《難忘的八個(gè)字》教案設(shè)計(jì)

1、難忘的八個(gè)字教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景：1、課文內(nèi)容分析：這篇課文講述了作者（加拿大作者瑪麗.安.伯德）自己童年時(shí)的親身經(jīng)歷，表述了“我”對(duì)老師的熱愛之情。由于“我”生來就是裂唇，而且先天左耳失聰，所以擔(dān)心沒人喜歡，很自卑。上三年級(jí)時(shí)，在一次耳語測(cè)驗(yàn)中，倫納德老師在“我”耳邊說：“我希望你是我女兒！”這八個(gè)字溫暖了“我”受傷的心靈，使“我”永遠(yuǎn)難忘，改變了“我”對(duì)人生的看法。2、學(xué)情分析：學(xué)生通過自己的讀書，已經(jīng)了解課文的內(nèi)容，知道文中的“我”是一個(gè)身體有殘缺的的孩子，也知道倫納德老師給與“我”關(guān)懷。但是學(xué)生不能很好的體會(huì)“難忘”兩個(gè)字。二、教學(xué)目標(biāo)：1、了解先天殘疾的我在一次耳語測(cè)驗(yàn)中，受傷的心靈

2、得到溫暖的故事。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語（與眾不同）和句子的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，理解能力，概括能力。育人點(diǎn)：體會(huì)倫納德老師對(duì)我的關(guān)懷，使學(xué)生得到愛的教育。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解“我”是一個(gè)身體有缺陷，自卑但是又聰明的孩子，在耳語測(cè)驗(yàn)中我是怎樣做的。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會(huì)倫納德老師對(duì)我說的八個(gè)字的意思 教學(xué)過程：這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那個(gè)發(fā)生在老師和學(xué)生之間的美麗故事，題目是“難忘的八個(gè)字”（板書課題）。一、 復(fù)習(xí)鞏固，故事導(dǎo)入。 1、課文中出現(xiàn)了出現(xiàn)了“嘲笑”這個(gè)詞，你們是否理解“嘲笑”這個(gè)詞語的意思呢？ 誰來說說？（生：嘲笑就是看不起別人）2、今天，老師想先給大家講

3、個(gè)和嘲笑有關(guān)的小故事。一個(gè)身材矮小的小姑娘，自小就喜歡上了打乒乓球，可是她周圍所有的人都不看好她，甚至嘲笑她，但是她的父親對(duì)她說：“孩子，你很優(yōu)秀！” 后來，在父親的鼓勵(lì)之下，這個(gè)矮小的小姑娘通過自己的努力，成為了咱們國(guó)家的乒乓球國(guó)手，還多次代表咱們中國(guó)參加世界級(jí)乒乓球大賽，并奪得冠軍，她的名字叫鄧亞萍。也許沒有人會(huì)說鄧亞萍的成功就是父親那句溫馨的話的作用，但是她卻說，那些話至今仍然記憶猶新。師：可見有時(shí)一句溫馨真摯的語言真的可以改變一個(gè)人的一生。就像我們今天將要認(rèn)識(shí)的這個(gè)小女孩一樣，那難忘的八個(gè)字從此在她面前展現(xiàn)出了另一個(gè)美好的世界。現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)課文，走近小女孩，一起共同去感受她那終生

4、難忘的八個(gè)字。孩子們，齊讀課題。二、質(zhì)疑課題 孩子們，讀了課題，你最想知道什么呢？（這難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？誰說的這個(gè)八個(gè)字？誰 又難忘這八個(gè)字？為什么說這八個(gè)字是令人難忘的？）同學(xué)們想知道的問題真多，那我們?cè)趺床拍苤溃繉?duì)， 讀課文生：自由地讀課文。生：這八個(gè)字指的是“我愿你是我女兒！”師屏幕出示“我愿你是我女兒！”師將這八個(gè)字板書在黑板難忘的八個(gè)字下面師：誰愿意讀一讀這八個(gè)字，你怎么感受的就怎么讀。師：你們每個(gè)人的感受都不同，所以讀出來的感覺都不一樣，但老師可以感受到，你們每個(gè)人讀得都很真誠(chéng)。現(xiàn)在讓我們一起滿懷真誠(chéng)的再來讀一遍。生齊讀：“我愿你是我女兒！” 那么，在這八個(gè)字中，“我指的是

