思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)試題 答案

1、.思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)試題 答案一、填空題 （每空1分，共15分） 1、道德是人自身發(fā)展的需要，也是人類文明進(jìn)步的 。 2、 是思想品德課的根本性質(zhì)，是本課程的靈魂，決定著課程的方向，規(guī)定著課程的基本特征。 3、思想品德課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展的 。設(shè)計(jì)思想品德課程評(píng)價(jià)方案時(shí)，應(yīng)以 和課程內(nèi)容為依據(jù)。 4、評(píng)價(jià)不僅要重視結(jié)果，更要注重發(fā)展、變化和過(guò)程。要 將 和 結(jié)合起來(lái)。 5、思想品德課程將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，注重 相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行積極探究和體驗(yàn)，通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想品德的健康發(fā)展。 6、初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活，尤其是處在青春期的初中學(xué)生的 是思想品德課

2、程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。 7、教師應(yīng)建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋，記錄學(xué)生在思想品德學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)，主要是 。 8、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)力求增加課程的 、實(shí)效性、 。 9、教材編寫應(yīng)設(shè)計(jì) 的探索環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生參與和思考的熱情，培養(yǎng)學(xué)生 的能力。 10、教師應(yīng)樹立 的課程資源觀，整合并優(yōu)化課程資源，充分發(fā)揮各種課程資源的 功能，使之為教學(xué)服務(wù)。二、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分） 1、思想品德課程建構(gòu)的基礎(chǔ)是（ ）A、初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活 B、初中學(xué)生的獨(dú)立思考 C、初中學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我 D、初中學(xué)生的道德踐行2、思想品德課程的核心是（ ）A、促進(jìn)學(xué)生課內(nèi)與課外相結(jié)合B、引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)地渡過(guò)青春期C、幫助學(xué)生過(guò)

3、積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民D、鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)3、“注重于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生自主參與的豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。”指的是思想品德課程的（ ）A、人文性特點(diǎn) B、思想性特點(diǎn)C、綜合性特點(diǎn) D、實(shí)踐性特點(diǎn)4、思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”包括的下面部分是（ ）成長(zhǎng)中的我 我與他人和集體的關(guān)系 學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 我與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系A(chǔ)、 B、 C、 D、5、思想品德課程的主要任務(wù)是（ ）A、加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育B、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的能力C、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、樂(lè)觀向

4、上、意志堅(jiān)強(qiáng)D、了解青少年的身心發(fā)展特征6、（ ）是最重要的道德學(xué)習(xí)方式。教材 情感體驗(yàn) 道德實(shí)踐 思想認(rèn)識(shí)A、 B、 C、 D、 7、下列屬于情感態(tài)度價(jià)值觀分類目標(biāo)的是（ ）感受生命的可貴 學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒養(yǎng)成孝敬父母的品質(zhì) 熱愛祖國(guó)掌握交往與溝通的技能 知道我國(guó)的基本國(guó)情A、 B、 C、 D、8、本課程的設(shè)計(jì)思路基礎(chǔ)明確、經(jīng)緯交織、科學(xué)設(shè)計(jì)。其中“緯”指的是（ ）A、成長(zhǎng)中的我、我與他人和集體、我與國(guó)家和社會(huì)B、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律C、道德、心理健康、法律、國(guó)情D、愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義9、盡量組合不同類型的資源，將文本資源、音像資源、實(shí)物資源等結(jié)合起來(lái)，使

5、學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。指的是課程資源開發(fā)與利用的（ ）A、目的原則 B、綜合性原則C、因地制宜原則 D、時(shí)效性原則 10、屬于初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方法有（ ）考試 訪談 觀察 項(xiàng)目研究 成長(zhǎng)記錄 描述性評(píng)語(yǔ) A 、 B、 C 、 D、三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共25分）1、思想品德課程的基本性質(zhì)及特點(diǎn)是什么？2、思想品德課程堅(jiān)守的的基本理念是什么？3、思想品德課的課程總目標(biāo)是什么？4、編寫教材時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？5、思想品德課程的設(shè)計(jì)思路是什么？四、論述題（第1題13分，第2題12分，第3題15分，共40分）1、思想品德課程的分類目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，知識(shí)是基礎(chǔ)，能力是重點(diǎn)，情感態(tài)度價(jià)值

6、觀是歸宿。請(qǐng)你就初中思想品德某一課為例，談?wù)勅绾未_立這三個(gè)分類目標(biāo)，且在教學(xué)中是如何實(shí)現(xiàn)的？2、思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要注意評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性，不能用單一的知識(shí)性考試作為對(duì)學(xué)生思想品德課程學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)的唯一方式，警惕應(yīng)試傾向的評(píng)價(jià)方式，避免評(píng)價(jià)方式偏離本課程的目標(biāo)和理念?！闭?qǐng)談?wù)勎覀冊(cè)诮虒W(xué)生活中如何評(píng)價(jià)學(xué)生。3、教學(xué)是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)成思想品德課程目標(biāo)的主要途徑和基本環(huán)節(jié)。請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐論述你是如何按照課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)的？一、填空題 1、重要標(biāo)志 2、思想性 3、重要手段 課程目標(biāo) 4、形成性評(píng)價(jià) 終結(jié)性評(píng)價(jià) 5、課內(nèi)課外 6、身心發(fā)展特點(diǎn) 7、進(jìn)步和成就 8、針對(duì)性 主動(dòng)性 9、開放性 自主學(xué)習(xí) 1

7、0、融合、開放、發(fā)展 人文教育二、選擇題 1、A 2、C 3、D 4、D 5、A 6、D 7、B 8、C 9、B 10、A三、簡(jiǎn)答題 1、課程性質(zhì)：思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。 課程特點(diǎn)：思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性。 2、（1）幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)的公民是課程的核心。 （2）初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)。 （3）堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的基本原則。 3、思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有

8、道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 4、（1）準(zhǔn)確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向。 （2）遵循思想品德形成和發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)思想品德學(xué)習(xí)的獨(dú)特性。 （3）選取現(xiàn)實(shí)生活中的素材，突出教材與生活的聯(lián)系。 （4）倡導(dǎo)以主題方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生思考、探索的興趣。 （5）應(yīng)充分考慮和體現(xiàn)不同地區(qū)的特點(diǎn)。 5、思想品德課程以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需要處理的關(guān)系為線索，有機(jī)整合道德、心理健康、法律、國(guó)情等方面的內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。四、論述題 1、以某一課為例從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三方面確立具體的分類目標(biāo)就可以了。（5分） 在教學(xué)中時(shí)怎樣實(shí)現(xiàn)這三個(gè)分類目標(biāo)的？需從具體的教學(xué)