初一記敘文閱讀初探

1、記敘文閱讀指導,學習目標,明確記敘文知識要點,掌握記敘文閱讀方法,提高記敘文閱讀能力,考試要求,閱讀一般記敘文，能把握記敘的要素和線索；理清記敘的順序；弄清記敘的人稱；理解中心和材料的關(guān)系，了解詳略安排的作用；能對運用的表達方式進行辨析，并理解其在文中的作用；能夠從文章內(nèi)容中體會出作者的態(tài)度、觀點和語言所表達的思想感情,記敘文知識要點,1、記敘文的“六要素”和貫穿全文的線索,2、記敘的順序和作用,3、記敘文中心意思的歸納,4、記敘文中表達方式的辨析,記敘文知識要點,1、記敘文的“六要素”和貫穿全文的線索,六要素”時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果,線索”是連貫文章始終的脈絡,把文中的人物

2、和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰,以時間為線索 以空間為線索 以物為線索 以故事發(fā)展為線索 以作者的“情感”為線索。 技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子,有助于分析文章結(jié)構(gòu)，理清事件脈絡,試分析下列文段的線索,羚羊木雕 爸爸的花落了 綠之贊 我愛綠色，我愛這有著無限生命力，充溢著旺盛青春氣息的滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。 我喜歡獨步于夏天的綠蔭中，任憑清風輕吻我的秀發(fā)，似乎吹動綠楊，欣賞柳枝搖曳的飄動。 我最愛的還是初春的綠。霏霏細雨般的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，給人間帶來了多少溫馨。 我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永

3、恒,記敘文知識要點,2 記敘的順序,按照事情發(fā)生、發(fā)展的和結(jié)局寫,后發(fā)生的事寫在前面，然后再按順序進行敘述,中斷原先敘述，插入有關(guān)情節(jié)，然后再繼續(xù)原來的敘述,順敘： 倒敘： 插敘,作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 如：最后一課,作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。 如背影,作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。如爸爸的花落了羚羊木雕,如何區(qū)別倒敘和插敘？ 所謂倒敘，就是把事情的結(jié)局或后來發(fā)生的某件突出的事情提前到前邊來寫，然后按順敘的方法敘述事件。所謂插敘，是指在敘述過程中，由于某種需要，暫時中斷原來的敘述，而插進有關(guān)的另一件事情

4、的敘述，即在一件事情的敘述經(jīng)過中穿插進另一件事情。二者的主要區(qū)別是：插敘不屬于敘述線索，插敘的內(nèi)容一般只是一個片段，不是情節(jié)的主要環(huán)節(jié)；倒敘則屬于主要敘述線索，內(nèi)容是事件的結(jié)構(gòu)或主干情節(jié)中某個最突出、最精彩的部分,3 中心意思的歸納,記敘文知識要點,記敘文的中心意思是蘊涵在所記敘的人、事之中的，所以準確歸納記敘文中心意思的關(guān)鍵是正確理解文章的內(nèi)容,中心意思的歸納的具體方法,記敘文的中心是文章的靈魂，是對寫人、記事、寫景狀物等的內(nèi)容的概括、提煉，是通過人、事、景物所表現(xiàn)出的中心思想。歸納文章中心思想的方法一般有： 1分析文章標題：有的文章標題可揭示文章的中心；2分析文章的結(jié)尾：有的記敘文卒章顯志

5、，用簡短的議論、抒情揭示文章中心；3分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關(guān),中心意思的歸納的具體方法,4概括各段大意的基礎(chǔ)上歸納中心；5有些文章比較復雜，必須從多方面入手，才能全面準確地把握文章中心。 分析文章，歸納主題，屬于分析、概括、綜合的表述能力的考查。切忌脫離文章，架空分析，一定讓分析在文章中有依據(jù)，力爭“文章答案文章找”。概括記敘文的中心有一套常用的格式： 本文記敘了（描寫了）的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、實質(zhì)），抒發(fā)了作者的感情,記敘文知識要點,4、記敘文的表達方式,記敘：把人物或事件的概貌介紹給讀者，把