5、誰？“你”又指的是誰呢？板書（倫納德老師，我）2、師：這八個(gè)字為什么讓小女孩終身難忘的呢？為了弄清這個(gè)問題，我們就必須先看看倫納德夫人說的這八個(gè)字對(duì)文中的小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？現(xiàn)在請(qǐng)你們趕快再讀讀課文，到文中去尋找答案吧。生：這八個(gè)字對(duì)小女孩的影響是“這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法?！睅煟浩聊怀鍪具@句話，其他人的意見和他一樣嗎？師：孩子們，一起來讀讀?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們沉下心來，拿起書，自己再好好讀讀這段話，靜靜地思考，細(xì)細(xì)的品味，從中你讀出了什么？把你的感受批注在旁邊。生：我讀出了這八個(gè)字對(duì)小女孩影響很大。師同時(shí)板書：

6、直射我的心田 撫慰我的心靈 改變?nèi)松捶?、師：讓我們?cè)賮碜x一讀，讀出這八個(gè)字的魅力，讀出這八個(gè)字對(duì)小女孩的影響。（生再讀這段話）是啊，這八個(gè)字給小女孩帶來的影響真大啊，讓她終身難忘，那這八個(gè)字為什么會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生這么大的影響呢？咱們還得來認(rèn)識(shí)故事中的兩位主人公，這是一個(gè)怎樣的小女孩？這又是一位怎樣的老師？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，邊讀邊用筆畫一畫有關(guān)的句子。五分鐘后師：我們先不著急說，請(qǐng)你們先把自己的想法帶到小組里面去交流一下，說一說，你為什么畫這些句子，一會(huì)再把你們小組的意見匯報(bào)給全班同學(xué)?，F(xiàn)在開始吧。生小組內(nèi)討論，教師巡視，參與學(xué)生的小組討論。五分鐘后，學(xué)生匯報(bào)（1）師:這是一個(gè)怎樣的

7、小女孩？生：請(qǐng)同學(xué)們看第一自然段：我心里很清楚，對(duì)別人來說，我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。師：這是對(duì)小女孩的什么描寫？（外貌），從這里我們可以看出這是一個(gè)長(zhǎng)相（生：十分丑陋）的孩子。一個(gè)女孩，長(zhǎng)相如此丑陋，她的心情會(huì)怎樣？（難受，傷心）你還知道這是一個(gè)什么樣的女孩？聯(lián)系上下文來思考。（左耳失聰）這小女孩不僅長(zhǎng)相丑陋，她還左耳先天失聰，所以她說，孩子們讀：“我越來越肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)喜歡我，更沒人會(huì)疼愛我”（屏幕出示）你讀出了什么？（生：小女孩的傷心|、自卑、絕望等）師：你們說得真好，那就帶著這種感情讀第一自然段。師：孩子

8、們，如果你就是這個(gè)小女孩，面對(duì)別人的嘲笑和孤立，你又會(huì)有哪些感受？（傷心、難受、自卑）師：是啊，如果是我，我也會(huì)和你們感同身受，讓我們?cè)僮x這一句話，讀出我們的傷心，難受和絕望吧。（生齊讀）（2）師：就在小女孩悲觀絕望的時(shí)候，她遇到了一生中最重要的人誰？（生倫納德老師）。倫納德老師給你留下的第一印象是什么？這是一個(gè)什么樣的老師呢？生：倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她，敬慕她。師：(屏幕出示倫納德老師眼睛)從這句話中，你讀出了什么？（生：倫納德老師很美）師：現(xiàn)在，老師想閉上眼睛，從你們的聲音里感受倫納德老師的美。孩子們，讀：4、這么

