創(chuàng)建航天文化教育特色學(xué)校實(shí)施方案(修改稿)

1、.創(chuàng)建航天文化教育特色學(xué)校實(shí)施方案上海市閔行第三中學(xué)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）、上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)發(fā)及閔行區(qū)教育改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃等文件提出推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展，推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑，鼓勵(lì)普通高中辦出特色的教育發(fā)展目標(biāo)要求。隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，辦出學(xué)校特色已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)，特色學(xué)校建設(shè)已成為許多中小學(xué)在努力追求的成功辦學(xué)境界。我們閔行區(qū)明確提出“高中教育：多元辦學(xué)、特色發(fā)展”的十二五教育規(guī)劃目標(biāo)。我校根據(jù)閔行區(qū)政府、

2、區(qū)教育局關(guān)于學(xué)校特色發(fā)展的總體要求，從現(xiàn)有的基礎(chǔ)和面臨的發(fā)展需要出發(fā)，特制定本校創(chuàng)建航天文化教育特色學(xué)校實(shí)施方案。第一部分 背景與現(xiàn)狀思考一、 背景回顧上海市閔行第三中學(xué)是一所大型普通完全中學(xué)。學(xué)校地處閔行區(qū)南端的黃浦江畔，占地31480平方米，建筑面積16339平方米。學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、電腦房、音樂室等專用教室和完備的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，還有設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的體育館。學(xué)校是閔行區(qū)文明單位、上海市青少年保護(hù)先進(jìn)單位、上海市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、上海市女子曲棍球、女子足球特色學(xué)校、閔行區(qū)體育和藝術(shù)特色學(xué)校、閔行區(qū)綠化先進(jìn)單位以及北京師范大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地等?，F(xiàn)已成為我區(qū)規(guī)模最大的公辦完全中學(xué)之一。近年

3、來，我校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）、中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法、全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要等文件精神，為有效貫徹落實(shí)國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革精神，我校以深化教育教學(xué)改革為中心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以 “航天科技”項(xiàng)目為抓手，以提升學(xué)校辦學(xué)品位為目標(biāo)，從突出“辦學(xué)特色”入手，大力營(yíng)造校園航天文化，航天科普教育在校園內(nèi)卓有成效發(fā)展和推進(jìn)，在打破“千人一書、千校一面”的應(yīng)試教育模式方面進(jìn)行了一些有益的探索，取得了巨大的成績(jī)。先后獲得“上海市航天科普教育特色學(xué)?！薄ⅰ伴h行區(qū)科技教育特色學(xué)?！薄ⅰ叭珖?guó)特色教育優(yōu)秀學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)，我校學(xué)生也屢屢在國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)比

4、賽中獲獎(jiǎng)。2011年，我校學(xué)生在“探夢(mèng)天宮”全國(guó)青少年搭載方案獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，且該項(xiàng)目被國(guó)家航天部門選中為唯一的搭載方案并隨“天宮一號(hào)”搭載上天，中央電視臺(tái)等幾十家媒體廣泛關(guān)注和報(bào)道，學(xué)校的特色和影響力越來越大，三中逐步成為了區(qū)內(nèi)聞名、市里知名、全國(guó)有名的“航天”特色品牌學(xué)校。二、已有基礎(chǔ)1、積極探索、特色初顯。我校航天科普教育在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，從2006年9月開始，大力推進(jìn)上海二期課改的課程體系建設(shè)。在完善提升基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)研究型課程建設(shè)。我校高中的研究型課程團(tuán)隊(duì)，依據(jù)閔行區(qū)的發(fā)展定位和學(xué)校區(qū)位特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的資源和生源情況，很快找到了航天科技與研究型課程的契合點(diǎn)，從此把

5、航天科技作為研究型課程的重要資源和載體。為此，學(xué)校在上海市閔行三中高中研究型課程實(shí)施方案中明確提出把“航天科技”做為高二學(xué)生研究型課程目標(biāo)。學(xué)校組織每年新入學(xué)的高一新生參觀“上海市航天科技展示館”、“上海市航空科普館”、“上海市航天設(shè)備總廠”等，讓孩子接受航天文化和航天精神的熏陶。正是有了研究型課程為航天科技活動(dòng)搭建的這個(gè)收放自如的平臺(tái)，使我校的航天科技活動(dòng)有了理想的活動(dòng)平臺(tái)和活動(dòng)空間，航天科技活動(dòng)由過去隨意性的“游擊戰(zhàn)”向今天規(guī)范系統(tǒng)的“陣地戰(zhàn)”轉(zhuǎn)變。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出像“天宮一號(hào)”這樣了不起的搭載方案，完全是借助研究型課程這個(gè)平臺(tái)，從參賽前的動(dòng)員、搭載方案的選題都是在研究型課程的課堂上，通過師

