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文檔簡介
1、想別人沒想到的事教案一、教學(xué)目標1、默讀課文,了解課文主要內(nèi)容,理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。2、結(jié)合生活實際,培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識。二、教學(xué)重難點重點:感悟小徒弟以少代多的畫意,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。難點:用“雖然但是”“因為所以來評價三位徒弟的畫,提高學(xué)生的審美情趣。三、課前準備:多媒體課件四、教學(xué)過程(一)、故事激趣,導(dǎo)入課文同學(xué)們,喜歡聽故事嗎?誰能講一講大家都熟悉的曹沖稱象的故事。指名講故事,要求講得清楚、簡潔。說說這個故事告訴了我們什么?或者說你從這個故事中得到了什么啟發(fā)?(根據(jù)學(xué)生的回答,出示課題:想別人沒想到的事)(二)、自由讀文、整體感知1、 這是一篇選
2、學(xué)課文。請同學(xué)們自由讀課文,思考課文講了一件什么事?2、 反饋交流3、 用課件出示填空,來幫助講述課文的主要內(nèi)容。(三)、隨題讀文,重點研讀小徒弟的畫1、 畫師要考徒弟什么?讀出相應(yīng)的段落。(板書:畫多)2、 畫師考得結(jié)果怎樣?哪一句是寫結(jié)果的?3、 屏幕顯示:畫師看了他倆的畫,沒有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時,禁不住點頭稱贊。4、 讀一讀,可以提出哪些問題?(三個徒弟各畫了什么?為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫,而對小徒弟的畫卻點頭稱贊?)下面,請同學(xué)們根據(jù)這些問題自己去找一找。5、 根據(jù)問題研讀課文(1)、大徒弟畫了什么?要讀出“多”要強調(diào)哪些字詞?指名讀(板書;很多)(2)、二
3、徒弟畫了什么?從哪里看出多?(板書:許多)(3)、三徒弟畫了什么?讀一讀畫的內(nèi)容(板書:兩只)小徒弟畫得多嗎?從哪里看出很少?(幾條、一只、另一只)6、比較三幅畫,體會小徒弟畫的妙處師:這三幅畫,明明是大徒弟和二徒弟畫得更多,為什么畫師對大徒弟和二徒弟的畫反而不滿意,而對小徒弟的畫,畫師卻點頭稱贊?你能體會其中的妙處嗎?(四人小組討論,后交流)畫師是怎么評畫的呢?老師故意把畫師的話隱去,請你們當(dāng)小畫師用“雖然但是”“因為所以”來評評小徒弟的畫,把畫師的話補充完整。7、畫師是怎么評價的?(顯示畫師的話)讀一讀畫師的話理解“若隱若現(xiàn)”小徒弟的畫中,哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的?8、 聽了畫師的話,你們明白
4、畫師為什么稱贊小徒弟的畫了嗎?9、 大徒弟和二徒弟明白了沒有?你從哪個字看出來?10、 什么叫“恍然大悟?”他們“悟”到了什么?用“原來”說話11、 小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的?(板書:以少代多)12、 完整地讀課文。把你悟到的東西通過朗讀把它表現(xiàn)出來。(四)、拓展內(nèi)容引言:像這樣想別人沒想到的故事還有很多,我們再來學(xué)一篇。1、引言:宋代的趙佶皇帝喜歡以詩做畫。比較有名的還有這一篇。有一次,他出了一句“深山藏古寺”的詩句。課件出示:下面四幅圖,哪一幅最適合深山藏古寺的畫面,為什么?第一幅:一座深山前畫著一座寺廟.(深山有古寺)第二幅:一座深山(深山無古寺)第三幅:一座深山后露出寺廟的一個角(深山露古寺)第四幅:一座深山,一道彎彎曲曲的石階上,一個和尚挑著水(深山藏古寺)2、說說你收集來的有關(guān)創(chuàng)新的故事你有沒有聽到過類似的故事?或者你有沒有想到別人沒想到的事?(五)、總結(jié)道理:創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的,要想擁有
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