智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析

1、智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析第15期2010年8月10曰計(jì)算機(jī)教育ComputerEducationNo.15Aug.10,2010143文章編號(hào):16725913(2010)15014306中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析孫鶴旭,楊鵬,孫立雄,劉作軍,張磊,劉抒,呂翔宙(河北工業(yè)大學(xué)電氣與自動(dòng)化學(xué)院,天津300130)摘要:在河北工業(yè)大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大一,大二學(xué)生中進(jìn)行專業(yè)信息,學(xué)習(xí)狀況,科技活動(dòng),畢業(yè)去向等方面的問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,期望改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,為學(xué)生進(jìn)一步深造和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).關(guān)鍵詞:問(wèn)卷調(diào)查;專業(yè)信息;學(xué)習(xí)狀況

2、;科技活動(dòng);畢業(yè)去向河北工業(yè)大學(xué)自2008年3月開始設(shè)立智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè),并于當(dāng)年9月開始招生,每年的招生規(guī)模為1個(gè)班,擬定30人.今年4月,我們對(duì)在校大一,大二學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,包括基本信息,專業(yè)信息,學(xué)習(xí)狀況,科技活動(dòng),畢業(yè)去向等方面.通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查,我們對(duì)本專業(yè)的學(xué)生情況有了基本了解,為專業(yè)培養(yǎng)方向確定,課程大綱制定等教學(xué)環(huán)節(jié)提供有效的信息.1基本信息調(diào)查表1基本信息調(diào)查表問(wèn)題一:你的性別問(wèn)題二:你的年級(jí)1大一2大二本次參與調(diào)查的學(xué)生共52人,其中男生44人,女生8人,大一學(xué)生27人,大二學(xué)生25人.由數(shù)據(jù)可以看到,我校智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的男生數(shù)目遠(yuǎn)高于女生,特別是二年級(jí)僅有2位女生

3、.2專業(yè)信息調(diào)查涉及學(xué)生基本信息的2個(gè)問(wèn)題如表1所示:涉及專業(yè)信息調(diào)查的7個(gè)問(wèn)題如表2所示J】.表2專業(yè)信息調(diào)查表問(wèn)題一:你對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度:】很滿意2比較滿意3一般4比較不滿意5很不滿意J6空白問(wèn)題二:你報(bào)考前對(duì)所學(xué)的專業(yè)有多少了解?】很了解2比較了解3?般4比較不了解5很不了解J6空白問(wèn)題三:你報(bào)考前對(duì)該專業(yè)的了解途徑是通過(guò):1電視等媒體2父母3老師4朋友或他人5網(wǎng)絡(luò)I6其他7空白問(wèn)題四:你報(bào)考前對(duì)自己興趣的把握程度:1很了解2比較了解3一般4比較不了解5很不了解I6空白基金項(xiàng)目:河北3-_業(yè)大學(xué)教研支持項(xiàng)目(2010-12).作者簡(jiǎn)介:孫鶴旭(1956-),男,教授,博士生導(dǎo)師,教育部

4、高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員,河北省電工技術(shù)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng),研究方向?yàn)榻涣鞑竭M(jìn)傳動(dòng),同步電動(dòng)機(jī)的高性能控制;楊鵬(1960-),男,教授,博士生導(dǎo)師,研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)智能控制,智能假肢等;孫立雄(1979),男,講師,河北工業(yè)大學(xué)電氣與自動(dòng)化學(xué)院黨委委員,團(tuán)委書記,就業(yè)指導(dǎo)辦公室主任,研究方向?yàn)閷W(xué)生思想政治教育;劉作軍(197卜),男,副教授,博士,研究方向?yàn)闄C(jī)器人的智能控制;張磊(1977一),男,副教授,博士,研究方向?yàn)橹悄芸刂婆c決策;劉抒(1984一),女,碩士生;呂翔宙(1985一),男,碩士生.計(jì)算機(jī)教育ComputerEducation2010續(xù)表問(wèn)題五:你選擇專業(yè)時(shí)考慮的首要因素是:1