6、生多次互動(dòng)、交流、研究、分享完成的。2、借力借腦、特色鮮明。我校為不斷拓寬研究型課程資源渠道，廣泛開發(fā)社會(huì)課程資源。為打造我校的航天科技特色，我們采取借力借腦的策略，大力開發(fā)航天科技資源，我們得到了上海市航天局為中心、上海市各航天院所、上海市宇航學(xué)會(huì)和航天設(shè)備總廠的大力支持，區(qū)教育局、區(qū)科協(xié)和區(qū)青少年活動(dòng)中心等為我們提供了相當(dāng)?shù)呢?cái)力和智力支持。學(xué)校以研究型課程教研組為主要實(shí)施單位，開展了航天節(jié)等系列航天科普活動(dòng)。完成了我為航天閔行出份力為主題的市級(jí)教學(xué)展示活動(dòng)，學(xué)生在上海市科技創(chuàng)新大賽、上海市宇航學(xué)會(huì)組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)中屢獲大獎(jiǎng)，尤其2010年10月開始的“探夢(mèng)天宮”全國(guó)青少年科學(xué)實(shí)驗(yàn)搭載方案

7、評(píng)比中，我校學(xué)生一舉囊括了高中組10個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)中的前2個(gè)，這也是整個(gè)上海高中組僅有的兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，而且其中一個(gè)方案被國(guó)家我家航天部門選中成為最終的搭載方案，為上海市爭(zhēng)了光，為中國(guó)的中學(xué)生爭(zhēng)了光。 2010年11月我校還被上海市宇航學(xué)會(huì)命名為“上海市航天科普教育特色學(xué)?！?，這對(duì)我校航天科普教育的廣泛開展起了很好的助推作用。2011年我校又被閔行區(qū)科協(xié)評(píng)為“閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校”，2012年，我校又被教育部教師發(fā)展基金會(huì)評(píng)為“全國(guó)特色教育優(yōu)秀學(xué)?！薄?、資源集聚、蓄勢(shì)待發(fā)。老閔行地區(qū)除了有豐富的航天資源外，由于上海交大和華東師范大學(xué)等重點(diǎn)高校的進(jìn)駐，依托上海紫竹科學(xué)園區(qū)，特別這近年上海大飛機(jī)項(xiàng)目落

8、戶紫竹，為我校航天科技特色發(fā)展提供了良好的校外資源，成為我們航天科技項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的資源、技術(shù)和智力基地。也正是由于這些科技資源的有效支撐，為我校航天科技特色活動(dòng)的深化起到了良好的助推作用。三、存在的問題1、課程建設(shè)、軟脅明顯。借助研究型課程，我校的航天科技雖然有了一定的影響，取得了一些成績(jī)，但是從學(xué)校課程體系建設(shè)方面還有許多軟肋，航天科技活動(dòng)僅僅是研究型課程在做，基礎(chǔ)型課程和拓展型課程還缺乏相關(guān)內(nèi)容，航天方面的社團(tuán)還有待于壯大?？傊瑢W(xué)校還沒有完全系統(tǒng)的從課程建設(shè)角度全面規(guī)劃航天科普和航天文化教育活動(dòng)。2、硬件落后、軟件不強(qiáng)。學(xué)校的硬件條件也嚴(yán)重落后，學(xué)生航天活動(dòng)室嚴(yán)重不足；學(xué)校嚴(yán)重缺乏航天

9、科技方面的專業(yè)教師，這都嚴(yán)重制約了我校航天科技特色做大做強(qiáng)。3、文化滯后、品位不高。學(xué)生參與航天活動(dòng)的積極性還不是很高，航天文化氛圍不濃，還沒有完全形成特色的校園航天文化，嚴(yán)重著我校航天文化品位的提升。四、我們的思考如何面向全體學(xué)生，如何提高全體學(xué)生科學(xué)的素質(zhì)？如何借航天搭建學(xué)校教師“專業(yè)發(fā)展平臺(tái)”，打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的科技教師隊(duì)伍？如何以“航天科普活動(dòng)”項(xiàng)目為依托，構(gòu)建我?？萍冀逃绿厣瑒?chuàng)新校園航天文化，以航天文化為切入點(diǎn)做大做強(qiáng)做精學(xué)?？萍继厣窟@些都是需要我們進(jìn)一步去思考與探索的問題。第二部分 指導(dǎo)思想與目標(biāo)一、創(chuàng)建目標(biāo)創(chuàng)建以航天科技為核心的科技教育特色校。在已有基礎(chǔ)上，走出一

