第二單元5、心里想著他們

1、實驗小學(xué)電子教案（三）年級（品德與社會）學(xué)科（下）冊學(xué)科: 品德與社會 班級: 1-6 授課人: 李應(yīng)琴 時間：2013.4課題5、心里想著他們課型 ：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)1、 能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)槔щy所付出的努力。2、 對殘疾人和老年人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。3、 了解老年人的心里特點以及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己的能力為老年人做一些事情。4、 知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。重點難點能夠初步體會殘疾人為克服困難所付出的努力，做到尊重和關(guān)愛殘疾人。課前準(zhǔn)備師生共同收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息，身殘志堅的故事。課時第一課時 走進(jìn)殘疾人課

2、時目標(biāo)能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)槔щy所付出的努力。教學(xué)流程教學(xué)流程情境導(dǎo)入1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道殘疾人奧運會嗎，我們一起來看看吧？（出示關(guān)于中國參加第十二屆殘奧會情況的報道圖片及報道見資源平臺）。2、 板書課題：走進(jìn)殘疾人明確目標(biāo)能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)槔щy所付出的努力。嘗試探究一、 探究殘疾人中的英雄。二、 體驗殘疾人的生活。三、 探究我來幫助殘疾人。四、 說說自己的學(xué)習(xí)收獲。交流點撥活動一：了解殘疾人中的英雄。1. 可以請學(xué)生說一說自己看了圖片以后的感受，和對殘奧會的理解.學(xué)生會初步對殘疾人的形成一種傾佩的感覺。2. 學(xué)生講述自己收集的古

3、今中外殘疾人身殘志堅的故事，如可以讓學(xué)生欣賞貝多芬的故事（見資源平臺），閱讀教科書第30頁桑蘭的故事。師生共同交流：師：從他們的身上，你們了解到了什么？生：一種在逆境中不放棄自己，勇敢面對困難的精神3、 師小結(jié)：殘疾人雖然在生理上有缺陷，但他們殘疾而不殘廢，同樣具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國家和社會做貢獻(xiàn)?；顒佣后w驗殘疾人在生活。殘疾人在生活中的情況是怎樣的呢？讓我們一起來體驗殘疾人，在體驗中進(jìn)一步地理解他們。1. 體驗活動。(1)體驗盲人。有幾位盲人將要尋找自己的座位，請同學(xué)們暫時不要幫助他們，認(rèn)真地觀察，用心體會他們的感覺。學(xué)生扮演盲人說說體會！(2)體驗

4、聾啞人。幾位聾啞人要傳遞一句話，可是他們說不出話，也聽不到聲音，只能用手勢和表情來表示，讓同學(xué)們一起用心觀察和體會。學(xué)生扮演聾啞人說說體會！(3)體驗殘肢人老師和學(xué)生一起體驗殘肢人，要求每個人把一只手插進(jìn)褲袋里不許抽出來，用另外一只手來穿好衣服。2. 師小結(jié)。在實際生活中，殘疾人面臨著許多的不方便，正常人看來輕而易舉的事情，他們卻要付出艱辛的努力?；顒尤何襾韼椭鷼埣踩恕?. 學(xué)生談自己熟悉的殘疾人或所遇到的殘疾人，說出經(jīng)歷及感受。在日常生活中，同學(xué)們有沒有遇到過殘疾人，和他們交流過呢？誰來談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷？ （你是怎么做的呢？）2. 行為辨析，他們做的對不對？出示一些圖片和人們對待殘疾人的

5、實例，說一說他們做得對不對，例如：幫助盲人過馬路，在公交汽車上有很多人坐在殘疾人的座位上等等。3. 師生交流。交流國家和社會為殘疾人所做的工作。如在（法律、科技、公共設(shè)施）等方面，閱讀教科書。請各小組的學(xué)生將自己調(diào)查記錄的資料進(jìn)行整理，將自己小組調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯報。4. 奇思妙想。通過學(xué)習(xí)，你有什么想法？今后會怎么做呢？（小組交流）師：現(xiàn)在就請學(xué)生當(dāng)一回小科學(xué)家，讓我們?yōu)闅埣踩俗鳇c實事。想一想今后可以為殘疾人發(fā)明一些什么呢？請各小組將本組的注意說出來，比比看，哪組的點子最好！活動四：說說自己的學(xué)習(xí)收獲。1、 學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)收獲。2、師小結(jié)：殘疾人的生活是非常不方便的，今天大家體驗了他們的生

6、活，那么在以后的生活中希望大家能夠多幫助他們，多尊重他們！練測反饋 課外為殘疾人做一件有意義的事情。課時第二課時 別人盲道生“盲點”課時目標(biāo)通過生活體驗，增進(jìn)對殘疾人尊重、友愛的情感。了解社區(qū)中，疾人專用設(shè)施的使用情況。對殘疾人和老年人有同情心和愛，尊重并愿意盡力幫助他們。教學(xué)流程教學(xué)流程情境導(dǎo)入1、 匯報交流你多調(diào)查的殘疾人專用設(shè)施的使用情況。2、 板書課題。明確目標(biāo)了解社區(qū)中，疾人專用設(shè)施的使用情況。對殘疾人和老年人有同情心和愛，尊重并愿意盡力幫助他們。嘗試探究一、 探究殘疾人專用設(shè)施使用及占用情況。二、 幫助殘疾人出出好主意。三、 給有關(guān)部門寫建議信。交流點撥活動一: 殘疾人設(shè)施小調(diào)查1

