我的教案(定)

1、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11-20之間的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步培養(yǎng)數(shù)感。2、 通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作和樂于思考的習(xí)慣。3、 使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。難點(diǎn)：寫數(shù)，體驗(yàn)計(jì)數(shù)單位“十”教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入老師請(qǐng)了一位小朋友跟我們一起上課，這位小朋友叫丁丁，他可聰明了，不過他有個(gè)壞習(xí)慣，拿到什么東西都隨便往書包里一塞就

2、完事，結(jié)果老師在他書包里找到了這些東西，有什么感覺？太亂了，這里都有什么呀？這么多東西我們給他一類一類的理一理吧！二、 新課教學(xué)（一） 操作感悟1、 猜一猜：出示學(xué)具卡片并迅速隱去，猜一猜學(xué)具卡片有幾張？2、 數(shù)一數(shù)：學(xué)生數(shù)，強(qiáng)化點(diǎn)數(shù)的方法。3、 擺一擺：如果用小棒表示卡片的數(shù)量，應(yīng)該擺幾根？課件出示，學(xué)生數(shù)。如果1根小棒表示1個(gè)一，那么兩根小棒表示多少？9根小棒表示多少，再添1根就是幾根表示多少？在數(shù)學(xué)中，遇到10根小棒在一起的時(shí)候，通常把它們合起來捆在一起，像這樣的1捆我們就說它是1個(gè)十。觀察兩幅小棒圖，你發(fā)現(xiàn)什么地方不一樣？什么地方是一樣？出示 “10個(gè)一是1個(gè)十，1個(gè)十是10個(gè)一”。4

3、、 捆十內(nèi)化，學(xué)生操作學(xué)生用小棒表示出1個(gè)十，師檢查其中1捆，明確捆十的過程是10個(gè)一變成1個(gè)十，檢查的過程是1個(gè)十變成10個(gè)一。（二） 理解數(shù)的組成1、 教學(xué)11出示1捆小棒，1根小棒，說說分別是多少？合起來是多少？出示11，這里的兩個(gè)1表示的意思一樣嗎，分別表示小棒的哪一部分？這個(gè)數(shù)怎么讀，（先讀1捆小棒，再讀一根小棒）。1個(gè)十和1個(gè)一組成了11，反過來我們也說11是由什么組成的？（指名學(xué)生說一說，師板書：11由1個(gè)十和1個(gè)一組成）。課件出示：兩種都是表示11根小棒，哪種表示方法看得更清楚些？11根小棒表示的是卡片的數(shù)量，小方塊的數(shù)量有多少呢？2、 教學(xué)15出示小方塊，猜測(cè)數(shù)量，比卡片的數(shù)

4、量多還是少？數(shù)一數(shù)，你能用小棒表示出小方塊的數(shù)量嗎？學(xué)生操作，指名學(xué)生說一說你是怎么擺的，課件出示，學(xué)生口述組成，怎么讀？也是先讀1捆，再讀1根的。3、 教學(xué)18剛才我們表示的是小方塊的數(shù)量，如果告訴你球的數(shù)量是18，你能用小棒很快的表示出來嗎？有人擺的很快，問問他們?yōu)槭裁催@么快？（只要在15根里再添上3根就行了）課件出示小棒圖，齊說數(shù)的組成，讀法。也是先讀1捆再讀1根。4、 教學(xué)十幾剛才我們擺了11,15,18這幾個(gè)數(shù)，其他十幾的數(shù)你還會(huì)擺嗎？出示要求：擺一個(gè)你喜歡的十幾的數(shù)，擺好后和你的同桌說一說它的組成。學(xué)生擺，同桌互說。全班交流：請(qǐng)一位小朋友報(bào)出他擺的數(shù)，其余的孩子說說它的組成；一位小

5、朋友報(bào)出他這個(gè)數(shù)的組成，其余孩子猜是哪個(gè)數(shù)。5、 課堂小結(jié)，歸納共識(shí)課件出示十幾的數(shù)，生讀數(shù)。觀察小棒圖、數(shù)和讀法，你發(fā)現(xiàn)了什么？“都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，合起來就是十幾，都是先讀1個(gè)十再讀幾個(gè)一”。6、 教學(xué)2019我們會(huì)擺了，如果19根小棒再添上1根是多少根？你能擺一擺嗎？展示兩種情況，哪種擺法讓你看的更清楚些？師小結(jié)：散著的小棒又夠10根就再捆一捆，就有2捆，就是2個(gè)十，2個(gè)十是二十（板書）。課件演示，2讀出來就是二十，0不讀。3個(gè)十是多少？4個(gè)十呢？（三） 教學(xué)數(shù)的順序1、 把今天學(xué)習(xí)的數(shù)請(qǐng)到尺子上，它們的位置在哪里呢？讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、 再把這些數(shù)請(qǐng)到一條線上，你又發(fā)現(xiàn)了什么？這些數(shù)里面都有十3、 我們一起來回答這幾個(gè)問題。你能自己找一個(gè)數(shù)，模仿其中的一句話說一說嗎？三、 拓展延伸1、 剛才我們都是用小棒表示物體的數(shù)量，其實(shí)數(shù)學(xué)中還會(huì)有這樣的表示方法。課件出示整理小方塊 “10個(gè)一排” ，珠子“10個(gè)一串”。2、 逐次出示珠子，小方塊，卡片，小棒，報(bào)數(shù)，這是丁丁書包里的整理出來的學(xué)具，在我們的生活中也有這么擺放的東西，出示物體報(bào)數(shù)。為什么你這么快就報(bào)出它們的數(shù)量，“看來這個(gè)十在計(jì)數(shù)時(shí)給我們帶來了很大的方便”。3、 了解數(shù)學(xué)文化：小朋友，你想知道在古時(shí)候人們是怎么計(jì)數(shù)的嗎？四、課堂總結(jié) 1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？板書課題：11