發(fā)電廠人才培養(yǎng)方案

1、發(fā)電廠人才培養(yǎng)方案 一、專業(yè)分析 1本專業(yè)人才需求分析 電力是現(xiàn)代社會(huì)使用最廣泛的二次能源，是經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)快速發(fā)展的重要前提，也是衡量國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。近年來(lái)我國(guó)電力工業(yè)發(fā)展很快，截至xx年底，全國(guó)火電裝機(jī)容量已達(dá)79253萬(wàn)千瓦，居世界第二位。但作為基礎(chǔ)支柱產(chǎn)業(yè)的電力建設(shè)、電力生產(chǎn)，其發(fā)展與世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)達(dá)地區(qū)還有相當(dāng)差距，也與目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展速度的要求不相適應(yīng)。為保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度， _和地方各級(jí)政府制定了一系列發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，加快我國(guó)電力工業(yè)進(jìn)入大機(jī)組、大電廠、自動(dòng)化階段的步伐。 目前在役機(jī)組中，300MW和600MW已成為火電廠的主要機(jī)型，隨著百萬(wàn)機(jī)組的投

2、運(yùn)，火電技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)。隨著機(jī)組參數(shù)和容量的不斷提高，自動(dòng)化水平越來(lái)越高，對(duì)火電廠集控運(yùn)行技術(shù)人員的要求也在提高。區(qū)別于以前的機(jī)、爐、電分專業(yè)運(yùn)行，目前對(duì)電廠運(yùn)行人員的要求轉(zhuǎn)化為全面掌握機(jī)、爐、電技術(shù)的集中控制運(yùn)行。為此，高素質(zhì)的技能型集控運(yùn)行人才的培養(yǎng)需求勢(shì)在必然。針對(duì)于此，本專業(yè)在人才培養(yǎng)上提出了更高的要求。首先，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，依托產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)機(jī)制，堅(jiān)持校、企結(jié)合的發(fā)展道路，人才培養(yǎng)應(yīng)進(jìn)一步突出其職業(yè)崗位的針對(duì)性；其次，由教授、專家、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員共同制定人才培養(yǎng)方案，努力實(shí)現(xiàn)以“就業(yè)導(dǎo)向、市場(chǎng)導(dǎo)向、電力需求導(dǎo)向”為核心的轉(zhuǎn)變，在專業(yè)課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)中要結(jié)合本專業(yè)的職業(yè)崗位特點(diǎn)和

3、要求，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)；三是抓好職業(yè)、鑒定和職業(yè)資格證書(shū)的，推行“雙證書(shū)”培養(yǎng)。 2本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)大型火力發(fā)電廠設(shè)備啟停、運(yùn)行控制調(diào)整、設(shè)備異常、事故處理等需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才。學(xué)生應(yīng)具備從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的職業(yè)能力和技能，掌握所需的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具有良好的政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，人文素質(zhì)和心理素質(zhì)，創(chuàng)新精神，良好的職業(yè)道德。 3本專業(yè)崗位與職業(yè)能力分析 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)火電廠集控運(yùn)行的基本能力和基本技能，能解決本專業(yè)一般工 1 程實(shí)際問(wèn)題，即具有火力發(fā)電廠機(jī)組集控運(yùn)行、系統(tǒng)分析、機(jī)組事故處理、熱力設(shè)備及其輔機(jī)試驗(yàn)、機(jī)組及其熱

4、力設(shè)備節(jié)能管理等方面的基本能力。畢業(yè)生主要從事大型發(fā)電廠單元機(jī)組集控運(yùn)行、調(diào)試、技術(shù)管理；中小型發(fā)電廠鍋爐、汽輪機(jī)、電氣設(shè)備運(yùn)行和技術(shù)管理，也可從事電力建設(shè)、集中供熱、石油化工、冶金等行業(yè)動(dòng)力設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行；發(fā)電廠系統(tǒng)和設(shè)備的設(shè)計(jì)、技術(shù)服務(wù)。具體崗位及職業(yè)能力要求如表1所示。 表1 火電廠集控運(yùn)行專業(yè)崗位與職業(yè)能力分析表 4本專業(yè)典型工作任務(wù)分析 火電廠集控運(yùn)行專業(yè)崗位涉及電廠機(jī)組運(yùn)行、管理等，主要從事電廠熱力設(shè)備的運(yùn)行、管理、試驗(yàn)研究等工作，其典型工作任務(wù)如表2所示。 表2 火電廠集控運(yùn)行專業(yè)典型工作任務(wù)分析表 二、本專業(yè)人才培養(yǎng)模式 本專業(yè)招生對(duì)象為高中畢業(yè)生，學(xué)制為全日制3年。

