高三工作會議發(fā)言稿

1、高三工作會議發(fā)言稿 各位領導、高三老師們： 今天我們在這里召開第一次高三工作會議，意圖很明顯，就是要告訴大家，從現(xiàn)在起高三工作已經步入緊張狀態(tài)，也充分表達了學校堅定不移抓高三的決心，這次會議既是一次自我加壓的會議，又是一次增添動力的會議，既是一次鼓勁會，也是一次促進會。剛才周康武校長代表了學校意志作了講話，會后我們要認真領會，不折不扣地貫徹執(zhí)行。 首先，我給我自己和大家加一點壓力：分析我校前兩屆高考的成績，周邊學校的上升勢頭。我們這一屆要自加壓力，乘勢而上，使我校的高中教育始終保持良性循環(huán)的態(tài)勢，我們的學校，我們的老師在汝溪這個地盤上才有位置。 下面，我再強調五點意見： 一、弘揚吃苦精神，奉獻

2、精神 吃苦、奉獻是教師職業(yè)的基本要求，作為高三教師更應該將這兩種精神發(fā)揚光大。人總是要有點精神的，一旦有了精神，工作起來才有動力，把高三教學的重擔壓在各位老師的肩上，是學校對大家的信任；老師們選擇了高三就意味著要犧牲個人休息時間，要犧牲照顧家庭的時間。高三就是吃苦的代名詞， 全體高三教師要勇挑重擔，對事業(yè)執(zhí)著追求，對人坦坦蕩蕩，忠誠教師職業(yè)，忠誠教育事業(yè)，忠誠學校，大力弘揚吃苦精神、奉獻精神，以苦為樂，將身子沉下來，將心靜下來，全力以赴投入到高三教學中，以飽滿的熱情、不怕吃苦不怕困難的拼搏精神，勇往直前不甘落后的工作狀態(tài)向全體師生、向社會各界展示我們高三教師隊伍的風采。 二、增進交流，加強合作

3、，共克艱難 高考是一個系統(tǒng)工程，單憑一科、一個班很難取得成功，年級組要充分發(fā)揮協(xié)調作用，為學科教研、教師交流搭建平臺，同時，要嚴格對年級教師的與。單兵作戰(zhàn)有可能走入誤區(qū)，全體高三教師必須增進交流、加強合作，學科教師之間要加強教研，集中智慧，共解難題；班主任、任課教師要加強合作，及時溝通，經常交流，聚焦重點生，固強補弱，促進轉化提高。總之，只有形成堅強的戰(zhàn)斗團隊，團結一致，群體攻堅，才能取得高考勝利。 三、抓住工作重點，突出體藝特色 為了大面積提高藝體生雙上線率，我們要求高三藝體生的音、體、美教師與班主任共同管理特長生，互相配合，絕不允許搞特殊，絕不允許出現(xiàn)“鐵路警-察各管一段的現(xiàn)象”，專業(yè)教師

4、只抓專業(yè)培訓不管文化科，文化科教師只抓文化科不過問專業(yè)培訓情況。實現(xiàn)藝體生雙上線才是硬道理、硬任務，才 是真正地為我們的學生負責。每次月考、診斷性考試藝體教師要給藝體生按高考標準給學生打一個分數(shù)，年級組成績分析時要重點分析。 四、真抓實干，加強研討 一是要抓xx年重慶市高考方案的解讀，年級組要組織教師認真解讀這個方案，一字一句的扣，一點一滴的磨，吃透方案精神，把握備考方向；二是抓考試大綱、教學大綱的解讀和學習，這是指導我們教學、備考的綱領，年級組要把考綱、大綱的學習作為一項核心工作，作為集體教研的重要內容，共同研討，人人學習，過關達標；三是要抓信息采集，形成自己的應對策略，我們要大力借鑒兄弟學

5、校的先進經驗，采取別人先進的辦法，因此，高三年級要進一步拓寬信息渠道，加強信息搜集，在第一時間捕捉、變成自己的東西；四是要抓教研，學科組長要充分發(fā)揮職能，抓好集體備課、集體教研，通過教研構建備考策略，形成備考辦法，必要時可將同科教研拓展到跨科教研；五是要抓學生承包（會后年級組要認真制定學生承包的方案），高三每位教師要迅速介入承包工作，與承包學生對接，明確責任，明確任務，包學習、包生活、包心理狀態(tài)調節(jié)，包應試技能培養(yǎng)，從現(xiàn)在起一直到高考結束，年級組要加強對承包工作的督查，抓過程重結果，幫助重點生實現(xiàn)快提高、大飛躍。 五、相關處室要積極服務高三，做好配合搞好服務 高考不單單是高三年級的事，而是學校