10、條符合我校實(shí)際的航天科技教育特色之路，形成適合我校發(fā)展的新的科技教育體系，促進(jìn)辦學(xué)水平再上新臺(tái)階；培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在航天科技教育活動(dòng)中獲得一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生的觀察能力，操作能力，創(chuàng)造能力和科學(xué)思維能力，讓他們?cè)诿裰?、科學(xué)、生動(dòng)、活潑的校園環(huán)境自主發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)，可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。創(chuàng)建以航天精神為靈魂的人文教育示范校。“特別能吃苦 特別能戰(zhàn)斗 特別能攻關(guān) 特別能奉獻(xiàn)” 是對(duì)載人航天精神的高度概括。通過創(chuàng)建航天文化教育特色學(xué)校的實(shí)踐，逐步把航天精神落實(shí)到學(xué)生的日常行為規(guī)范中，從愛自己、愛家庭、愛集體、愛學(xué)校做起，在校內(nèi)外要做到“十

11、講”：語(yǔ)言上講文明、行為上講規(guī)范、學(xué)習(xí)上講刻苦、生活上講衛(wèi)生、活動(dòng)中講參與、集體中講團(tuán)結(jié)、待人上講禮貌、處事上講謙讓、校內(nèi)外講形象、時(shí)時(shí)處處講安全。使學(xué)生學(xué)會(huì)如何珍惜生活資源，學(xué)會(huì)如何處理個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，抓好學(xué)習(xí)、掌握技能、遵紀(jì)守法、提高自身修養(yǎng)、培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。以科技、人文協(xié)調(diào)互動(dòng)為優(yōu)勢(shì)的實(shí)驗(yàn)校。創(chuàng)建航天科技教育特色校，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和科學(xué)實(shí)踐能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，更好地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)品學(xué)兼優(yōu)、素質(zhì)全面的人才脫穎而出有重大意義；而創(chuàng)建以突出航天精神為標(biāo)志的航天人文教育示范校，對(duì)創(chuàng)新教育模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育，走出具有三中特色

12、的人文教育發(fā)展之路是一個(gè)大膽的探索；整合航天科技教育資源，大力打進(jìn)航天人文教育活動(dòng)，形成航天科技教育和航天人文教育的良性互動(dòng)，形成具有一定特色和優(yōu)勢(shì)的科技、人文互動(dòng)的實(shí)驗(yàn)校。二、基本任務(wù)提升硬件水平。建設(shè)三大科普陣地（航天科普長(zhǎng)廊、航天科技教育展示館、蘇燁青少年航天科學(xué)院），開展三大特色活動(dòng)（育種育人活動(dòng)太空植物栽培活動(dòng)、我的航天夢(mèng)活動(dòng)-航天模型競(jìng)賽活動(dòng)、航天文化節(jié)活動(dòng)航天文化展示活動(dòng)），形成三大活動(dòng)中心（上海市青少年航天科普活動(dòng)示范中心、上海市航天愛好者活動(dòng)中心、上海市青少年航天科普教師培訓(xùn)中心）。優(yōu)化骨干隊(duì)伍。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本力量，具有良好政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面育人提高

13、教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是創(chuàng)特色學(xué)校的力量源泉和重要保證。特色教育應(yīng)靠特色教師來實(shí)現(xiàn)，蔡元培先生說過“有特色的教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富?！睘榇嗽趧?chuàng)建航天文化教育特色學(xué)校中，在劉輝航天科技工作室的引領(lǐng)下，通過人才引進(jìn)和內(nèi)部挖潛相結(jié)合，形成一個(gè)有特色、有特長(zhǎng)的骨干教師輔導(dǎo)員隊(duì)伍。形成特色文化。廣泛利用校園網(wǎng)、閔三報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)、校園廣播 、掛橫幅、建雕塑、懸掛航天科學(xué)家、名人的畫像，營(yíng)造濃厚的校園航天文化氛圍，形成獨(dú)特的閔三航天特色文化。發(fā)揮輻射效應(yīng)。學(xué)校的所有軟、硬件設(shè)施，均可面向區(qū)內(nèi)、外廣大中小學(xué)開放，充分發(fā)揮輻射作用，這不僅是我校學(xué)校特色教育的一個(gè)亮點(diǎn)，也是我校實(shí)現(xiàn)區(qū)域青少年航天科技創(chuàng)新、實(shí)踐體