7、. 看錄像：在生活中，有許多殘疾人專用設(shè)施為他們提供了很多的方便，但是前不久，老師卻發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象，讓我們一起去看一看。(1)教師出示課前拍攝的殘疾人專用設(shè)施被占用的景象（或者照片），(2)請學(xué)生說一說自己看到了什么？并且說一說自己看到這些錄像或者照片的感受。讓學(xué)生能夠感受到作為殘疾人沒有被尊重的的一種無奈和氣憤的。2. 課前小調(diào)查匯報。師：同學(xué)們，做了對殘疾人設(shè)施的使用情況做了哪些調(diào)查呢？請大家來說一說吧！(1)請大家把調(diào)查學(xué)校及住家附近有哪些方便殘疾人的設(shè)施說一說。(2)調(diào)查學(xué)校附近的殘疾人，他們在生活中會遇到哪些困難，需要哪些幫助？(3)全班交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報，

8、看資料，然后交流自己的調(diào)查感?；顒佣赫f說我的好主意。1. 分組討論：讀書：教材第32頁的“別讓盲道生盲點”。面對這些侵占?xì)埣踩斯迷O(shè)施的情況，你們有什么想說的？想一想有什么好辦法能夠幫助他們呢？教師也可以先提示學(xué)生寫一些建議書等等。2. 小組商議：學(xué)生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容，有關(guān)格式，準(zhǔn)備寫給誰（此時教師需要作出一些指導(dǎo)，可以在黑板上寫出相應(yīng)的格式和通信地址。3. 班級交流：小組派代表交流自己的建議書,共同唱起讓世界充滿愛?；顒尤航o有關(guān)部門提建議，說說我的學(xué)習(xí)收獲。1、交流自己的建議。2、學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)收獲。3、老師小結(jié)。只要世界上的人多一些愛心，殘疾人的生活就會充滿愛的陽光！ 練測反饋

9、 老師鼓勵同學(xué)們把自己的建議書寄出去。課時第三課時 老吾老以及人之老課時目標(biāo)了解老年人的心里特點以及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己的能力為老年人做一些事情。知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。教學(xué)流程教學(xué)流程情境導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：你知道嗎，我國把每年農(nóng)歷九月九日定為老人節(jié)。為什么要設(shè)這樣一個節(jié)日？2、學(xué)生交流。3、 揭題并板書。明確目標(biāo)了解老年人的心里特點以及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己的能力為老年人做一些事情。知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。嘗試探究活動一：講故事，體會關(guān)愛。1、 講述生活中的故事，感受爺爺奶奶對自己的關(guān)心和愛護(hù)。2、全班交流：(1)爺爺奶奶

10、是怎樣關(guān)心愛護(hù)我們的？(2)當(dāng)爺爺奶奶需要幫助時，我們是怎么做的？爺爺奶奶是怎么對我們說的？（學(xué)生討論發(fā)言）通過討論，激發(fā)學(xué)生關(guān)心爺爺奶奶的情感，產(chǎn)生幫助爺爺奶奶做事的愿望。活動二：尊敬老人交流會1. 學(xué)一學(xué)向他們學(xué)習(xí)，主動做一些敬老愛老的事，如：（看兩段關(guān)愛老人的公益廣告）參加敬老活動 尊重老人愛好不嫌棄老人 扶老人上車你覺得除了這些，我們還可以為老人做些什么？2. 辨一辨(看圖片）你贊同他們的看法嗎？說說為什么？出示一些教科書第34頁的掛圖，請學(xué)生們討論后說一說。生：老人為社會創(chuàng)造財富，為家庭盡職盡責(zé)，勞碌了一輩子，理當(dāng)受到尊敬和照顧。生：對老人要有禮貌，當(dāng)他們有困難時，要主動幫助和照顧，

11、不要嫌棄他們。3. 學(xué)習(xí)“老吾老，以及人之老”通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們說一說，以后不僅會尊敬自己的家的老人，也會尊敬其他的老人。如在坐車時、老人需要幫助時，都會主動幫助等等。讀兒歌。師小結(jié)：我們要尊重自己家的老人，也要尊重別人家的老人！活動三：我的敬老計劃。1、 說說自己準(zhǔn)備如何孝敬自己的長輩。2、我們的社區(qū)有敬老院你打算去做點什么？練測反饋 每天要求自己為自己的父母或者爺爺奶奶做一件事情。板書設(shè)計 5、心里想著他們走進(jìn)殘疾人 同情理解 關(guān)愛尊重 和諧共進(jìn)教學(xué)反思 “心里想著他們”這一課共有三個課時來完成，教材主要是讓學(xué)生對身邊的弱勢群體老年人，多一些尊重與關(guān)愛，了解老年人的心里特點以及生活生面臨的困難，能理