6、的大事，今天所有處室的負責人都來參加了高三工作會議，充分表明學校一切服務高三的態(tài)度，辦公室要加強高三的宣傳報道，教導處要加強對高三教師的教學常規(guī)督查，教科處要加強高三的教學研究，政教處要加強對高三班主任工作的考核，抓高三違紀學生處理，抓校園安全，為高三師生保駕護航，藝體處要加強對藝體生教師的管理和培訓的考核，及時檢查藝體生培訓情況，后勤系列要優(yōu)先服務好高三，各處室緊密配合，全校上下形成一盤棋，為我校高三續(xù)寫輝煌盡我們一點力。 老師們，挑戰(zhàn)就在眼前，狹路相逢勇者勝，面對高考我們必須做勇敢的斗士，讓我們攜起手來，同心同德，奮力拼搏，為了學校的可持續(xù)發(fā)展，為了孩子們的前途未來而努力奮斗！ 謝謝大家！

7、 xx.7.2 xxxx學年高三教學工作會議發(fā)言xx-12-19 12:24 | #2樓 一、指導思想 圍繞“面向全體，抓好重點，整體提升”的策略，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，堅持“向管理要質量，向教研要質量，向細節(jié)要質量，向常規(guī)要質量”的備考思路，號召全體老師樹立責任感和必勝信心，增強質量意識和競爭意識，團結拼搏，完成市教育局下達的高考任務，再創(chuàng)松滋四中高考新輝煌。 二、xx屆基本情況 我校xx屆高三共14個班：9個理科班， 5個文科班， 其中理科重點班2個，普通班4個；文科2個重點班；3個普通班，學生總人數(shù)為840人 ，其中文科 人，理科 人。高三教師50人。 總態(tài)勢：學

8、生學習基礎好，求知欲望強，目標明確，干勁十足，教師信心足，敬業(yè)精神好，知識功底深厚，備考經驗豐富，責任心強、事業(yè)心高、積級向上、團結協(xié)作；備考組精誠團結，工作啟動早，策略謀劃細，對完成xx年高考一本過60，二本過200，三本過500的目標信心百倍，勢在必得。 三、高三備考方略： （一）加強管理，做到“四個明確”，認真抓好學風班風建設 1、明確職責，抓管理 （1）、建立以年級組為核心的高三管理隊伍，全校聯(lián)動，提高管理效率。以學校的整體目標為導向，加強各學科、各班級、各年齡段優(yōu)質師資之間的積極協(xié)調，勁往一處使，心朝一處想。 學校應關心高三教師的思想、學習、工作和生活，主動與教師交流、談心，聽取他們

9、對高三工作 _、建議和要求，努力營造上下一心、團結和-諧的工作氛圍。理順學校和年級組、班主任、任課教師之間的關系，增強高三教師對各種管理措施的認同感和工作的主動性、自覺性，鼓勵教師在競爭的基礎上相互協(xié)作、共同提高，幫助教師全身心地投入到高三教學工作中來。 年級組要通過高考動員會、學生座談會，考前誓師大會，全方位地營造良好的備考氛圍。從平時檢測、模擬考試、班級管理、學風建設等方面做精心策劃、合理安排，“向管理要質量，向管理要效益”。具體做到：落實年級、班級目標責任，實施目標管理，細化目標，科學分解到班。根據(jù)班級層次和差異及期末考試結果，年級組實行目標責任管理，充分發(fā)揮責任目標的約束和激勵作用。每

10、次檢測后，學校 _都要參與質量分析，及時了解各班、各學科過程目標的完成情況，認真聽取教師的情況分析，重視對一本、二本的關鍵學生，整體薄弱學科等關鍵點的監(jiān)控。 年級值日人員做好班主任早到班、學生早讀、午休靜校、晚讀報、 第四節(jié)晚自習等關鍵時段的巡查，隨時處理偶發(fā)事件，及時發(fā)現(xiàn)并上報突發(fā)問題，要通過升旗儀式、班會、學生座談會、校長信箱、個別交談等途徑，加強與學生的溝通與交流，幫助學生樹立學習信心、調整學習策略、改進學習方法、調節(jié)學習心理、提高學習能力。 年級組要關注高考備考趨勢，根據(jù)學校備考實際，靈活調整備考策略，指導班級、備課組、高三教師科學備考；加強階段性考試管理，考試之后開好質量分析會、認真