14、驗(yàn)、科學(xué)普及與文化交流的輻射平臺(tái)。第三部分 保障措施與重點(diǎn)項(xiàng)目一、保障措施基礎(chǔ)型課程整合滲透。根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)總體的核心價(jià)值理念，確立分年級(jí)的課程育人目標(biāo)，挖掘現(xiàn)有的基礎(chǔ)型課程中的航天資源，通過編寫學(xué)科航天校本教材，通過調(diào)整課時(shí)、加強(qiáng)滲透、學(xué)科內(nèi)拓展和隱性教育等途徑和方式，形成各學(xué)科滲透的具體實(shí)施方案。拓展型課程培育優(yōu)勢(shì)。立足于對(duì)學(xué)校已有的拓展型課程體系的梳理和整合，依托閔行區(qū)獨(dú)特的航天科技資源，綜合學(xué)科教學(xué)與德育內(nèi)容，在原有拓展課程的時(shí)空內(nèi)，開發(fā)具有“航天文化教育”特色的拓展型課程，編寫相關(guān)的拓展型課程校本教材，有效實(shí)施，培育優(yōu)勢(shì)。研究型課程凝聚精神。我校研究型課程為航天科技活動(dòng)搭建了一個(gè)收

15、放自如的平臺(tái)，使我校的航天科技活動(dòng)有了一個(gè)比較理想的活動(dòng)時(shí)空。在特色學(xué)校建設(shè)中，研究型課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，將更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深度地親歷和體驗(yàn)航天精神的精髓。讓學(xué)生在研究中深刻體會(huì)“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”載人航天精神，并把這種精神遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，形凝聚成不怕困難、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的三中精神。二、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)航天科技教育展示館。為使我校的航天特色教育更具直觀性、探究性、實(shí)踐性，在區(qū)教育行政部門、區(qū)科協(xié)和上海各航天院所的大力支持下，擬利用新建教學(xué)樓的第十一層建立“閔行三中航天科技教育展示館”。閔行三航天科技教育展示館將作為我校拓展型、研究型課程、德育課程和社團(tuán)

16、課程的主要實(shí)施場(chǎng)所，也是我校航天文化教育、航天精神教育和重要實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地。1. 功能定位航天精神宣導(dǎo)：航天科技教育展示館將通過航天發(fā)展史和我國(guó)航天發(fā)展成就展區(qū)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)是世界上的航大大國(guó)，正在扎實(shí)地向航大強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。航天科技是國(guó)家高科技發(fā)展的重要支撐，航天工作是勇敢者、合作者和創(chuàng)新者。航天文化是自信、嚴(yán)謹(jǐn)、拼搏與奉獻(xiàn)的航天精神的詮釋。中學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大志向，肩負(fù)起建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)的使命。航天知識(shí)普及。航天科技教育展示館的科普宣傳區(qū)將拓展學(xué)生航天視野、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天科技志趣，也為各類航天課程的有效開設(shè)創(chuàng)造良好的知識(shí)鋪墊。課程實(shí)施基地。航天科技教育展示館以其豐富的航天資

17、源，為基礎(chǔ)型課程學(xué)科教學(xué)提供了定向的延展方向；通過實(shí)驗(yàn)操作、體驗(yàn)互動(dòng)內(nèi)容，對(duì)基礎(chǔ)型課程的學(xué)習(xí)理解有重要作用；更為校本拓展課程和研究型課程的教學(xué)提供不可多得的實(shí)驗(yàn)基地?？萍紕?chuàng)新樂園。航天科技教育展示館將充分針對(duì)有航天和航模愛好的學(xué)生的興趣發(fā)展，為學(xué)生提供親身探索實(shí)踐、模擬操作、改造創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在專家指導(dǎo)下開展課題研究。借助校園“航天科技教育展示館”的設(shè)施，實(shí)施航天校本課程，探索校本課程開發(fā)新路徑，讓學(xué)生在航天教育基地自我體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新。社會(huì)服務(wù)基地。校園“航天科技教育展示館”建成后，不僅滿足本校航天科普教育活動(dòng)需求外，還可發(fā)揮輻射作用，面向全市培養(yǎng)廣大學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于拚搏、不斷探