5、興趣愛(ài)好l2父母或他人的建議3就業(yè)率高4熱門專業(yè)l5好錄取6好奇j7其他f8空白問(wèn)題六:你填報(bào)志愿時(shí)對(duì)決策影響最大的是:1父母l2自己l3老師4朋友5其他l6空白問(wèn)題七:你現(xiàn)在對(duì)所學(xué)專業(yè)的了解程度:1很了解l2比較了解I3一般l4比較不了解5空白?這里需要說(shuō)明的是,原問(wèn)卷中該問(wèn)題僅包含前5個(gè)選項(xiàng),第6個(gè)虛擬答案是為了后續(xù)統(tǒng)計(jì)方面增上的,主要是為T處理該問(wèn)題無(wú)心答的情況(F同).通過(guò)分析問(wèn)題一的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:通過(guò)分析問(wèn)題四的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)對(duì)專業(yè)的滿意度總體情況較好,主要集中于1)學(xué)生對(duì)自己興趣的把握總體情況較好,主要比較滿意和一般.集中于比較了解和一般.2)相較于

6、一年級(jí),二年級(jí)的專業(yè)滿意度顯著2)與一年級(jí)相比,二年級(jí)對(duì)于興趣的把握略好.增加,不存在比較不滿意的情況,這從另一個(gè)側(cè)3)與男生相比,女生對(duì)興趣把握更明確些.面說(shuō)明,通過(guò)一年的培養(yǎng),學(xué)生對(duì)專業(yè)的滿意度提升.通過(guò)分析問(wèn)題五的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:3)與男生相比,女生對(duì)于專業(yè)滿意度的感覺(jué)更1)學(xué)生在選專業(yè)時(shí)考慮的首要因素比較集中,加集中,無(wú)很滿意和比較不滿意的情況.主要集中于興趣愛(ài)好.通過(guò)分析問(wèn)題二的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:2)一年級(jí)與二年級(jí)無(wú)明顯差異.1)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的了解程度不是很高,主要3)男生與女生在此問(wèn)題上也無(wú)明顯差異.集中在一般和比較不了解上.通過(guò)分析問(wèn)題六的調(diào)查結(jié)果,可以得

7、到如下結(jié)論:2)與一年級(jí)相比,二年級(jí)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)了解1)學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)主要集中于自己這個(gè)選項(xiàng).程度略有增加,比較不了解的情況有所減少,這2)一年級(jí)與二年級(jí)無(wú)明顯差異.從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明,通過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)專業(yè)的3)男生與女生在此問(wèn)題上也無(wú)明顯差異.了解程度有所增加.通過(guò)分析問(wèn)題七的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:3)與男生相比,女生在專業(yè)了解程度上略低.1)學(xué)生對(duì)專業(yè)的滿意度一般,主要集中于一般.通過(guò)分析問(wèn)題三的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:2)與一年級(jí)相比,二年級(jí)學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解程l1對(duì)專業(yè)的了解途徑比較集中,主要集中于度有所增加,這從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明,通過(guò)一年的培養(yǎng),網(wǎng)絡(luò).學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解程度

8、略有提升.21一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)生在了解途徑上沒(méi)有顯著3)男生與女生對(duì)于專業(yè)了解程度無(wú)明顯差異.毒!呈II刀;)男生主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解專業(yè),而女生主要通3學(xué)習(xí)狀況調(diào)查過(guò)網(wǎng)絡(luò)和老師這兩種途徑.涉及學(xué)習(xí)狀況調(diào)查的9個(gè)問(wèn)題如表3所示:表3學(xué)習(xí)狀況調(diào)查表問(wèn)題一:第一次接觸該專業(yè)時(shí),你對(duì)該專業(yè)的興趣如t.-f?1興趣濃厚I2興趣不濃,只感到好奇3不感興趣I4討厭I5空白瓶一.加單百r雷棒揮.住全擇.1現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)2其他專業(yè)3空白問(wèn)題三:在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),1通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等資源自己解決2求助于老師3請(qǐng)教同學(xué)I4置之不理f5空白問(wèn)題四:你每天課外會(huì)花時(shí)間學(xué)習(xí)嗎?l沒(méi)有l(wèi)2很少,除了完成作業(yè)3一般I4經(jīng)常I5空白問(wèn)

