《廣玉蘭》課文說課稿

1、廣玉蘭課文說課稿一、教材簡析 廣玉蘭是蘇教版小學(xué)語文第十冊第三單元中的一篇課文這 是一篇優(yōu)美的散文它描寫了廣玉蘭的色美、 形秀以及葉片的獨(dú)特情趣 表達(dá)了作者對廣玉蘭花的喜愛之情二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材編寫意圖和新課標(biāo)的的教學(xué)要求結(jié)合五年級學(xué)生的的 思維情感、 認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)的實(shí)際情況從知識與技能、 過程與 方法、情感價值觀這三個維度進(jìn)行考慮確定了以下知識、能力、情感 目標(biāo)1 、認(rèn)知目標(biāo)（1）認(rèn)識 13 個生字會寫其中的 9個理解由生字組成的詞語和 部分詞語（ 2）理解課文內(nèi)容體會廣玉蘭的幽香、 純潔以及旺盛的生命力 2 、技能目標(biāo)（ 1）能有感情的朗讀課文感受廣玉蘭花的色美、 形秀以及葉片

2、 的獨(dú)特情趣（2）能模仿第三自然段描寫其它植物開花時的形態(tài)3 、情意目標(biāo)：學(xué)生在品味朗讀的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對廣玉蘭的熱愛激發(fā)對大自然的熱愛、對生活的熱愛根據(jù)以上目標(biāo)將全課分為三課時第二課時的重難點(diǎn)確定為：理解課文內(nèi)容了解廣玉蘭花瓣的色澤、 質(zhì)感、花開時的各種行態(tài)以及葉 片的特點(diǎn)體會廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨(dú)特情趣三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是： 能有感情的朗讀課文感受廣玉蘭花的色美、 形秀以及葉片的獨(dú)特情趣體會作者的思想感情難點(diǎn)是：能模仿第三自然段描寫其它植物開花時的形態(tài)四、教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)頁形式、自主性強(qiáng)的FLASH網(wǎng)絡(luò)專題網(wǎng)站（廣玉蘭封面分設(shè)四個主題篇：玉蘭苑徜徉；傾心賞玉蘭；玉蘭知

3、識庫；玉蘭余香濃并 提供配樂按鈕學(xué)生自行點(diǎn)擊選擇“玉蘭苑徜徉”內(nèi)容：全文、廣玉蘭 配樂錄像；“傾心賞玉蘭”主題篇里分設(shè)“飄香玉蘭”、“迷人花瓣”、 “多姿花形”、“盎然綠葉”四欄點(diǎn)相應(yīng)區(qū)域呈現(xiàn)各主題欄；“玉蘭 知識庫”提供廣玉蘭習(xí)性、栽培等課外資料“玉蘭余香濃”設(shè)課外作 業(yè)）五、教法與學(xué)法：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”本課采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段 根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)遵循“信息技術(shù)與學(xué)科的整 合”、“指導(dǎo)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生主動 學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、讀中感悟多渠道接受信息六、教學(xué)思路： 本課憑借網(wǎng)頁課件教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性提高課堂教學(xué)效率增強(qiáng)學(xué)生的互動本課采

4、用三課時達(dá)成教學(xué)目標(biāo)第一課時：了解課文大致內(nèi)容幫助學(xué)生理清文章的思路并學(xué)習(xí) 第一自然段了解廣玉蘭的幽香是吸引我觀察的原因第二課時：理解課文內(nèi)容了解廣玉蘭花瓣的色澤、質(zhì)感、花開 時的各種形態(tài)以及葉片的特點(diǎn)體會廣玉蘭花的色美、 形秀以及葉片的 獨(dú)特情趣第三課時：復(fù)習(xí)詞語并練習(xí)背誦第三自然段最后讓學(xué)生根據(jù)第 三自然段練習(xí)寫一個片段這里我著重說一說第二課時的教學(xué)思路：（一）言簡意賅直接導(dǎo)入 課始讓學(xué)生說說：“作者寫了廣玉蘭的幾方面” 今天我們就借助我們的專題網(wǎng)站一起去走近廣玉蘭用心欣賞廣 玉蘭 這一設(shè)計(jì)既符合 “媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理” 中的第一條 原理：目標(biāo)控制原理使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)喚起最強(qiáng)的學(xué)

5、習(xí)欲望 （二）自主探究感受文字美 頁面導(dǎo)語：請進(jìn)入“傾心賞玉蘭”主題欄自主選擇你感興趣的 內(nèi)容點(diǎn)擊進(jìn)入！ （ 請大家想想怎樣把自己的學(xué)習(xí)感受交流出來：你可 以試著讀好課文可以在對應(yīng)網(wǎng)頁上留言也可以和同桌探討一下） 此設(shè)計(jì)充分突出學(xué)生的自主性利于學(xué)生發(fā)揮個人的特長 A 迷人花瓣欄目內(nèi)容：第二自然段文字；部分文字鏈接相應(yīng)圖片：“純白”廣玉蘭花朵近景； “玉琢冰雕”冰雕圖片與花朵圖片對 比；詞語意思：像用玉和冰雕琢出來的藝術(shù)品）導(dǎo)語 1：認(rèn)真讀讀課文廣玉蘭的花朵給你什么感受（學(xué)生可跟 帖留言）導(dǎo)語 2：作者具體是分個兩方面寫花瓣的跟帖完后請你再讀讀 課文細(xì)細(xì)品味一下導(dǎo)語 3：課文中幾次提到“無法用語