6、分散的場景或事件的片段貫穿起來，讓讀者對事件的全貌和發(fā)展的來龍去脈有一個清晰的了解。 （介紹人物或事件的概貌,描寫：對人物或事件、環(huán)境作細致入微 的刻畫。 議論：目的是為了直接點明和加深所寫內(nèi)容的意義。 抒情：作者在記敘的基礎(chǔ)上抒發(fā)自己的思想感情。一種是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對文章的思想感情；還有一種是寄情于人、寄情于事、寄情于物。 說明：常用來說明某種事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征,記敘文的表達方式,透過荔枝樹林，我望著遠遠的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛勤地分秧插秧,他們正用勞力建設自己的生活，實際也是在釀蜜為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜,頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻

7、一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字,我永無改正我的過失的機會了,記敘,議論,描寫,抒情,人物描寫的方法有正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。 正面描寫，也叫直接描寫，即通過直接地描寫人 物的肖像、行動、語言、心理等揭示人物思想品質(zhì)和性格 特點，反映作品主題。常用的肖像描寫，它不只在于勾畫 出人物的外部面貌，而是為了以“形”來傳“神”，揭示人物的 性格特性,側(cè)面描寫，也叫間接描寫，概括地說，就是通過 其他人物的言行間接寫主人公，從登場人物的口中、眼中 或感受中寫出未登場人物的性格,細節(jié)描寫，也是刻畫人物的一種重要方法，它是對于肖像、語言、動作、心理、環(huán)境和場面的細微末節(jié)所作

8、的描寫。(作用：交待背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物性格、襯托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展。,判斷下列句子使用的描寫手法,1） 自此，嚴監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭，諸親六眷都來問候。晚間擠了一屋子的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得喘氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因為兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩

9、莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。 節(jié)選自儒林外史,2）頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙， 紫綺為上襦。 少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁， 鋤者忘其鋤；來者相怨怒，但坐觀羅敷。 陌上桑,3）他人高袍長，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮,如何賞析文段中所喜歡的句子,1、從表現(xiàn)手法和修辭手法上分析； 表現(xiàn)手法： 對比、擬人、夸張、襯托、渲染、烘托、 象征、諷刺、托物言志、以小見大、設置懸念、 先抑后揚（欲揚先抑）等 修辭手法及其作用： 比喻：形象生動； 擬人：賦于

10、某物以人的性格感情（喜怒哀樂等） 排比：加強語氣，增強語勢； 反問：加強語氣，增強語勢，激發(fā)讀者的感情； 夸張：突出所描繪的事物或情境的特點（程度）； 設問：自問自答，以引起讀者注意和思考； 反復：加強語氣，增強語勢； 對偶、引用、借代、反語、對比,2、從該句在文中的作用；（點明中心、深化主題、 前后照應、畫龍點睛） 記敘文開頭句子的作用： 1、開篇點題； 2、總領(lǐng)全文； 3、引起下文，為下文作鋪墊。 4、設置懸念，引起讀者的興趣或思考 記敘文中間句子的作用： 1、單獨成段起承上啟下的過渡作用； 2、段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引出下文） 記敘文結(jié)尾句子（段）的作用： 1、篇末點題； 2、總結(jié)

11、全文，深化中心； 3、首尾呼應（照應前文、照應標題）； 4、點明中心，升華主題； 5、令人深思，給人驚醒（啟示）或 留有思考的余地（回味無窮,記敘文開頭句子的作用： 1、開篇點題； 2、總領(lǐng)全文； 3、引起下文，為下文作鋪墊。 4、設置懸念，引起讀者的興趣或思考,記敘文中間句子的作用： 1、單獨成段起承上啟下的過渡作用； 2、段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引出下文,記敘文結(jié)尾句子（段）的作用： 1、篇末點題； 2、總結(jié)全文，深化中心； 3、首尾呼應（照應前文、照應標題）； 4、點明中心，升華主題； 5、令人深思，給人驚醒（啟示）或 留有思考的余地（回味無窮,如何賞析文段中的句子,3 、從語言風格上（豪放、婉約、質(zhì)樸、親切）； 4、從用語、遣詞準確傳神巧妙； 5、從蘊含的哲理，給你的啟示。 6、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺,開放性題目,考查角度比較靈活；談看法、讀啟示、讀體驗、談做法等等，內(nèi)容大多與我們的生活實際、思想實際、學習實際密切相關(guān)，應該說，每個考生都有的可說，但要說好卻不容易,開放性試題應注意,平時一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識營養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來才能得心應手。 “談”時要針對話題，選取適當?shù)慕嵌龋唧w闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健