11、進行質量分析，掌握學情教情，提出具體的整改措施。 （2）、建立以班主任為核心的班級質量管理體系，突出目標意識。 班主任要充分發(fā)揮在班級核心作用及教育教學的協(xié)調作用，制定班級切實可行的備考計劃及落實措施，作到因材施教，分層教學，指導學生樹立信心，培養(yǎng)興趣，掌握科學有效的學習方法。 班主作要嚴格要求學生遵紀守規(guī)，創(chuàng)設良好的備考氛圍，使每個學生明確自己的奮斗目標，并督促、指導、幫助實現(xiàn)其目標，力爭每位學生在原有基礎上有大的進步，學科能力有大的提高，。 班主任要注意學生學習品質、毅力和心理素質的培養(yǎng)，加強學校和家長的溝通與聯(lián)系，家、校共同努力做好學生的思想工作 （3）建立以備課組長為核心的備課組質量協(xié)

12、作體，增強研究意識。 學校 _要親自參加備課組的集體備課活動，檢查集體備課落實情況；通過全面調研、隨機聽課、連續(xù)跟班聽課等方式，了解教師的課堂教學情況；采取抽查教師教案和學生作業(yè)、試卷等方式，檢查教師備課和作業(yè)、試卷的批改情況；參加師生座談會，質量分析會，引領方向，鼓舞士氣；督促認真做好每次質量檢測的考試組織工作，熟知各班級、各學科的質量檢測總體情況；利用各種資源搜集考試信息，掌握考試動向，加強與先進地區(qū)和兄弟學校的交流。 學科備課組要聽從組長的安排部署，克服各自為陣的弊端，發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體潛能，注重集體智慧與個人創(chuàng)新的結合，經常進行備課組交流研討活動。依據(jù)學科備考計劃，共同研究，溝通信

13、息，優(yōu)勢互補。做到教學內容和教學進度的“大統(tǒng)一，小靈活”。 2、嚴明紀律，促班風。 年級組加強班紀班風建設，形成良好的學風。抓備考，不能放松學生的思想教育、紀律教育、班風建設。從儀容儀表、言行舉止、學 習習慣、考試紀律等各個方面從嚴要求學生，通過嚴格的校紀校規(guī)，規(guī)范學生的日常行為。培養(yǎng)學生勤奮學習的刻苦精神、積極上進的學習態(tài)度、自覺主動的學習習慣。課任教師要針對學生的實際幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學生的學習熱情，保證學生以高昂的狀態(tài)和積極向上的拼博精神迎戰(zhàn)高考。 在各類管理中我們將從細節(jié)入手，降低重心，強化規(guī)范，從小事做起，把小事做細，把細事做透。鞏固改革成果，改變學生精神面貌，形

14、成良好的班風，使學生在一個有序的環(huán)境中有規(guī)律地生活，學習，保持良好的狀態(tài)。 3、明確對策，正教風、學風。 從年級層面上我們提出要“提升尖子生，確保重點生，推動本科生。”實行尖子生導師制，重點臨界生輔導制，打破教師任課班級限制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補與共享。把質量意識深入到每一位教職心中。使學校中的每一個人都把各自工作的高質量作為工作追求的目標，從而達到每個人工作質量相互影響，共同提高的目的，形成人人追求質量的大氣候。追求各個工作環(huán)節(jié)的高質量。追求每一個環(huán)節(jié)的完美，在每一項工作的全過程里時時追求各個環(huán)節(jié)的高質量，過程比結果更重要。 定期召開高三課任教師會議，高三全體教師心中要裝有兩個核心、三個層面。兩個核

15、心，即各班要以年級組為核心，各科任教師要以班主任為核心，協(xié)助班主任做好思想教育和平衡工作。各班備考教學要抓好三個層面：抓好中層面，推動優(yōu)等面，穩(wěn)定落后面。這三個層面要形成中間大、兩頭小的橄欖球型結構。讓領導做到“教好一門課，管好一個片”；教師真正做到“抓教學手不軟，說教學話不短”。 要求全體老師做到 吃得準（教學方向）高考導向，教材大綱，學校精神，班級學生； 坐得住（時間保證）深入鉆研，多思教法，認真批閱，勤于輔導； 靠得實（工作作風）全力以赴，真抓實干，調整狀態(tài)，舍得投入； 教得活（教學方法）調動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率； 談得來（感情投入）了解學生、關心學生、激勵學生； 盯得緊（中心工作）