9、一位美麗可愛的老師，哪個(gè)孩子不喜歡，不敬慕呢？但是，卻沒有一個(gè)人比我更愛她，這是為什么呢？（生因?yàn)橛袀€(gè)很不一般的故事）溫柔可愛的倫納德老師和這么可憐的一個(gè)小女孩之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?用你喜歡的方式讀課文，思考發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事。同桌之間互相講一講。生復(fù)述故事生：這篇課文主要講了有一個(gè)小女孩模樣丑陋，同學(xué)們都嘲笑她，她很自卑。二年級(jí)耳語測(cè)驗(yàn)時(shí)，倫納德老師對(duì)左耳先天失聰?shù)乃f了“我愿你是我的女兒”八個(gè)字，讓她終生難忘的事。師：你已經(jīng)把課文讀明白了，真棒！誰能用簡(jiǎn)練的語言概括一下？生：課文主要講了倫納德老師對(duì)一個(gè)小女孩說了八個(gè)字，讓她終生難忘的事。師：你能抓住課文的主要內(nèi)容概括，真會(huì)讀書！師：多么

10、可憐的小女孩呀，（課件出示）正因?yàn)檫@樣，所以 上課時(shí)，“我” ；課間時(shí)，“我” ；放學(xué)時(shí)，“我” ；師：課間時(shí)，“我” ；師：放學(xué)時(shí)，“我” ；師：與眾不同的外表讓我失去了朋友，失去了歡樂！因此（課件出示）我越來越敢肯定師生（齊讀）：除了家里人以外，沒人會(huì)喜歡我，更沒人會(huì)疼愛我。師：帶著你剛才的感受，自己讀。（生自由讀） 師：誰能把小女孩那種自卑、傷心、難過的心情讀出來？ 生（讀）：我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)喜歡我，更沒人會(huì)疼愛我。師（引讀）：多么自卑的小女孩呀！在偌大的校園里，只有我長(zhǎng)得那么與眾不同，受到同學(xué)們的嘲笑，因此我越來越生（指一人接讀）：敢肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)喜

11、歡我，更沒人會(huì)疼愛我。師（引讀）：上課時(shí)，我不敢發(fā)言，課間時(shí)，沒有同學(xué)和我玩耍，放學(xué)時(shí)，我總是獨(dú)自一人回家，是那么孤獨(dú)，那么傷悲，因此，我越來越敢 生（齊接讀）：敢肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)喜歡我，更沒人會(huì)疼愛我。師：可是我除了令人厭惡的模樣，還有一個(gè)不愿告訴別人的不幸，是什么呢？生：左耳先天失聰。師（左手食指指左耳，然后擺手）：也就是左耳師生：聽不到聲音。師：老天真是太不公平了，把這么多的不幸降臨在我的身上！那面對(duì)耳語測(cè)驗(yàn)，左耳先天失聰?shù)奈沂窃趺醋龅哪?？為什么這樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3、4、5自然段，然后用自己的話同位互相說一說。 （學(xué)生自學(xué)，老師巡視。） 師：完成的同學(xué)，用自己的話同位

12、互相說一說。 （生同位互說）師：請(qǐng)同學(xué)們坐端正，我們一起來交流，真精神！誰能用自己的話說一說耳語測(cè)驗(yàn)時(shí)，我是怎么做的？ 師：我為什么這樣做呢？生：因?yàn)槲液ε峦瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我。師：為什么說同學(xué)們會(huì)更加嘲笑我呢？生1：因?yàn)楸緛砦业哪右呀?jīng)令人厭惡了，如果同學(xué)們知道了我還左耳先天失聰，就會(huì)更加嘲笑我。師：你能聯(lián)系上下文理解體會(huì)，真會(huì)學(xué)習(xí)！誰還能用自己的話說一說？生2：因?yàn)楸緛砦议L(zhǎng)得很丑，同學(xué)們就嘲笑我，要是知道我的左耳朵還聽不到聲音，就會(huì)更加嘲笑我。師：你已經(jīng)走進(jìn)小女孩的內(nèi)心去了。是呀，本來我的模樣已經(jīng)令人厭惡了，如果同學(xué)們知道了我還左耳先天失聰，就會(huì)更加生（齊接）：嘲笑我。師：由此可見，耳語測(cè)驗(yàn)