6、言來形容”、“只憑幾個 優(yōu)美詞句是概括不了廣玉蘭花朵的內(nèi)涵的”這說明了什么（跟帖） 這樣設(shè)計(jì)以各種優(yōu)美的圖片構(gòu)成了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的磁場 有利于學(xué)生把握語言文字同時讓學(xué)生談自己的感受體會更是貫徹、 落 實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”的具體 體現(xiàn)B 多姿花形（“多姿花形”欄目內(nèi)容：第三自然段文字提供含羞待放、剛 剛綻放、盛開、 開過的玉蘭花的圖片并制作圖配文的待移框；相關(guān)文 字處做相應(yīng)鏈接“有的剛剛綻放鉆了進(jìn)去”蜜蜂飛舞錄像片 斷；“花蕊約有一寸長”圖片；“數(shù)世同堂”圖片意思：幾 代人共同生活在一起； “生生不息”意思：不停地生長繁殖；將 幾種不同形態(tài)的圖片制成連續(xù)的播放）導(dǎo)

7、語 1：第三自然段作者用優(yōu)美的文筆描寫了不同形態(tài)的廣玉 蘭請你讀讀這段文字邊讀邊想： 究竟寫了幾種形態(tài)你能選擇合適的圖片移到相應(yīng)的描寫形態(tài)的文字框里然后再認(rèn)真讀讀課文內(nèi)容給它們 分別取個好聽的名字（學(xué)生可跟帖）導(dǎo)語 2：你愿意把你最喜歡的那種廣玉蘭花介紹給大家再認(rèn)真 讀讀你喜歡的那段文字聯(lián)系你看到的圖片與錄像感受廣玉蘭花的美 準(zhǔn)備一下選用你喜歡的方式一會把你見到的景象描繪出來讓大家一 起來分享你感受到的美（方式建議：用自己的語言介紹；準(zhǔn)備一下把 你剛才給不同形態(tài)的花分別取名的理由和大家交流； 朗讀（可自行選 擇配樂）并說說想表達(dá)什么感情） 此環(huán)節(jié)中利用網(wǎng)頁的超文本閱讀功能提供學(xué)習(xí)資源供學(xué)生自

8、主的探究學(xué)習(xí)提供配樂按鈕自主選擇并設(shè)計(jì)了取名這個環(huán)節(jié)既增加 學(xué)習(xí)的趣味性又勢必引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本發(fā)散創(chuàng)造性思維進(jìn)行獨(dú)特的 體驗(yàn)C 盎然綠葉（“盎然綠葉”欄目內(nèi)容： 4、5 自然段內(nèi)容；文字內(nèi)容相應(yīng)鏈 接：“密集油亮”一一圖片；“終年不敗”一一圖片；“秋冬與 松柏為伍”圖片對比；寒風(fēng)呼嘯的音樂）導(dǎo)語 1：俗話說花兒還需綠葉襯廣玉蘭的花美它的葉子也別有 一番情趣選擇“盎然綠葉” 的同學(xué)們你們的眼光很獨(dú)特哦！現(xiàn)在你可 以讀讀課文內(nèi)容看看葉子有什么特點(diǎn)導(dǎo)語 2：課文里“活潑”一詞用得好為什么 這樣設(shè)計(jì)既使學(xué)生在閱讀中加深感悟體現(xiàn)了語文學(xué)科的文字 的準(zhǔn)確性又以發(fā)散式的“體悟”體現(xiàn)了語文課堂教學(xué)中的自主靈活

9、性 （三）交流品讀展現(xiàn)個性美A 迷人花瓣1 、作者是贊美廣玉蘭花朵的2 、他是具體從兩方面來寫的3 、“無法用語言文字準(zhǔn)確形容”、 “只憑幾個優(yōu)美的詞句是不 能概括它的全部內(nèi)涵的”說明了什么B 多姿花形1 、研究這個內(nèi)容的同學(xué)來說說作者寫了幾種廣玉蘭花的形態(tài)2 、那有誰愿意把你最喜歡的那種廣玉蘭花介紹給大家匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：匯報(bào) 1：用自己的語言表達(dá)其他同學(xué)可作補(bǔ)充匯報(bào) 2：展示給每一種形態(tài)的花取的名字指名結(jié)合圖配文項(xiàng)目 說出取這個名的理由（引導(dǎo)別的小組參與討論有無更好的名字諸如： 含羞；蓓蕾初放；笑臉；風(fēng)采依舊等等）其他作補(bǔ)充匯報(bào) 3：配樂讀四種不同形態(tài)廣玉蘭的句子（分別讓每個同學(xué) 說說自己想表

10、達(dá)什么情感）結(jié)合指導(dǎo)朗讀；再指名其他學(xué)生讀；評議C 盎然綠葉1 、花兒還需綠葉襯廣玉蘭的花美它的葉子也別有一番情趣誰來 說說它的葉子有什么特點(diǎn)2 、交流品讀“密集油亮的綠葉活潑”指導(dǎo)朗讀；指讀3 、課文里用到一個詞“活潑”你們覺得用得好為什么5 、還有其它句子也能體現(xiàn)它旺盛的生命力指導(dǎo)朗讀“秋冬季節(jié)裝點(diǎn)著自然” 此交流環(huán)節(jié)充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下廣播的功能進(jìn)行交流增強(qiáng)師 生互動同時學(xué)生各自充滿個性的學(xué)習(xí)結(jié)果的顯示下學(xué)生間又可相互 補(bǔ)充相互促進(jìn)對文本的理解 （四）總結(jié)全文拓展延伸美1 、廣玉蘭的確美花兒香花瓣美形態(tài)美葉片美美得脫俗、 充滿了 無比旺盛的生命力學(xué)罷此文你們喜歡廣玉蘭夸一夸它2 、難怪作者在文章最后也情不自禁地抒發(fā)了自已的情懷： 引讀：“我愛更愛”課外作