16、多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促； 管得嚴（課堂紀律）小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎, 練得勤（教學手段）重視練習鞏固，加強糾錯。 從學生個人層面上讓每個學生明確自己的目標以及管理目標實現(xiàn)的過程，分析自己的優(yōu)勢與弱勢，找出提升的對策。 定期召開高三全體學生大會，早動員、早一點進入狀態(tài)。高三學生心中要裝有兩個信任三個準備。兩個信任，一是信任自己，就是自 信，二是信任教師，就要緊跟老師的復習安排。三個準備，一是為高三緊張的復習作好思想準備，二是遇到困難不放棄、不退縮、不動搖的心理準備，三是奮力拼搏、積極向上的精神準備。真正意義上提高每一個學生的學力,包括顯性和隱性學力。 4明確規(guī)律，調狀

17、態(tài)。 總結高三各階段的主要規(guī)律，明確主要任務，制訂總體規(guī)劃，使各項工作有章可循，順利進行；根據(jù)各階段學生的主要特點與規(guī)律，調整狀態(tài)，增強活力，提高效率。本學期開學到期末統(tǒng)考、一檢、二檢是高三學習的關鍵期，是學生從分化到定位的時期，也是學生問題的多發(fā)期，學生從心理、思想、身體到知識方法都最容易出現(xiàn)問題。此時需要教師做細心的思想指導工作。從二檢到六月，是整體上進行查漏補缺的備考期，也是高考的沖刺期，此時的工作重點是如何指導不同分數(shù)段的學生都能以良好的心態(tài)去面對高考，并力爭發(fā)揮出最好的水平。這一階段教學上要針對二檢等反復分析和落實幫教措施，在最后的復習中力求每道題、每個專題有的放矢，對學生的要求要合

18、情合理，可望而可及。這兩個階段都非常關鍵，學校認真根據(jù)特點開展工作。 （1）加強高考危機干預，把握節(jié)奏，及時調整狀態(tài)。我們將抓住幾個關鍵時機（一檢、二檢、考前百天、考前半個月、考前一周，臨考）把握好學生學習節(jié)奏與心態(tài)調整。以發(fā)放資料、團體輔導和個別輔導的方式，開展適度的體育活動與調適活動，調節(jié)學生生活，及時疏導緊張情緒，消除心理障礙，保持良好的精神狀態(tài)。 （2）明確復習策略。第一輪復習，要求教師要夯實知識點，在“實”中求活，在“實”中提高能力，要幫助學生知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導。對于第二輪復習，要求教師要對知識規(guī)律進行提練、拔高、升華，形成系列與專題。

19、 （二）研究高考，提高課堂實效，做到“四個注重”，提高教學質量。 1、注重高考研究，吃透考綱與教材。本年度學校高考備考的工作宗旨是： 立足課堂增強備考教學的實效性，充分利用課堂的四十分鐘，把考試的要點、難點講清、講透，訓練到位； 立足學生增強備考的針對性，在基礎題上力爭不丟分，在難題上去爭取每一分，從而做到大面積提高學生高考成績。 各備課組要認真研究近三年的高考大綱和高考試題，對三年的 考綱及高考試題進行認真分析： 歷年試題整體研究找共性； 近年試題重點研究找趨勢； 相同試題對比研究找變化； 不同試題分類研究找差別； 外省試題集中研究找新意、找動態(tài)。 要在課堂教學中強化高頻考點的訓練，從而能夠

20、增加高考備考教學的實效性。通過這些研究使每一位教師都要成為高考輔導的行家里手，成為能夠準確把握高考方向的輔導專家。 在研究考綱和高考試題的基礎上，要認真研究本屆學生的特點，及每個教師所教的班級學生的特點，根據(jù)學生的特點及對考綱高考試題的研究制定出本學科一學年的備考復習計劃。各學科的計劃必須要立足學生基礎差這一事實，備考中要立足基礎，抓好基礎知識的復習，努力讓學生做到把高考的基礎分都能抓到手，增強備考的針對性。 2、注重練習與試卷編寫、試卷講評與反饋，提高有效性 （1）要求自編資料，精心選擇資料。把編寫資料作為集體備課的切入點，精心篩選信息，根據(jù)有用信息，每位教師都要自編12套模擬題。 （2）練