9、題五:在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)中,你更愿意把時(shí)間花在:1專業(yè)學(xué)習(xí)I2基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)3學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)4學(xué)習(xí)培養(yǎng)其他方面的能力,如社會(huì)工作,人際交往等f(wàn)5玩耍享樂(lè)f6空白第15期學(xué)科建設(shè)與教學(xué)改革145續(xù)表問(wèn)題六:你如何對(duì)待考試?l平時(shí)積累2臨陣磨槍3平時(shí)積累加期末復(fù)習(xí)l4臨場(chǎng)發(fā)揮I5隨便I6空白問(wèn)題七:你在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否覺(jué)得吃力?1很吃力2吃力3很輕松4空白問(wèn)題八:你覺(jué)得所學(xué)的專業(yè)是否適合自己能力的發(fā)揮和潛能的發(fā)展?1是2否3中間狀態(tài)4空白問(wèn)題九:想學(xué)好自己所選的專業(yè),你覺(jué)得你該做到哪種程度:師講什么就學(xué)l講的還通過(guò)其他資料鞏固自I3花更多的時(shí)間擴(kuò)展與專業(yè)有關(guān)的知識(shí)l4空白什么l己的專業(yè)知識(shí)Il通過(guò)分

10、析問(wèn)題一的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)學(xué)生初次接觸該專業(yè),對(duì)專業(yè)感興趣情況一般,主要集中于興趣濃厚和興趣不濃,只感到好奇.2)與一年級(jí)相比,二年級(jí)學(xué)生對(duì)該專業(yè)的興趣有所上升,不存在不感興趣的同學(xué).3)與男生相比,女生對(duì)于專業(yè)感興趣情況整體較低.通過(guò)分析問(wèn)題二的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)對(duì)專業(yè)的重新選擇問(wèn)題,主要集中在現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè).2)與一年級(jí)相比,二年級(jí)學(xué)生在專業(yè)選擇上絕大多數(shù)集中在現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè),說(shuō)明通過(guò)一年的專業(yè)學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)專業(yè)的滿意度有所上升.3)男生和女生在此問(wèn)題上基本無(wú)差異.通過(guò)分析問(wèn)題三的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的困難,主要集中于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等資

11、源自己解決和請(qǐng)教同學(xué).2)與一年級(jí)相比,二年級(jí)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)困難請(qǐng)教同學(xué)比例有所增加.31與男生相比,女生更傾向于請(qǐng)教同學(xué),無(wú)置之不理的情況.通過(guò)分析問(wèn)題四的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:11學(xué)生每天課外時(shí)間學(xué)習(xí)情況總體較好,沒(méi)有所占比例較低.2)與一年級(jí)相比,二年級(jí)學(xué)生選擇經(jīng)常的比例有所提高,這說(shuō)明通過(guò)一年的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所提升.3與男生相比,女生在課外時(shí)間學(xué)習(xí)上主要集中在一般,無(wú)沒(méi)有情況.通過(guò)分析問(wèn)題五的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)在大學(xué)學(xué)習(xí)期間的時(shí)間分配上,學(xué)生在基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)上的選擇比例較低.2)一年級(jí)和二年級(jí)基本無(wú)差異.31與男生相比,女生在專業(yè)學(xué)習(xí)上的時(shí)間較少,無(wú)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)和

12、學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè).通過(guò)分析問(wèn)題六的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)學(xué)生對(duì)考試的看待比較重視,主要集中于平時(shí)積累加期末復(fù)習(xí).2)一年級(jí)與二年級(jí)在此問(wèn)題上無(wú)明顯差異.3)男生于女生對(duì)于此問(wèn)題也無(wú)明顯差異.通過(guò)分析問(wèn)題七的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:11對(duì)于該問(wèn)題,學(xué)生的情況有所差異,主要集中于吃力和很輕松.2)一年級(jí)與二年級(jí)在此問(wèn)題上無(wú)明顯差別.31男生與女生在此問(wèn)題上無(wú)明顯差別.通過(guò)分析問(wèn)題八的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)學(xué)生對(duì)該問(wèn)題的選擇比較集中,主要集中于中間狀態(tài).2)與一年級(jí)相比,二年級(jí)的學(xué)生在中間狀態(tài)選項(xiàng)的比例上略高.3)男生與女生在此問(wèn)題上無(wú)明顯差異.通過(guò)分析問(wèn)題九的調(diào)查結(jié)果,