18、索的科學(xué)精神。它還將承擔(dān)區(qū)域青少年航天科技創(chuàng)新、實(shí)踐體驗(yàn)、科學(xué)普及與文化交流的重要責(zé)任。2.場(chǎng)館特點(diǎn)隱性教育與直觀教育相結(jié)合?！昂教炜萍冀逃故攫^”既能讓學(xué)生在直觀的體驗(yàn)和感情中激發(fā)學(xué)習(xí)航天知識(shí)的興趣，也能夠通過深厚的航天文化氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行航天知識(shí)的普及和航天精神的培養(yǎng)起到良好的隱性教育功能。趣味性與體驗(yàn)性結(jié)合。“航天科技教育展示館”既能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，又能夠通過學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)體會(huì)成功的快樂?？茖W(xué)性與人文性結(jié)合?！昂教炜萍冀逃故攫^”不僅包括航天科技知識(shí)的宣傳和體驗(yàn)，更包括航天文化和航天的人文精神等大量德育內(nèi)容?；A(chǔ)性與創(chuàng)造性結(jié)合。“航天科技教育展示館”涉及

19、的內(nèi)容既有一般中學(xué)生都能理解與接受的基本航天知識(shí)，同時(shí)也為有強(qiáng)烈航天探究興趣學(xué)生提供了更多實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究創(chuàng)造的內(nèi)容。3.展館構(gòu)架航天科技教育展示館主要包括以下5部分：航天知識(shí)區(qū)。主要是通過向?qū)W生展示世界航天發(fā)展的歷程和我國(guó)航天發(fā)展的足跡，了解更多的航天知識(shí)，學(xué)習(xí)航天精神，從知識(shí)和思想層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的宣傳和教育。航天器展區(qū)。主要是通過展示各種各類的航天器，讓學(xué)生更多的了解航天知識(shí)，為各種課程的開展的創(chuàng)新能力的提升提供知識(shí)上的準(zhǔn)備。體驗(yàn)互動(dòng)區(qū)。主要是通過各種模擬互動(dòng)設(shè)備，讓學(xué)生體驗(yàn)航天的神秘、刺激和快樂，增強(qiáng)對(duì)航天科技的興趣。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。這里主要是通過火箭發(fā)射模擬實(shí)驗(yàn)、模擬對(duì)接實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，

20、供學(xué)生親自參與操作，增長(zhǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展創(chuàng)造能力。航海陳列區(qū)。主要有航天模型展示，航天科技榮譽(yù)展示，特色航天校本教材和學(xué)生航天研究成果文集展示和航天活動(dòng)圖片、視頻展示等。4.運(yùn)行管理航天科技教育展示館完全建成后將采取三種管理運(yùn)行模式：科普學(xué)習(xí)型管理：歡迎校內(nèi)外各學(xué)校的同學(xué)來校參觀學(xué)習(xí)，滿足更多同學(xué)的學(xué)習(xí)愿望。主要由本校初、高中學(xué)生志愿者接待他們，作一般普及型講解。特色課程型管理：本校學(xué)生參加各種特色航天基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程等特色課程活動(dòng)的場(chǎng)所，指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)相應(yīng)的課程教學(xué)，應(yīng)有完備的教學(xué)計(jì)劃、教案和教學(xué)改進(jìn)反思。創(chuàng)新探究型管理：對(duì)部分航天興趣濃厚、特長(zhǎng)明顯，希望開展有關(guān)課題研究的