21、習與試題編寫要求目的明確精選精編收集學生錯題，分析原因，歸納類型，尋找相應對策，并通過錯題集中測試進行矯正。 （3）作業(yè)與試卷講評要注意“八有”：有認真批改、有數(shù)據(jù)統(tǒng)計、有課堂設計、有重點突破、有難點解剖、有提煉總結、有矯正練習、有師生互動。 （4）繼續(xù)實行定期教學質量檢測，使學生保持一定的競技狀態(tài)。 3、注重分層教學。根據(jù)各層次學生的不同情況，優(yōu)化整體目標，形成合力，提高重點率與尖子生成績，促進各層次學生的進步。 （1）認真研究學情，對學生個體進行全面的分析，從智力因素（如知識、能力、思維、方法等）和非智力因素（如目的、動機、習慣、身理、心理等）方面找準每個學生特別是重點臨界生與尖子生的薄弱

22、環(huán)節(jié)和突破口，明確偏科與知識缺陷，找準增分科與增分點。 （2）分層激勵，分層要求，分層輔導。明確不同層次學生的特點，對不同層次的學生布置不同的作業(yè)，將提優(yōu)補偏工作落到實處， 做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。 4、注重教學過程管理，抓好“四關”，全面提升教學質量。 （1）抓好備課關。注重集體備課，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享。做到“五備”、“五統(tǒng)一”：備考綱、備教材、備學生、備教法、備學法；統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。 （2）抓好課堂教學關。復習課要增強學生的思維活動，追求師生思維的和-諧共振，情感共鳴，杜絕無效教

23、學，教學兩張皮。科任教師要做到十要十忌 課前要充分準備,忌忙亂上陣 講課要突出重點,忌照本宣科 課后要調節(jié)反饋,忌無動于衷 教法要靈活多變,忌固定呆板 輔導要定時盯人,忌守候觀望 資料要精選重組,忌順手拈來 習題要有收必改,忌不改即評 錯題要滾動回放,忌得過且過 信息要廣納博采,忌閉門造車 管理要精細嚴實,忌放任自流 年級組要加強巡堂檢查，對備、教、改、導、考五個環(huán)節(jié)提出明確要求，采取以檢查促落實，以考試促落實，以聽課促落實，以獎懲促落實，以評比促落實，以細致的思想工作促落實。 （3）抓好作業(yè)關。作業(yè)要求數(shù)量適中、層次化、考試化。 （4）強化課后輔導關。教師要針對學生偏科情況、知識落實情況進行

24、針對性輔導，輔導以個別輔導、小范圍輔導為主，注重實效。 總之,有教體局的正確領導和關心,有教科中心和兄弟學校專家和同行的鼎立相助,只要我們堅持夢想,我們深信付出一定會有回報，我們的目標一定能實現(xiàn)。 松滋市第四中學 xx-07-07 在高三工作會議上的講話xx-12-19 21:25 | #3樓 各位領導、各位老師: 下午好! 我很榮幸能在這里和大家一起交流，首先我把老區(qū)高xx屆的情況給大家做個通報。 一、 年級基本情況： 老區(qū)全年級學生440人，其中藝體生35人，全免生20人（xx屆全免29人），計劃內104人（xx屆120人）。文科235人（占全年級文科774人的30%），理科205人（占全

25、年級理科885人的23%）。 1.學生生源較差，缺少優(yōu)生群體。和老區(qū)xx屆比較起來劣勢明顯，本屆學生中沒有蒙成龍這樣如雷貫耳的名字，也沒有湯永李樂逍這樣名字讓大家耳熟能詳，文科生鄭雪蓮雖考過幾次文科第一，但優(yōu)勢不明顯，尤其是她的身體能否承受高三后期高強度的沖刺以及個性等問題都是六班羅老師和任課老師們的隱憂。理科一班學生在年級前五名無人，前十名極少且不穩(wěn)定，最大的目標只有尋求一本人數(shù)的突破。 2.老區(qū)學生絕大多數(shù)都是城里的獨生子女，嬌生慣養(yǎng)怕吃苦，在家的學習時間又得不到保證，所幸的是部上決定我們老區(qū)從高二下期開學就開始上晚晚自習，在此我特別要向堅守了一個學期風里來、雨里去沒有領取一分報酬的任課老