13、時(shí)，我是怎樣的心情？終于輪到她了，我等待著，時(shí)間在這一刻突然變得漫長(zhǎng)了起來，在這漫長(zhǎng)的等待過程中，小女孩的心里忐忑不安，她會(huì)想？（生）她還會(huì)想師：懷著這樣的心情，我忐忑不安地走近倫納德老師，稍稍把右手抬起一點(diǎn)兒，焦急地等待著，仔細(xì)地傾聽著，這位胖胖的、很美、很可愛的老師輕輕對(duì)我說（老師做傾聽狀）生（齊接讀）：我愿你是我的女兒！ 師：同學(xué)們，現(xiàn)在你就是這個(gè)小女孩，請(qǐng)閉上眼睛聽我輕輕地說-“我愿你是我的女-兒！”（生閉眼傾聽）師：小女孩，聽了這溫柔親切的八個(gè)字，你心里會(huì)怎么想呢？生1：我會(huì)想除了家里人以外沒有人會(huì)喜歡我，原來老師也喜歡我。生2：倫納德老師像爸爸媽媽一樣愛我。 師：是呀，老師喜歡我，

14、愛我。板書：愛師：多么溫暖人心的八個(gè)字呀，先前自卑、傷心、難過的“我”，此時(shí)又會(huì)是怎樣的心情呢？生1：驚喜師：為什么驚喜？生1：因?yàn)楸緛砦乙詾槌思依锶艘酝?，不?huì)有人喜歡我，沒想到倫納德老師還會(huì)喜歡我。師：還會(huì)是怎樣的心情？師：是呀，多么令人激動(dòng)高興呀！ 板書：高興師：一位多么有愛心的老師呀！此時(shí)此刻，我真想大聲對(duì)倫納德老師說師：望著倫納德老師，耳邊回響著那八個(gè)字，我幸福地笑了。從此以后，“我”會(huì)變得師：從此以后， 上課時(shí)，我會(huì) 師：課間時(shí)，我會(huì) 師：放學(xué)時(shí)，我會(huì) 師（課件出示配樂讀）：這一切一切的變化都是因?yàn)檫@八個(gè)字（生接）-仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心

15、靈，改變了我對(duì)人生的看法，令我終生難忘。師：誰能把小女孩那種激動(dòng)興奮的心情讀出來？ 師（配樂引讀）：多么幸福的小女孩呀！曾經(jīng)，我的模樣讓我自卑，同學(xué)們的嘲笑讓我傷心，而倫納德老師卻對(duì)我說師（配樂引讀）：現(xiàn)在，我越來越敢肯定，除了家里人以外，還有倫納德老師喜歡我，疼愛我，因?yàn)樗龑?duì)我說生（配樂齊讀）：“我愿你是我的女兒”這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。“我愿你是我的女兒”這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對(duì)人生的看法，令我終生難忘。多么神奇的八個(gè)字呀！你認(rèn)為小女孩在聽了這八個(gè)字后，會(huì)發(fā)生怎樣的改變呢？她的將來會(huì)怎樣？讓我們展開想象的翅膀去大膽的想象（生：小女孩會(huì)變得自信，勇敢生：小女孩將來會(huì)幸福，快樂，會(huì)更自信，更勇敢，會(huì)勇敢的面對(duì)生活，會(huì)成為一名心理醫(yī)生，會(huì)成為一位作家四、課文拓展1、師：大家想得不錯(cuò)，今天，這個(gè)小女孩成為了加拿大自由撰稿人，用她的心靈之筆描繪著完美的人生。她說，她之所以成功，是因?yàn)樾r(shí)候倫納德老師對(duì)她說的這八個(gè)字，所以她說，（課件出示）每個(gè)孩子都-喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個(gè)人比我更-愛她。因?yàn)樯ㄅ錁俘R讀）：“我愿你是我的女兒”這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田?！拔以改闶俏业呐畠骸边@八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的