防災(zāi)地理小論文

1、防災(zāi)地理小論文 現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生嚴(yán)重自然災(zāi)害，那么我們平時(shí)應(yīng)該怎么樣做好防災(zāi)知識(shí)呢？以下是精心準(zhǔn)備的防災(zāi)地理小論文，大家可以參考以下內(nèi)容哦！ 自然災(zāi)害的不斷發(fā)生，給我們?cè)斐闪藰O大的損失，也對(duì)我們構(gòu)成極大的威脅。例如，突襲而來(lái)的汶川地震，造成給國(guó)家和人民帶來(lái)了巨大的損失。讓我們深深的感受到：自然災(zāi)害的巨大的力量，在災(zāi)害發(fā)生時(shí)，我們是渺小的，無(wú)法抗拒大自然的力量。那怎么才能做到，在災(zāi)害中生存下來(lái)呢？就需要我們對(duì)災(zāi)害有所了解，了解它的特點(diǎn)及規(guī)律，預(yù)防為主。對(duì)于一個(gè)中學(xué)生而言，讓他在災(zāi)害面前保存自己，我認(rèn)為教育的環(huán)節(jié)是必不可少的。 防災(zāi)減災(zāi)；中學(xué)生；地理教學(xué) 地理教材中的有關(guān)自然災(zāi)害的內(nèi)容很多，尤其是新教

2、材，將我國(guó)常見的自然災(zāi)害單獨(dú)做為一節(jié)的內(nèi)容講述，其中就包括我們?yōu)榉罏?zāi)減災(zāi)的所做的措施，以及泥石流和地震的防護(hù)措施。地理課堂作為防災(zāi)減災(zāi)的主陣地，怎樣在教學(xué)中滲透防災(zāi)減災(zāi)的內(nèi)容，怎樣提高學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)及在災(zāi)害中生存的能力，下面我們來(lái)談?wù)勎业目捶ǎ?我國(guó)是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一。我國(guó)常見的自然災(zāi)害主要有臺(tái)風(fēng)、地震、洪澇等災(zāi)害頻發(fā)發(fā)生，嚴(yán)重威脅到我們的生命財(cái)產(chǎn)安全。每年我們國(guó)家有成千上萬(wàn)受到自然災(zāi)害的威脅，也有上千人因自然災(zāi)害而死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失上千億元?？梢哉f(shuō)自然災(zāi)害猛于虎。面對(duì)災(zāi)害有效措施就是防災(zāi)減災(zāi)，學(xué)校中的防災(zāi)減災(zāi)工作是我們過防災(zāi)減災(zāi)工作的重要組成部分。我認(rèn)為防災(zāi)減災(zāi)就應(yīng)該在一

3、直滲透于教學(xué)中。平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血。我們平時(shí)就把防災(zāi)減災(zāi)的工作做實(shí)了，到了災(zāi)害時(shí)就能最大限度的保存自己的生命。 在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)找學(xué)生談話，告訴他這些不良的習(xí)慣，但是效果很一般。為什么呢？我總結(jié)出來(lái)就是沒有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是不良的習(xí)慣，也就是我們所說(shuō)的意識(shí)。對(duì)于防災(zāi)減災(zāi)的工作，就必須讓學(xué)生先有防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)，才能順利的完成防災(zāi)減災(zāi)的工作。所以首先培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)。 馬克思說(shuō)過，物質(zhì)決定意識(shí)。所以在教學(xué)中先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)災(zāi)害這種物質(zhì)。認(rèn)識(shí)物質(zhì)就是在教學(xué)中認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的種類及會(huì)產(chǎn)生的危害。例如在海陸變遷中，我們講到地震主要分布在板塊與板塊的交界處。我們正處于地震帶上，所以我