13、可以得到如下結(jié)論:11對(duì)于此問(wèn)題,學(xué)生的選擇比較集中,主要集中于不僅學(xué)老師講的,還通過(guò)其他資料鞏固自己的專業(yè)知識(shí)和花更多的時(shí)間擴(kuò)展與專業(yè)有關(guān)的知識(shí).2)與一年級(jí)相比,二年級(jí)學(xué)生對(duì)花更多的時(shí)間擴(kuò)展與專業(yè)有關(guān)的知識(shí)的選擇略有增加,這從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明,通過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)擴(kuò)展的要求有所提高.3)男生與女生在此問(wèn)題上無(wú)明顯差異.4科技活動(dòng)調(diào)查涉及科技活動(dòng)調(diào)查的9個(gè)問(wèn)題如表4所示】:146計(jì)算機(jī)教育ComputerEducation20l0表4科技活動(dòng)調(diào)查表!縫墮宣堡l堇絲壁立堡l墮堡問(wèn)蘸重:礫不參加的原因是什么?4從來(lái)沒(méi)有I5空白問(wèn)題六:受周圍同學(xué)影響不參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的原因參加比賽是別人的

14、事2太費(fèi)時(shí)間,影響學(xué)業(yè)3自身?xiàng)l件不夠J4空白問(wèn)題七:關(guān)于科技創(chuàng)新活動(dòng)相關(guān)信息的了解:不注意,跟自己沒(méi)關(guān)系2有所了解3非常關(guān)注l4空白問(wèn)題八:你是否參加過(guò)學(xué)?？萍紕?chuàng)新開展的學(xué)術(shù)講座?經(jīng)常l2有時(shí)3從來(lái)沒(méi)有I4空白司題九:你對(duì)在大學(xué)期間參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的看法如何:很有意義I2價(jià)值不大3毫無(wú)意義l4其他j5空白通過(guò)分析問(wèn)題一的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:l1對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果主要集中于對(duì)某些活動(dòng)略有耳聞和基本聽(tīng)說(shuō)過(guò).2)與一年級(jí)相比,二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度比較平均.3)男生與女生在此問(wèn)題上無(wú)明顯差異.通過(guò)分析問(wèn)題二的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)對(duì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新或比賽的調(diào)查結(jié)果主要集中于從來(lái)沒(méi)有.2

15、)一年級(jí)與二年級(jí)學(xué)生在此問(wèn)題上無(wú)明顯差異.3)男生與女生在此問(wèn)題上也無(wú)明顯差異.通過(guò)分析問(wèn)題三的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)學(xué)生對(duì)于不參加科技活動(dòng)和競(jìng)賽原因的選擇比較分散.2)與一年級(jí)相比,二年級(jí)學(xué)生的關(guān)注程度比一年級(jí)要略高一些,其他無(wú)明顯差異.3)男生與女生對(duì)于不參加活動(dòng)和競(jìng)賽的原因無(wú)明顯差異.通過(guò)分析問(wèn)題四的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)對(duì)于是否會(huì)在同學(xué)影響下參加科技活動(dòng)的問(wèn)題上,主要集中于會(huì).2)相較于一年級(jí),二年級(jí)學(xué)生無(wú)明顯差異.3)男生與女生在此問(wèn)題上也無(wú)明顯差異.通過(guò)分析問(wèn)題五的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)學(xué)生對(duì)影響原因的選擇比較集中,即我可以找到很好的合作伙伴.2)與一

