閩教版小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)Lesson13clothes說(shuō)課稿

1、閩教版小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)Unit 7 Clothes(1) Lesson 13各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是閩教版小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)Unit 7Clothes(1) Lesson 13。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程及說(shuō)板書設(shè)計(jì)這五個(gè)方面展開我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材（一）教材分析本課是圍繞clothes衣服這個(gè)主題展開的，內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于學(xué)生學(xué)習(xí)理解。主要教學(xué)服裝詞匯：sweater, skirt, socks, shirt, shoes，及脫穿衣物的句型：Put on your shoes. Take off your hat.等。并學(xué)會(huì)贊美別人的服裝。本課的學(xué)習(xí)將為第

2、14課及第8單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握服裝單詞：sweater, skirt, socks, shirt, shoes, hat. （2）學(xué)習(xí)句型：Put on your. Take off your（3）學(xué)習(xí)如何贊美別人的衣服及如何回應(yīng)。2能力目標(biāo)：能根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用put on和take off表示穿脫衣物。3情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好著裝習(xí)慣，及學(xué)會(huì)贊美別人。（三）教學(xué)重難點(diǎn)： 依據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確定本課的重點(diǎn)：（1）能聽說(shuō)認(rèn)讀衣服單詞: sweater, skirt, so

3、cks, shirt, shoes, hat。（2）能熟練運(yùn)用句子Put on your. Take off your難點(diǎn)：在實(shí)際情境中能正確運(yùn)用所學(xué)單詞、句型談?wù)摲b。二、說(shuō)學(xué)情 三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們能根據(jù)教師簡(jiǎn)單的指令做動(dòng)作，樂(lè)于表現(xiàn)自己，但也存在著穩(wěn)定性較差、注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中的特點(diǎn)。三、說(shuō)教法學(xué)法為了突破本課重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等特點(diǎn)，我主要采用直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法和游戲法。從單詞教學(xué)引出詞組教學(xué)，再導(dǎo)入本課的新句型，做到詞不離句。以學(xué)生為主體，以“Fashion Show服裝秀”這個(gè)話題為核心，以任務(wù)型活動(dòng)

4、為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方法實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)。本課的教學(xué)準(zhǔn)備有：多媒體課件，單詞圖片，各色服裝小卡片若干張。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 本課我通過(guò)熱身復(fù)習(xí)、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸以及課后作業(yè)五個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵?！盨tep 1 Warm-up & Review熱身與復(fù)習(xí)1Greeting2Say a chant: Whats That?(P37)T: Lets chant-“Wh

5、ats That?”【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)Whats that 朗朗上口的童謠形式，既起到熱身作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又引出了新詞hat，自然過(guò)渡到新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)?！縎tep 2 Presentation & Practice新課呈現(xiàn)與鞏固練習(xí)1揭示課題T: Wheres the cat? In the _? Ss: Hat!由hat 自然引入話題clothes。2根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我創(chuàng)設(shè)以下情境突出教學(xué)重點(diǎn)。今天老師想讓同學(xué)們一起來(lái)欣賞一個(gè)服裝秀，表現(xiàn)好的小組衣柜里能得到一件衣服，看看今天上課結(jié)束后，哪個(gè)小組得到的服裝最多。衣柜中分為四豎排，每組將在對(duì)應(yīng)區(qū)域掛上得到的衣服?！驹O(shè)計(jì)意圖：由之前學(xué)過(guò)的單

6、詞hat引出clothes課題，過(guò)度自然。巧妙地設(shè)計(jì)了服裝秀這個(gè)情景，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合本課內(nèi)容，巧妙創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)方式，既可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，又有利于復(fù)習(xí)鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)】3學(xué)習(xí)服裝單詞（出示第一個(gè)模特穿了毛衣）sweater sweater 毛衣，拼讀，同桌開小火車，大小聲讀，多讀少讀，寫一寫等方式操練單詞。把毛衣貼在讀得好的小組的衣柜里。用同樣的方法教授skirt, shirt, socks, shoes。在教授socks, shoes時(shí)，要讓學(xué)生注意鞋子、襪子這兩個(gè)單詞通常是復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的，因此在單詞后面要加上s，表示一雙鞋子和一雙襪子。比較服裝的單詞，發(fā)現(xiàn)開頭都是s