26、師們道一聲“辛苦了！”下晚晚自習時候早已經沒有公交車，很多老師都是打的回家，當你們回到家里時一家人早已入睡，你們飽受家庭的抱怨，而我們連的士錢都未能給你們報一分，說來真是慚愧，在這里我代表老區(qū)四百多高三學生向你們真誠的道一聲：“謝謝老師們了！”正因為有了老師們這般無私的付出，我們學生在生源質量遠低于新區(qū)的情況下能夠在各個層次不掉隊。進入高三以來，全年級的學風，班風有明顯的轉變，現(xiàn)在整體比較穩(wěn)定，大部分學生學習比較主動，如果能正確引導教育，加強管理，學生的學習狀態(tài)應該會得到更大的提升。 3.老區(qū)全年級教師25人，其中體育教師1人。大多數(shù)教師從事高三教學多年，工作積極主動，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，合作

27、精神好，教學經驗豐富。班主任隊伍老中青搭配合理，有活力，有責任心。整個教師群體有朝氣、精力充沛，只有3名年輕教師沒有高三工作經驗，他們是周禮東，唐明焱，陳晨，但是在座的同事們可以從他們的每一次考試的平均分和單科貢獻人數(shù)上可以看出，他們所任教班級的該科教學工作是優(yōu)秀的，他們有斗志，有信心，有熱情，有能力把工作做好。我們完全有理由相信他們在南充一中的第一屆一定可以給學校和自己交出一份完美的答卷！ 4.教學改革給南充一中高xx屆高考帶來了什么？現(xiàn)在我們都無法預料，學生老師們都習慣了兩年的教學模式面臨如此大的改革，天天學科自習的考試，老師們出題質量的高低，天天作業(yè)評閱質量的高低，老師們還有多少可 _支

28、配的時間給學生加點量？這些都讓老師們困惑，所幸的事經過幾周來的摸索和交流，老師們逐漸理解改革的內涵，接下來就是將各個環(huán)節(jié)落到實處。我認為無論怎樣改革，我們都是教書的人，只能用成績來證明自己，用成績來捍衛(wèi)我們的尊嚴。 二、 工作目標 我們的工作目標是圍繞學校下達給各班的高考指標，形成一個團隊，抓好兩塊陣地，嚴把三道關口。即形成一個精誠團結、群策群力的戰(zhàn)斗團隊。抓好班風學風和教風兩塊陣地。嚴把課堂教學關，嚴把過程管理關，嚴把考試分析關。創(chuàng)造性地完成學校下達的xx年高考任務。 三、主要工作 （一）教育管理工作 1強化三種意識責任意識、目標意識和競爭意識 班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，

29、明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及學習計劃和措施。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強學習方法和心理指導，不斷強化學生的目標意識、責任意識和競爭意識，幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難。 2強化班集體常規(guī)管理 高三年級不是特殊年級，班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手 抓復習備考，且兩手都要硬。班主任應抓實常規(guī)，包括兩操、公共自習、 學科自習，周考等的出勤與紀律，以及教室的衛(wèi)生狀況。 3重視協(xié)調三種關系 班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教 師之間的關系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克 服本位主義傾向，確立全班、全年級一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調

30、發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任應注重過程管理，廣泛聽取教師、 學生 _，及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校情況，配合學校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育，特別是藝體生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。 4注重學生心理疏導 高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要把握學生心理動向，加強個別指導，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。 （二）教學工作 1、強

31、化目標意識，精心制定教學計劃；鉆研考題，把握高考動態(tài)。不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標準、教學內容、總課時數(shù)及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、教學進度、目標及措施。 2強化團隊意識，抓實集體備課工作 全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向， 發(fā)揚團結協(xié)作 精神，優(yōu)化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益。 3深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。 高三階段的教學以復習、練習為主，貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則，實施高三復習課教學。實現(xiàn)課堂 教學生動化、形象化，提高課堂教學效益和質量。課堂教學要

32、注意“三不講”，即不考的不講，懂了的不講，講了也不懂的不講。 4優(yōu)化習題、試題的質量，注重學法指導 高三備課組要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術。要重視基礎，特別是根據(jù)我們學校學生的實際情況，容易題和中等題是主要的得分陣地，師生要統(tǒng)一思想，要基礎夯實，教師的講課例題，學生的練習，考試都要以基礎題和中等題為主。訓練題的質量決定著訓練的質量和講評的質量。教學過程 要始終堅持“精講多練，以訓練為主線”的原則 。 我們已經做做了大量的工作，接下來還有很多工作正在做或者即將做，比如：特優(yōu)生的 培養(yǎng)，踩線生的幫扶，各種考試的命題閱卷講評及成績分析，