16、年級(jí)相比,二年級(jí)學(xué)生對(duì)于我可以找到很好的合作伙伴的選擇略高,這從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明,通過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)同學(xué)之間的合作有了更多的理解.31男生與女生在這個(gè)問(wèn)題上無(wú)明顯差異.通過(guò)分析問(wèn)題六的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:11學(xué)生對(duì)影響原因的選擇比較集中,主要集中于自身的條件不夠,沒(méi)有別人想法好.2)一年級(jí)與二年級(jí)在這個(gè)問(wèn)題上無(wú)明顯差異.3)男生與女生在此問(wèn)題上也無(wú)明顯差異.通過(guò)分析問(wèn)題七的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:11學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上的選擇比較集中,主要集中于有所了解,但不會(huì)去參加.2)與一年級(jí)相比,二年級(jí)學(xué)生在有所了解,但不會(huì)去參加選項(xiàng)的比例上低于一年級(jí),說(shuō)明通過(guò)一年的學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)參加科技創(chuàng)新活

17、動(dòng)的熱情有所提升.3)男生與女生在此問(wèn)題上無(wú)明顯差異.通過(guò)分析問(wèn)題八的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)對(duì)于該問(wèn)題,學(xué)生的選擇比較集中,主要集中于有時(shí)和從來(lái)沒(méi)有.2)一年級(jí)與二年級(jí)無(wú)明顯差異.3)與男生相比,女生在從來(lái)沒(méi)有選項(xiàng)的比例上略高.通過(guò)分析問(wèn)題九的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)對(duì)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)看法的調(diào)查,主要集中于很有意義,能鍛煉自己.2)一年級(jí)與二年級(jí)無(wú)明顯差異.3)男生與女生在此問(wèn)題上也無(wú)明顯差異.5畢業(yè)去向調(diào)查涉及畢業(yè)去向調(diào)查的9個(gè)問(wèn)題如表5所示【4J:第15期學(xué)科建設(shè)與教學(xué)改革147表5畢業(yè)去向調(diào)查表問(wèn)題一:你畢業(yè)以后算在哪里發(fā)展你的職業(yè)?l家鄉(xiāng)所在地2大學(xué)所在地3其他4空

18、白問(wèn)題二:你現(xiàn)在是否經(jīng)常關(guān)注各類媒體就業(yè)信息?1經(jīng)常2偶爾3從不4空白問(wèn)顥=.i壹廿仰絲后老J!量.1在本校深造2到外校深造3馬上工作4創(chuàng)業(yè)5出國(guó)深造或工作6其他7空白問(wèn)題四:你對(duì)自己畢業(yè)去向的前景是否樂(lè)觀?1是2否3空白問(wèn)題五:你認(rèn)為找工作要專業(yè)對(duì)口嗎?1要2不要3在考慮4空白問(wèn)題六:現(xiàn)在除了上學(xué)是否有兼職?1有2沒(méi)有3在考慮4空白問(wèn)題七:你會(huì)選擇什么樣的方式就業(yè)?l熟人介紹2現(xiàn)場(chǎng)招聘3學(xué)校推薦4網(wǎng)上招聘5空白問(wèn)題八:你會(huì)選擇去什么企業(yè)?I國(guó)有企業(yè)2私營(yíng)企業(yè)3中外合資或外企4不計(jì)較5空白問(wèn)題九:當(dāng)你選擇工作單位的時(shí)候會(huì)注重哪些方面?l福利2發(fā)展空間3薪金4交通5其他6空白通過(guò)分析問(wèn)題一的調(diào)查

19、結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)對(duì)于畢業(yè)去向,主要集中于其他.2)一年級(jí)與二年級(jí)的差別不明顯.3)男生與女生差別也不明顯.通過(guò)分析問(wèn)題二的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)學(xué)生對(duì)媒體就業(yè)信息不太關(guān)注,主要集中于偶爾.2)一年級(jí)與二年級(jí)的差別不明顯.3)男生與女生沒(méi)有明顯差異.通過(guò)分析問(wèn)題三的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1學(xué)生對(duì)該問(wèn)題的選擇比較分散.21與一年級(jí)相比,二年級(jí)對(duì)于其他的選擇略低,說(shuō)明學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習(xí),對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展有了初步的計(jì)劃.3)與男生相比,女生沒(méi)有明顯差別.通過(guò)分析問(wèn)題四的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)學(xué)生對(duì)畢業(yè)取向的前景比較樂(lè)觀,是略多于否.2)一年級(jí)與二年級(jí)的差別不明顯.

