想別人沒想到的事

1、想別人沒想到的事教案一、教學(xué)目標1、默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。2、結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識。二、教學(xué)重難點重點：感悟小徒弟以少代多的畫意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。難點：用“雖然但是”“因為所以來評價三位徒弟的畫，提高學(xué)生的審美情趣。三、課前準備：多媒體課件四、教學(xué)過程（一）、故事激趣，導(dǎo)入課文同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？誰能講一講大家都熟悉的曹沖稱象的故事。指名講故事，要求講得清楚、簡潔。說說這個故事告訴了我們什么？或者說你從這個故事中得到了什么啟發(fā)？（根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題：想別人沒想到的事）（二）、自由讀文、整體感知1、 這是一篇選

2、學(xué)課文。請同學(xué)們自由讀課文，思考課文講了一件什么事？2、 反饋交流3、 用課件出示填空，來幫助講述課文的主要內(nèi)容。（三）、隨題讀文，重點研讀小徒弟的畫1、 畫師要考徒弟什么？讀出相應(yīng)的段落。（板書：畫多）2、 畫師考得結(jié)果怎樣？哪一句是寫結(jié)果的？3、 屏幕顯示：畫師看了他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱贊。4、 讀一讀，可以提出哪些問題？（三個徒弟各畫了什么？為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫，而對小徒弟的畫卻點頭稱贊？）下面，請同學(xué)們根據(jù)這些問題自己去找一找。5、 根據(jù)問題研讀課文（1）、大徒弟畫了什么？要讀出“多”要強調(diào)哪些字詞？指名讀（板書；很多）（2）、二

3、徒弟畫了什么？從哪里看出多？（板書：許多）（3）、三徒弟畫了什么?讀一讀畫的內(nèi)容（板書：兩只）小徒弟畫得多嗎？從哪里看出很少？（幾條、一只、另一只）6、比較三幅畫，體會小徒弟畫的妙處師：這三幅畫，明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對大徒弟和二徒弟的畫反而不滿意，而對小徒弟的畫，畫師卻點頭稱贊?你能體會其中的妙處嗎？（四人小組討論，后交流）畫師是怎么評畫的呢？老師故意把畫師的話隱去，請你們當(dāng)小畫師用“雖然但是”“因為所以”來評評小徒弟的畫，把畫師的話補充完整。7、畫師是怎么評價的？（顯示畫師的話）讀一讀畫師的話理解“若隱若現(xiàn)”小徒弟的畫中，哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的？8、 聽了畫師的話,你們明白

4、畫師為什么稱贊小徒弟的畫了嗎？9、 大徒弟和二徒弟明白了沒有？你從哪個字看出來？10、 什么叫“恍然大悟?”他們“悟”到了什么?用“原來”說話11、 小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的？（板書：以少代多）12、 完整地讀課文。把你悟到的東西通過朗讀把它表現(xiàn)出來。（四）、拓展內(nèi)容引言：像這樣想別人沒想到的故事還有很多，我們再來學(xué)一篇。1、引言：宋代的趙佶皇帝喜歡以詩做畫。比較有名的還有這一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的詩句。課件出示：下面四幅圖,哪一幅最適合深山藏古寺的畫面,為什么?第一幅:一座深山前畫著一座寺廟.（深山有古寺）第二幅:一座深山（深山無古寺）第三幅:一座深山后露出寺廟的一個角（深山露古寺）第四幅:一座深山,一道彎彎曲曲的石階上,一個和尚挑著水（深山藏古寺）2、說說你收集來的有關(guān)創(chuàng)新的故事你有沒有聽到過類似的故事？或者你有沒有想到別人沒想到的事？（五）、總結(jié)道理：創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的，要想擁有