33、公共自習的紀律和學習效果的評價機制，開一次老區(qū)全體家長的培訓會，組織兩三次學生的動員表彰會，組織兩次誓師大會，組織高考前學習心理調適專題講座，組織講解高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會議等等。這些聽起來都很麻煩，但我們怕麻煩就做不好事情。我們只要再積一點，主動一點，努力一點就一定能把這些困難克服掉。 本人擔任年級組長的時間不長，工作經驗欠缺，能力也有限。在此感謝學校領導對我個人的信任更感謝你們對老區(qū)高三年級各項工作的關心和支持，歡迎你們來老區(qū)調研、視察、指導工作并希望你們能夠提出寶貴 _。這一年多來我還無數(shù)次麻煩杜平老師，在這里我真心感謝杜老師對我無私的幫助。希望我們新老校區(qū)在年級組工作

34、中繼續(xù)合作愉快。同時也感謝新校區(qū)各位老師，希望你們一如既往的關照老區(qū)的老師，繼續(xù)做到資料公開、 _、佳題公開、資源共享?！袄蠀^(qū)向新區(qū)學習”的原則我們會一直堅持下去。 最后，盡管我們的教育教學工作壓力很大、任務艱巨，但困難和希望同在，挑戰(zhàn)和機遇并存。我們老區(qū)全體高三老師一定會齊心協(xié)力，開拓進取，做實每一項工作，爭取能確保完成學校下達的高考任務。在此，我也祝愿南充一中夢在xx年的六月再鑄輝煌！ 謝謝大家 xx年高三工作會議發(fā)言稿xx-12-19 10:52 | #4樓 現(xiàn)在距離xx年還有80多天，80多天中我們師生的復習效果，決定著潛山中學xx年高考的成敗，決定著潛山中學高三學子的前途和命運。今天

35、學校召開高三工作會議，就是希望借這個會議統(tǒng)一思想，鼓舞斗志，協(xié)調步伐，集中智慧，提高復習備考的針對性和實效性，力爭奪取xx年高考的勝利。 一、認清潛山中學高考形勢的嚴峻性，增強緊迫感 二、發(fā)揚實干精神，加大時間與精力、智力的投入 三、科學地安排后期教學與管理，提高復習備考的效率 四、研究高考，研究學生，提高復習備考的精準度 一要研究全國卷。安徽省自主命題10年，我們的很多老師已經適應了安徽卷，因此如何對接全國卷，是擺在我們面前的一個課題。首先希望老師認真研究一下xx年的高考說明，看看全國卷說明與安徽卷說明在哪些方面有差別？考點有沒有增刪？考點的表述是不是不同？其次希望老師們認真研究全國卷試卷與

36、試題。我們要清楚全國卷與安徽卷的差異，和安徽卷相比，不論是能力要求、內容與范圍、試卷結構等方面，全國卷都有一些差異。選修的選擇面更廣，安徽卷是選修指定，全國卷是選修選考；綜合試卷的學科次序發(fā)生變化，不同題型的分值也有了增減，一些新題型開始出現(xiàn)，如安徽卷文綜卷選擇題是按照思想政治、歷史、地理排序，非選擇題按地理、歷史、思想政治排序，而全國卷是按地理、思想政治、歷史排序。從試題而言，全國卷對學生的能力要求更高，其語言風格與設問的風格都是與安徽卷不同。各位老師要研究全國卷的特點，一些多年帶高三的老師還要適應全國卷與安徽卷的差異，一定要以全國卷的要求來組織教學，不能憑經驗和慣性思維去思考問題、進行教學

37、。 二要慎重對待選修課。俗話說，一著不慎，滿盤皆輸。如果我們在選修課上的安排失策，可能會導致高考失利。我個人不贊同押寶式選修，只選修一個模塊，風險太大。個人建議，老師多與同備課組老師商量，多與學生商量，找到一個合適的解決方案。 三要把握好教學的基調。在教學中要準確把握教學的難易，我們不能以xx年安徽卷的難易為基準，要以近幾年全國卷的平均難易為基準；在一節(jié)課中，大部分教學內容要 適應大多數(shù)，同時要兼顧優(yōu)秀生和學困生。在教學中，要在高考說明的指導下，立足教材而不是立足教輔，注意知識的整體性。 四是要加強協(xié)作，精準考練。最近我看了幾套政治方面的試卷，現(xiàn)在我們使用的試卷都是從社會上購買的，應該說，命題