4、國(guó)是個(gè)多地震的國(guó)家。這是就給學(xué)生加入地震的相關(guān)概念讓學(xué)生從學(xué)術(shù)角度認(rèn)識(shí)地震。彌補(bǔ)在生活中對(duì)地震不完全認(rèn)識(shí)。然后在舉例地震的危害，例如汶川地震，日本地震等，。在講述地形圖的閱讀中，我們認(rèn)識(shí)了山谷、山脊、陡崖等地形。在這些地形中易于發(fā)生崩塌，滑坡、泥石流等災(zāi)害，在季風(fēng)氣候顯著中講解我國(guó)水旱災(zāi)害。在教學(xué)中，充分的利用教材，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害種類及產(chǎn)生的危害，在學(xué)生頭腦中形成自然災(zāi)害的意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到災(zāi)害的可怕，自己會(huì)想很多的抗災(zāi)辦法。 當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害的可怕，他們自己會(huì)想很多的抗災(zāi)辦法，但是這些抗災(zāi)的辦法行不行，到底實(shí)用嗎？這時(shí)，我們可以給學(xué)生講解自然災(zāi)害的形成原因及規(guī)律。可以根

5、據(jù)災(zāi)害的規(guī)律檢驗(yàn)我們的辦法有用嗎？例如，在講地震時(shí)，結(jié)合地震波分為橫波和縱波，因橫波傳播的快些，縱波傳播得慢些但其破壞程度大的知識(shí)，讓學(xué)生明白當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，如能在橫波傳來(lái)后（左右搖擺）縱波還沒有到達(dá)的幾分鐘內(nèi)迅速逃到空曠的地方就可以有效地降低人身?yè)p害；而且地震發(fā)生后往往有幾次余震，那么第一次地震后他們就不會(huì)掉以輕心，保持警惕從而有效地減少余震帶來(lái)的損害。另外，還要重視防范地震和地震求生的一些相關(guān)常識(shí)的了解。如常備地震應(yīng)急包；就近躲避伏地待定；不要跳樓、乘電梯求生；盡快關(guān)閉電源、燃?xì)?；避離山坡海邊不急回家；保存體力伺機(jī)求救等，以提高學(xué)生防震減災(zāi)的能力。 實(shí)踐證明，掌握一些防震減災(zāi)措施能夠提高社會(huì)

6、的防震減災(zāi)和地震應(yīng)急的能力，可有效地提高學(xué)生的防災(zāi)避災(zāi)的意識(shí)和技能。如：在汶川 _中，四川安縣桑棗中學(xué)師生震后1分36秒成功疏散，無(wú)一傷亡。 在我國(guó)發(fā)生的自然災(zāi)害中，有災(zāi)害本身造成的災(zāi)難，也有人為造成的災(zāi)難。為了減少災(zāi)害人為傷害，結(jié)合我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，在地理二課中，我們開展了防地震演練。實(shí)戰(zhàn)演練是最好的防災(zāi)教育，將我們課堂中的知識(shí)延伸到了課外，同過演練提高了學(xué)生的自救能力。要求同過訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的應(yīng)急能力和應(yīng)急素質(zhì)。 除了實(shí)戰(zhàn)演練，我們還利用了紀(jì)念日進(jìn)行宣傳教育。例如在“5.12”全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)”日，我們?cè)谏险n的時(shí)候會(huì)紀(jì)念死難的同胞，同過此中方式，讓我們不會(huì)忘了過去，也時(shí)刻提醒我們防災(zāi)減災(zāi)，自救的重要性。利用這樣的日子我們地理教師就會(huì)走進(jìn)班會(huì)課，為學(xué)生講解防災(zāi)方法。在有些時(shí)候，我們會(huì)舉辦關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)競(jìng)賽，包括了自然災(zāi)害的基礎(chǔ)，我國(guó)常見的自然災(zāi)害，我國(guó)自然災(zāi)害的分布及預(yù)防措施及自然災(zāi)害發(fā)生前的征兆和自救逃生的技巧。通過不同形式的講