7、。聽課文錄音。跟讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：用服裝秀的形式將新單詞呈現(xiàn)出來(lái)，能給學(xué)生留下深刻的印象，讓學(xué)生更容易記住新詞。利用學(xué)生好勝的心理，進(jìn)行小組競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?歌謠操練，鞏固新授單詞Sweater, sweater. I like sweater.Skirt，skirt. I like skirt.Shirt, shirt, I like shirt.Socks, socks, I like socks.Shoes, shoes, I like shoes.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠的形式對(duì)新學(xué)單詞進(jìn)行鞏固。強(qiáng)烈的節(jié)奏感讓學(xué)生樂(lè)于開口說(shuō)英語(yǔ)。通過(guò)說(shuō)我喜歡毛衣等句型，為下面學(xué)習(xí)稱贊別人的衣服

8、和突破難點(diǎn)做了鋪墊?！坑辛诵聦W(xué)單詞做基礎(chǔ)，我通過(guò)以下兩個(gè)環(huán)節(jié)突破難點(diǎn)。5學(xué)習(xí)穿脫衣服句型put on和take off看了這么精彩的服裝秀，我再帶領(lǐng)學(xué)生到后臺(tái)去看看模特是怎么換裝的。（出示課本上的四副圖片）新授句型Put on your shoes. Put on your hat. Take off your socks. Take off your sweater. Put on 穿上take off脫下。用TPR活動(dòng)操練，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。【設(shè)計(jì)意圖：由服裝秀引出換裝句型過(guò)度自然，根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)TPR活動(dòng)進(jìn)行句型操練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的無(wú)意注意，讓他們?nèi)硇耐度氲交顒?dòng)中來(lái)，同

9、時(shí)又在活動(dòng)中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)本課兩個(gè)重點(diǎn)句型進(jìn)行了操練，讓學(xué)生熟練掌握句型?！?學(xué)習(xí)稱贊他人衣服的句型此環(huán)節(jié)我設(shè)置如下情景：今天老師注意觀察了我們班同學(xué)穿的衣服也很漂亮，示意學(xué)生和老師對(duì)話。如：T：Hello, I like your skirt. Your skirt is beautiful. 我喜歡你的裙子，你的裙子真漂亮。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Thank you.教師再找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。放Learn to say 錄音，學(xué)生跟讀，分角色讀。接下來(lái)我引導(dǎo)學(xué)生：那你能像老師一樣稱贊別的同學(xué)的衣著嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。師總結(jié)，其實(shí)外國(guó)人見面打招呼的第一句話可以從贊美對(duì)方的服飾開始。如果你想要和別人做

10、朋友不妨大方地稱贊別人?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師與學(xué)生的示范，讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)互相贊美對(duì)方，不僅操練鞏固了句型而且增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。介紹外國(guó)的文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化的了解?！縎tep 3 Consolidation拓展延伸1. 做書本上的游戲：幫娃娃穿衣服。2. 爭(zhēng)鋒相對(duì)游戲。課件出示圓圈中的1-5數(shù)字，讓S1女生選個(gè)數(shù)字，全班女生起立讀出該數(shù)字對(duì)應(yīng)圖片中的句子Put on your .并做動(dòng)作，全班男生則說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的句子Take off your3. 照樣子編歌謠。Sweater, sweater. Put on your sweater.Skirt_Shirt_【設(shè)計(jì)意圖：魯迅說(shuō)過(guò)：“游戲是兒童的天使?！蓖ㄟ^(guò)這兩個(gè)游戲讓學(xué)生在玩的同時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。我想只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識(shí)就是學(xué)生樂(lè)