38、人員也在力求模仿全國卷。但是大部分試卷只是形似神不似，少數(shù)試題也形都不似。用質量不高的試卷來對學生進行練習，可能會誤導學生。因此，我建議各位老師自己組卷，從幾套試卷中精選試題組合成一套試卷，以此保證試卷質量。 五要加強對學生應考能力的培訓與指導。從幾次校內網上閱卷情況來看，學生的應考能力有待提高。在平時的考試也要嚴格要求學生按照高考的要求答卷，以養(yǎng)成良好的答題習慣。3月25/26日是安慶市聯(lián)考，各位老師、各位班主任務必重視，在班上要開好班會、做好動員，對學生提出規(guī)范性的要求，務必要求學生按照規(guī)范要求參加考試。 六要群策群力，齊頭并進。教務處把高考的參考性指標以及分配給了各班，對于能否完成指標？

39、各班的壓力不一樣。對于學生基礎較好的班級，要力爭有較大的突破，對于學生基礎不太好的班級，要力爭完成指標。 各位老師，今天我們召開這個會議，主要是起一個動員的作用，在聯(lián)考之后，各班還要召開聯(lián)考分析會。古人云：上下齊心，其利斷金。86天雖然有點短，我相信只要大家齊心協(xié)力，心往一處想，力往一處使，多找問題，多想對策，多下功夫，多多合作，我們就一定能在xx年高考中取得理想的成績。 xx屆高三工作會議教師發(fā)言稿xx-12-19 16:52 | #5樓 高三這一年的教育教學質量，直接關系到學生的前途、學校的聲譽和社會的發(fā)展。下面，我就如何抓好歷史復習備考工作提出我個人的幾點看法和思考。算是拋磚引玉，說得不

40、對的地方，敬請各位批評指正。 1、加強集體研討，團結協(xié)作，發(fā)揮群體效應 高三歷史備課組將發(fā)揮一貫的團結協(xié)作精神，取長補短，資源共享，起到了事半功倍的效果。堅持每周一次集體備課，落實“三定”即定點、定時、定內容；“四研究”即 研究教法、研究學法，研究教學大綱和課標，研究學生實際；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一教學進度、根據(jù)不同班級學生的實際情況統(tǒng)一主要練習和作業(yè)量、統(tǒng)一考試閱卷與反饋。每位老師廣泛收集資料，提高備課效率和質量，充分利用專業(yè)網站上的教學和復習資源，再結合考試說明的具體要求，把網絡資源變成我們的教學復習資源。同時，了解學生的需求，走進學生的世界，及時調整教學復習策略，學會

41、在教學中反思。備課組注意六忌：忌好高騖遠，以基礎知識為主；忌死記硬背，重在思維、能力的提高；忌答非所問，做到解題詳略得當，結論完整；忌題海無邊，要以一當十；忌胸中無目標，計劃要周密，時間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。 2、立足歷史課本、夯實基礎，提高教學效度 高三復習中以“立足課本、狠抓基礎、培養(yǎng)習慣、提升能力”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣，提升學生獲取與解讀信息、調動與運用知識的能力。精心設計教學內容，研究學情，嚴格按“可接受性”原則，把握好復習教學的起點，分析好重難點，由易到難地將學生

42、引入知識、能力和思維的“最近發(fā)展區(qū)”，力求使所有學生都能在復習中獲得發(fā)展和提高。不許“未做先講，以教代學，以講代練，以做代想，以體代腦”等現(xiàn)象，遵循“先做后講，不做不講”的原則，向45分鐘要效益，做到“五個一”（每節(jié)課重難點控制在三個以內）。即：每個重難點講解時都要提問一位“預習差生”；每個重難點講解后都要求學生記憶一分鐘；每個重難點后面都要跟進一個形成性評價；每個難點都要讓學生思考一個有價值的問題；每一個部分都要有一個終結性評價（10分鐘）。 3、抓好常規(guī)檢查，一絲不茍，完善知識體系 對學生的學習狀況，要及時了解，幫助學生進行查漏補缺，如學生錯題本的情況，作業(yè)的完成情況，知識點的落實情況等都要一一檢查，使學生在良