21、學(xué)生，學(xué)校將安排專門的指導(dǎo)教師，在老師的個(gè)別化輔導(dǎo)下，開展驗(yàn)證性、體驗(yàn)性和創(chuàng)新性的航天創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。建設(shè)航天特色文化特色校園。1、優(yōu)化校園其它硬件條件建設(shè)。加強(qiáng)硬件環(huán)境建設(shè)，圍繞學(xué)?！皠?chuàng)建航天文化教育特色”這一整體辦學(xué)目標(biāo)，為使學(xué)生在校內(nèi)有更多的教育活動(dòng)場(chǎng)所，在上級(jí)教育主管部門和航天部門的幫助下，學(xué)校將建設(shè)三大校園航天文化宣傳陣地-航天科普長(zhǎng)廊、航天科技教育展示館、蘇燁青少年航天科學(xué)院。航天科普長(zhǎng)廊。由航天科普宣傳展板、校園航天雕塑群、航天文化健身和休閑器材所組成。航天科普長(zhǎng)廊既是學(xué)生學(xué)習(xí)航天知識(shí)的園地，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效活動(dòng)場(chǎng)所，更是學(xué)生健身、休閑的好去處。航天科技教育展示館。（略）蘇燁

22、青少年航天科學(xué)院。主要是學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育、自我探究的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的主要管理機(jī)構(gòu)。既是學(xué)生開展航天活動(dòng)和教育的重要場(chǎng)所，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育和管理的有效平臺(tái)。2、創(chuàng)建特色校園航天文化。廣泛開展航天文化活動(dòng)。學(xué)校將以圍繞 “航天文化節(jié)活動(dòng)”、“育種育人活動(dòng)”和“我的航天夢(mèng)活動(dòng)-航天模型競(jìng)賽活動(dòng)”開展豐富多彩的航天文化教育活動(dòng)。每年的航天節(jié)，我們都聘請(qǐng)中國(guó)科學(xué)院院士、航天專家等來校講座，使學(xué)生與專家面對(duì)面，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；我們每年都參加上海市宇航學(xué)會(huì)舉行的“育航天種子，做有責(zé)任的人”航天科普活動(dòng)，學(xué)生在親自種植和體驗(yàn)過程中，增長(zhǎng)了知識(shí)、培養(yǎng)了探究意識(shí)和責(zé)任感；進(jìn)行“火箭模型制

23、作比賽”等，展示學(xué)生的各類科技活動(dòng)成果；學(xué)校還利用“航天科技展板”、“航天小報(bào)”、“航天黑板報(bào)”編寫“航天科技成果”文集等，為學(xué)生構(gòu)建各類展示交流平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與航天科技的熱情，提升學(xué)生的航天文化教育素養(yǎng)。優(yōu)化校園航天文化環(huán)境建設(shè)。把校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為實(shí)施航天文化教育特色活動(dòng)的重要陣地，側(cè)重點(diǎn)是使學(xué)生在良好的環(huán)境中得到熏染、陶冶、增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)、提升文化修養(yǎng)、塑造航天精神。通過多種開式和途徑形成三大活動(dòng)中心：上海市青少年航天科普活動(dòng)示范中心、上海市航天愛好者活動(dòng)中心、上海市青少年航天科普教師培訓(xùn)中心。構(gòu)建航天文化課程體系。課程是學(xué)校特色建設(shè)的有效載體和平臺(tái)，學(xué)校將圍繞航天文

24、化教育特色來推進(jìn)課程建設(shè)。（三類課程開發(fā)詳見表一）1、三類課程建設(shè)方案。閔行三中三類航天文化教育特色課程設(shè)置與實(shí)施課程類型課程名稱適合學(xué)科周課時(shí)學(xué)段評(píng)價(jià)方式基礎(chǔ)型課程燦爛的航天史歷史/政治隔周一次初中知識(shí)競(jìng)賽神秘的太空地理隔周一次高中知識(shí)競(jìng)賽航天科學(xué)家故事歷史/語(yǔ)文隔周一次初、高中演講、辯論航天科技應(yīng)用科技/物理/勞技隔周一次初中知識(shí)競(jìng)賽航天應(yīng)用探究物理/化學(xué)隔周一次高中實(shí)驗(yàn)研究航天植物栽培生命科學(xué)隔周一次初、高中觀察體驗(yàn)航天科幻畫創(chuàng)作美術(shù)隔周一次初、高中作品創(chuàng)作拓展型課程航天模型制作每周一次航模社團(tuán)制作/比賽太空植物栽培每周一次植物栽培社團(tuán)體驗(yàn)/比賽航天科幻畫創(chuàng)作技巧每周一次科幻畫社團(tuán)創(chuàng)作/比賽水火箭技術(shù)每周一次水火箭社團(tuán)制作/比賽OM創(chuàng)新俱樂部 每周一次OM社團(tuán)體驗(yàn)/比賽研究型課程航天課題研究每周一次高中展示、評(píng)比2、大課程開發(fā)形成課