20、3)相較于男生,女生沒(méi)有明顯差異.通過(guò)分析問(wèn)題五的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)學(xué)生對(duì)該問(wèn)題的選擇集中,主要集中于要和在考慮.2)與一年級(jí)相比,二年級(jí)對(duì)在考慮的選項(xiàng)有所降低,從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步.3)與男生相比,女生對(duì)在考慮的選項(xiàng)比率較高.通過(guò)分析問(wèn)題六的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)對(duì)學(xué)生是否有兼職比較集中,主要集中于沒(méi)有和在考慮.21一年級(jí)與二年級(jí)的差別不明顯.3)男生與女生差別也不明顯.通過(guò)分析問(wèn)題七的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:11學(xué)生在就業(yè)選擇方式上比較集中,主要集中于現(xiàn)場(chǎng)招聘和網(wǎng)上招聘.2)一年級(jí)與二年級(jí)沒(méi)有明顯的差異.3)男生與女生也無(wú)明顯差異.通過(guò)分析

21、問(wèn)題八的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)學(xué)生對(duì)企業(yè)的選擇比較集中,主要集中于中外合資或外資.2)一年級(jí)與二年級(jí)無(wú)明顯差異.31相較于男生,女生對(duì)于國(guó)企的選擇多于男生,男生對(duì)合資或外資企業(yè)的選擇多于女生.通過(guò)分析問(wèn)題九的調(diào)查結(jié)果,可以得到如下結(jié)論:1)學(xué)生對(duì)選擇工作單位更注重的方面選擇比較集中,主要集中于個(gè)人發(fā)展空間.2相較于一年級(jí),二年級(jí)對(duì)個(gè)人空間發(fā)展略少于一年級(jí).3)男生與女生無(wú)明顯差異.148計(jì)算機(jī)教育ComputerEducation20106結(jié)語(yǔ)通過(guò)此次調(diào)查,我們對(duì)河北工業(yè)大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在校本科生的基本情況有所了解,特別是專業(yè)信息,學(xué)習(xí)狀況,科技活動(dòng),畢業(yè)去向等方面的信息.這些

22、原始資料將對(duì)未來(lái)的培養(yǎng)方案制定,課程體系設(shè)計(jì),教學(xué)大綱確定,課堂(實(shí)驗(yàn))教學(xué)方式選擇等教學(xué)環(huán)節(jié)將起到積極作用.當(dāng)然,此類問(wèn)卷調(diào)查要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,以期動(dòng)態(tài),及時(shí),準(zhǔn)確地了解學(xué)生情況,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才.參考文獻(xiàn):1】大學(xué)生對(duì)所讀專業(yè)滿意度調(diào)查問(wèn)卷EB/OL.2O10一O328】./519516040.aspx.2關(guān)于大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度及狀況的調(diào)查問(wèn)卷EB/OL】.2010-03-28./53100-60080.aspx.3大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查EB/0L.2010-0328】.http

23、://questionnaire/214536050/ana1ysiS/pie.【4】大學(xué)生畢業(yè)去向調(diào)查問(wèn)卷EB/0L.2010一O328./opFul1ResultReport!questionnaireid一1902706681charttype一3.htm1.StudentsQuestionnaireofIntelligenceScienceandTechnologySUNHeXU,YANGPeng,SUNLi-xiong,LIUZuojun,ZHANGLei,LIUShu,LOXiang-zhou(Sch

24、oolofElectricalEngineeringandAutomation,HebeiUniversityofTechnology,Tianjin300130,China)Abstract:Aquestionnaireispresentedforthestudentsindepartmentofintelligencescienceandintelligenttechnology,HebeiUniversityoftechnology.Itincludesthecontentsofprofessionalinformation,learningsituation,scientificandtechnologicalactivities,graduatedestination,etc.Anditcanhelpteachersandmanagerstoimproveteachingquality.Keywords:questionnaire;professionalinformation;learningsituation;scientificandtechnologicalactivities;graduatedest