能。俗話說：要給學生一杯水，自己得有一桶水。作為一名園長就必須具備源源不斷的水。為了和教師教研學習，我總是提前把要和教師談到的東西反復(fù)推敲、學習、研究，我想只要是我給予教師的就應(yīng)該是最好的，最精彩的，最精確的。在教師經(jīng)常性的一些業(yè)務(wù)方面的活動中，我總積極投身到活動中。比如教室裝飾環(huán)境，我為她們剪、貼、粘、畫，而且我的作品經(jīng)常是讓這些教師心服口服，贊不絕口，在教研活動的開展時，我一般先讓教師發(fā)表自己的意見，最后我做總結(jié)性的發(fā)言，并仔仔細細的分析，探討，做

9、到面面俱到。通過一系列的教學活動，教師感到從自己的領(lǐng)導(dǎo)身上確實能夠?qū)W到東西，時間長了就更有利于我對教師隊伍的管理。IxqK;t 三、深層次的開展幼兒園特色教育活動。 /+fJ-jMr 幼兒園特色教育是培養(yǎng)幼兒特長和提高幼兒園知名度的最有效途徑，在英語教學中，我們把研究重心從教幼兒學英語轉(zhuǎn)向讓幼兒用英語，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語氛圍，在全園開展英語環(huán)境氛圍評比活動，讓幼兒在生活中自然習得英語，主動使用英語，成為語言的主動學習者和建構(gòu)者。在創(chuàng)新思維游戲課程教學方面，通過引導(dǎo)、想象、創(chuàng)造、創(chuàng)作，進一步促進幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了幼兒的邏輯思維能力、語言的口頭表達能力，手腦的協(xié)調(diào)能力，為幼兒進入

10、小學奠定了良好的基礎(chǔ)。 z:Ub* 四、加強硬件建設(shè)，努力實現(xiàn)環(huán)境設(shè)施優(yōu)化。 ltPamK 為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要，幼兒園應(yīng)極力加大資金投入或爭取上級主管部門的資金幫助，用于創(chuàng)建工作，使園容園貌、硬件設(shè)施在原有的基礎(chǔ)上有了較大的改善。進一步創(chuàng)設(shè)優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一。新綱要也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要?！睘榇?，我們在積極完善設(shè)備設(shè)施的同時，還努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的

11、情感體驗。我們對幼兒園的每一處都進行了精心的布置。幼兒園內(nèi)綠樹成蔭，童趣盎然。我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育彩繽紛意義的環(huán)境充滿童趣，給人以美感。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都有幼兒參與設(shè)計的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。游戲區(qū)內(nèi)，許多廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現(xiàn)、創(chuàng)作、實施才華、模仿生活的機會，在這些小空間中，孩子們無拘無束，他們在玩中學、學中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等

12、、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。 3 ys;E I 五、讓家庭教育與幼兒園教育密切牽連。yDfrs0S 家庭教育和幼兒園教育堪稱幼兒教育之“雙臂”，缺一不可，要想讓家庭教育與幼兒園密切牽手，幼兒教師一方面要注意與家長在孩子教育方面的聯(lián)系、交流、溝通、合作，另一方面幼兒教師要不失時機地對家長在幼兒教育方面多多進行建議性“指導(dǎo)”，使家長針對孩子的教育“得手”、“得法”。家長和教師之間關(guān)系的友好、密切，有助于雙方通過比較孩子在家、在幼兒園的表現(xiàn)，全面了解幼兒的品德行為、活動情況、生活習慣、身體發(fā)育及伙伴交往情況，從而有的放矢、因材施教的促進幼兒的全面發(fā)展。家長滿意、社會滿意，幼兒園才有效益，幼兒園的知名度才能不斷提高。 ,8N| & 總而言之,當今教育的競爭,既是發(fā)展速度的競爭,更是管理發(fā)展水平的較量,對于身處復(fù)雜社會關(guān)系和工作環(huán)境的管理者