日行千里不是夢--教案

1、7日行千里不是夢教學目標情感態(tài)度價值觀：通過神舟飛船飛天，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情懷。通過對交通發(fā)展所帶來負面效應的認識，初步學會辯證看待事物，學習實事求是地看待問題，力所能及的解決實際問題。能力目標：通過收集、計算，對比資料知道交通發(fā)展的方向。能夠運用所學知識，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。學會收集，整理，分析和運用信息。知識目標：了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用。知道各種交通工具的特點及發(fā)展方向。了解交通發(fā)展帶來的問題。教學重點了解各種交通工具的發(fā)展狀況。知道交通工具的發(fā)展方向。關注交通發(fā)展帶來的問題。教學難點根據(jù)各種交通工具的特點，學會選擇合適的交通工具。初步學會辯證看

2、待事物，學習實事求是地、力所能及地看待和解決實際問題。教學準備教師準備：1.收集各類交通工具演變的圖片或文字資料2.交通狀況拍攝成照片或視頻。學生準備： 1.課前收集收集各種有關人類飛天夢想的故事2.查找各種現(xiàn)代交通工具資料3.查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息教學過程第一課時活動一 “日行千里”的神話故事1.師：古時候，人們就有是行千里的夢想，但因交通工具不發(fā)達，只能把這種夢想寄托在神話故事中。2.全班交流，根據(jù)課本中的故事提示自由說。3.小結：古代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事，為了實現(xiàn)夢想，人們不斷地探索與實踐，讓我們一起循著時間隧道去了解一下吧！【設計意圖：通過學生已有的知識儲備，激趣

3、導入，引發(fā)學生對新知的渴望，調動了學習興趣，心向指引，直奔主題?！炕顒佣?了解交通工具的演變1.師：老師想知道，平時和父母一起出去旅游，會選擇哪些交通工具？你知道這些交通工具是怎么演變過來的嗎？2.師：我們先來了解水上交通工具的演變吧！以輪船為例，誰來介紹水上交通工具的演變過程？（輪船的演變：獨木舟帆船蒸汽船內燃機船）3.師：了解了水上交通工具的演變過程，同學們能以汽車為例說說陸地交通工具的演變過程嗎？4.分組交流，代表陳述。（汽車的演變：獨輪車馬車蒸汽汽車汽車）5.師：你知道飛機的演變過程嗎？（飛機的演變：風箏螺旋槳式飛機噴氣式飛機。）6.師：要知道第一架飛機連座椅都沒有，萊特兄弟是躺在飛機

4、支架上駕駛的。哪位同學坐過飛機？說說感受。7.你知道有關交通工具發(fā)明的有趣故事嗎？8.小結：交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水?！驹O計意圖：通過課件或圖片的展示，讓學生直觀的感受不同時代的交通工具，建構了交通工具演變歷程。通過學生講述一個個生動有趣的故事，讓學生充分感受創(chuàng)新與發(fā)明的樂趣與艱辛；體會所有的成就都來源于人們不斷的努力、科學的思維、艱辛的探索、大膽的嘗試；激發(fā)學生創(chuàng)新與發(fā)明的熱情；樹立為人類進步服務崇高理想。】活動三 算一算，比一比1.（課件：出示兩個例子）師：武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛120千米；汽車每小時大約行駛100千米。從武漢出發(fā)，乘馬車需要多長時間到達北京

5、？汽車呢？2.師：蒸汽輪船航行100千米耗煤約3噸價值人民幣1200元。內燃機驅動輪船航行100千米，耗油50千克，價值人民幣300元，比一比，哪種運輸方式更合算？3.學生根據(jù)比對及計算結果，談談自己的體會。 4.學生結合水，陸，空交通工具的演變過程，說說交通工具的發(fā)展方向。5.小結：交通工具向越來越安全，越來越舒適，更快捷，運輸量大、費用低的方向發(fā)展?！驹O計意圖：通過生活經驗，動手演算，讓學生主動得出交通工具發(fā)展朝著安全、快捷、舒適、經濟、環(huán)保的方向發(fā)展。學會了歸納與整理的學習方法?！炕顒铀?知曉航天事業(yè)的發(fā)展1.師：人類對未知世界的探索是永無止境的，憑借聰明才智和不屈不撓的精神終于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空嗎？太空第一人是誰？你還知道些什么？2.師：我國科學家大膽探索，不斷努力，繼前蘇聯(lián)，美國之后，成為第三個踏入太空的國家。你知道我國有哪幾位航天員進入了太空？當五星紅旗在太空飄揚，作為中國人，自豪嗎？3.小結：通過這節(jié)課的學習，有現(xiàn)代交通工具的幫助，“日行千里”還是夢嗎？相信通過我們的積極探索，不斷努力，一定能創(chuàng)造出更多、更先進的交通工具，讓我們的出行更方便。【設計意圖：通過人類對太空不斷探索歷程的介紹，誘發(fā)學生對未知世界的渴望。神舟飛天的壯舉激發(fā)學生