5、在“工學(xué)結(jié)合，校企合作”高職教育模式的指導(dǎo)思想下，根據(jù)本專業(yè)職業(yè)崗位和典型工作任務(wù)的要求，強(qiáng)調(diào)技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)，并加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育，合理處理傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系。培養(yǎng)目標(biāo)以職業(yè)能力為本位，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德、科學(xué)的創(chuàng)新精神和熟練的職業(yè)技能；課程開(kāi)發(fā)以工作過(guò)程為核心，將項(xiàng)目課程、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合；教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，充分利用校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和，使學(xué)生掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能與現(xiàn)場(chǎng)工作能力要求的零距離對(duì)接。 2 基本素質(zhì)和通用能力課程以職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)綜合與必要調(diào)整，職業(yè)能力領(lǐng)域課程

6、強(qiáng)調(diào)以典型工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以序化的工作任務(wù)和工作項(xiàng)目推行教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式。 按2+0.5+0.5的模式安排教學(xué)內(nèi)容，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。第一、二學(xué)年完成對(duì)學(xué)生基本能力和基本技能的培養(yǎng)，第五學(xué)期進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，第六學(xué)期學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)。 三、本專業(yè)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 1. 修完本方案規(guī)定的課程(包括實(shí)踐教學(xué))并成績(jī)?nèi)亢细瘛?2. 參加學(xué)校計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)考試并成績(jī)合格。 3. 參加高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試并達(dá)到學(xué)校規(guī)定的分?jǐn)?shù)。 4.獲得火電廠集控運(yùn)行職業(yè)資格證書(shū)之一。 5.參加半年以上的頂崗實(shí)習(xí)并成績(jī)合格。 四、本專業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)與實(shí)施 1本專業(yè)課程體系開(kāi)發(fā) 依據(jù)本專業(yè)就業(yè)崗位

7、素能要求，開(kāi)發(fā)基于工作崗位和典型工作任務(wù)的課程體系。將學(xué)生全程培養(yǎng)納入教學(xué)計(jì)劃，制定“實(shí)踐技能理論一體化”、“做教學(xué)一體化”的課程教學(xué)進(jìn)程表，將素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)教育、技能培養(yǎng)融入學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程。 本專業(yè)課程體系的開(kāi)發(fā)按照?qǐng)D1所示的流程進(jìn)行。典型工作任務(wù)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域的歸納和重構(gòu)如表3所示，根據(jù)本專業(yè)職業(yè)能力的需求，確定本專業(yè)的核心課程內(nèi)容，明確學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)、技能。本專業(yè)核心課程的內(nèi)容描述和培養(yǎng)能力詳見(jiàn)表4。 圖1 本專業(yè)課程開(kāi)發(fā)流程圖 表3 火電廠集控運(yùn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域 3 表4 學(xué)習(xí)領(lǐng)域（核心課程）的內(nèi)容描述 4 2運(yùn)行實(shí)施 （1）專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表 依照本專業(yè)典型工作任務(wù)的能力要求完成由

8、行動(dòng)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域（核心課程）的轉(zhuǎn)化，主題學(xué)習(xí)單元?dú)w納為職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和能力拓展課程，同時(shí)根據(jù)需要考取技能資格證。 完成表4中課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，按學(xué)期分配本專業(yè)的職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和能力拓展課程，具體教學(xué)進(jìn)程如表5所示。 5 表5 火電廠集控運(yùn)行專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表 6 中實(shí)訓(xùn)月數(shù)。 （2）專業(yè)學(xué)時(shí)分配表 （3）專業(yè)課程執(zhí)行順序表 表7 專業(yè)課程執(zhí)行順序表 7 注：課程名右側(cè)括號(hào)內(nèi)的數(shù)字代表課程的周數(shù)*周學(xué)時(shí)；實(shí)踐性課程，每周28學(xué)時(shí)。 （4）專業(yè)職業(yè)資格證書(shū)與相應(yīng)課程及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)對(duì)照表 表8 電廠熱能動(dòng)力裝置專業(yè)職業(yè)資格證書(shū)與相應(yīng)課程及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)對(duì)照表 8 3人才培養(yǎng)方案實(shí)施說(shuō)明 （1）基本素質(zhì)和通用能力課程依照 _相關(guān)規(guī)定開(kāi)出，建議兩課、英語(yǔ)及體育與健康等課程分配到前三個(gè)學(xué)期。 （2）頂崗實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期，頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生按要求提交專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告及實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)。 （3）在教學(xué)過(guò)程中以講座的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行電力企業(yè)文化、規(guī)章制度、消防知識(shí)、急救知識(shí)等方面的職業(yè)素質(zhì)教育，養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)的工