會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中信息化教學(xué)的作用

1、會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中信息化教學(xué)的作用這篇論文主要介紹的是會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中信息化教學(xué)的作用的內(nèi)容，本文作者就是通過對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)內(nèi)容做出詳細(xì)的闡述與介紹，特推薦這篇優(yōu)秀的文章供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞信息化;會(huì)計(jì)專業(yè);教學(xué)1高校信息化教學(xué)在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的重要性與現(xiàn)狀1.1高校信息化教學(xué)的重要性我國高校教育信息化發(fā)展對(duì)目前的教育事業(yè)具有十分重要的意義。隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中的必需品，同時(shí)在教育領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用。高校在課程教學(xué)過程中運(yùn)用信息化教學(xué)，不僅能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)參與教學(xué)活動(dòng)積極性，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息化技術(shù)的關(guān)注度，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。因此，高校教師在教學(xué)過程中

2、應(yīng)多加利用。信息化的教學(xué)平臺(tái)不只是一個(gè)資源分享的學(xué)習(xí)平臺(tái)，更多是讓學(xué)生依據(jù)該平臺(tái)學(xué)習(xí)到更多的先進(jìn)思想與科學(xué)知識(shí)。目前，我國高校信息化教育已經(jīng)成為推動(dòng)高校發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，在課程上將師生之間的距離拉得更近，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中廣泛接觸科學(xué)研究內(nèi)容與領(lǐng)略高端知識(shí)。1.2高校信息化教學(xué)的現(xiàn)狀目前我國許多高校在國家下達(dá)開展教育信息化建設(shè)的通知以后，不同程度地在進(jìn)行落實(shí)與進(jìn)一步建設(shè)。隨著高校教育信息化的不斷加強(qiáng)，越來越多的高校融入到信息化的建設(shè)中來，各高校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于信息化的認(rèn)識(shí)也較為全面、清晰，運(yùn)用的整體狀況良好。通過對(duì)高校信息化建設(shè)的調(diào)研情況來看，我國的高校都比較注重信息化的教學(xué)模式，為我國高校建設(shè)與

3、發(fā)展教育信息化打下了良好的思想基礎(chǔ)。在當(dāng)前教育信息化的發(fā)展階段，除各高校的重視外，更需要國家政府的大力支持，且尤為重要。總體上講，我國教育信息化目前還處于起步和發(fā)展階段，在自主創(chuàng)新的前提下借鑒教育信息化發(fā)展較好的國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有助于我國教育信息化發(fā)展，以及建設(shè)并完善高校教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)體系，為高校學(xué)生營造出更好的學(xué)習(xí)氛圍。2信息化教學(xué)在高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的問題2.1教師信息技術(shù)水平較低由于信息化模式的教學(xué)主要是以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為主要的教學(xué)媒體，同時(shí)目前許多高職院校對(duì)培養(yǎng)教師信息化這一方面關(guān)注較少。教師作為課堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者和引導(dǎo)者，但目前有許多高校教師在信息技術(shù)、信息意識(shí)方面較為薄弱。

4、根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，只有40%左右的教師能夠根據(jù)課本教學(xué)內(nèi)容來自己動(dòng)手制作靜態(tài)的PPT教學(xué)課件，而能夠自己動(dòng)手制作音頻、視頻等動(dòng)態(tài)PPT教學(xué)課件的教師只有10%，想要實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)模式的目標(biāo)，應(yīng)加強(qiáng)教師的信息技術(shù)水平。2.2部分教師對(duì)信息化教學(xué)的理解不足目前許多個(gè)高職院校的部分教師雖然能夠在課堂上運(yùn)用多媒體課件，但大多數(shù)的課件內(nèi)容都主要是以習(xí)題以及課本知識(shí)講解為主，即使有的教師能夠靈活運(yùn)用多媒體課件內(nèi)的音頻和視頻功能，但是仍然沒有改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的講授與學(xué)習(xí)方式。目前有少數(shù)的教師認(rèn)為能夠在課堂上使用多媒體課件教學(xué)就是信息化教學(xué)，將課本上的教學(xué)內(nèi)容全部搬到PPT上展示，這樣的表現(xiàn)充分說明這部分的教

5、師沒有深刻認(rèn)識(shí)到信息化的意義。3高校會(huì)計(jì)專業(yè)信息化教學(xué)的解決對(duì)策3.1加強(qiáng)教師能力培養(yǎng)教師作為課堂教學(xué)活動(dòng)中有著十分重要作用的角色，其是否具有較高的素質(zhì)以及能力水平，將會(huì)直接決定課堂教學(xué)效果的成敗。而具有良好的信息素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境是造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍的必要條件。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師能力的培訓(xùn)，多為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在現(xiàn)代信息化背景下教師不僅需要學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)優(yōu)秀的教學(xué)理念，同時(shí)還要加強(qiáng)自身的信息化素養(yǎng)以及水平。3.2加強(qiáng)學(xué)校對(duì)信息化教學(xué)的重視高校會(huì)計(jì)專業(yè)的信息化教學(xué)模式想要落到實(shí)處，就必須需要學(xué)校方面的大力支持，加強(qiáng)對(duì)信息化教學(xué)的認(rèn)識(shí)和重視，在教學(xué)的設(shè)備方面需要不斷更新和升級(jí)。與此同時(shí)，學(xué)校還

6、可以開發(fā)并強(qiáng)化圖書館數(shù)據(jù)庫的信息化建設(shè)，比如開設(shè)網(wǎng)絡(luò)在線會(huì)計(jì)專業(yè)課堂、答疑討論平臺(tái)、在線考試系統(tǒng)、在線作業(yè)等具有互動(dòng)形式的教育平臺(tái)，通過這種形式能給我校師生提供多種渠道的實(shí)踐信息化教學(xué)的機(jī)會(huì)。3.3建立豐富合理的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制高?？梢酝ㄟ^建立豐富的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使優(yōu)秀的學(xué)生能夠更加優(yōu)秀，而成績差的同學(xué)也能夠有前進(jìn)的動(dòng)力。首先，學(xué)分制的評(píng)價(jià)體系教師要合理運(yùn)用，并嚴(yán)格把關(guān)課程是否合格，在教學(xué)過程中不能對(duì)學(xué)生太過放松，保證學(xué)生能基本掌握課本內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)中對(duì)積極參與的學(xué)生進(jìn)行評(píng)分獎(jiǎng)勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生。其次，發(fā)揮物資激勵(lì)作用，提高獎(jiǎng)學(xué)金、增加獎(jiǎng)學(xué)金的種類，使具有某方面特長

7、的學(xué)生也能夠拿到相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金，營造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。3.4改革考核評(píng)價(jià)體系考核評(píng)價(jià)體系作為教學(xué)活動(dòng)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)體系能在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，在以往傳統(tǒng)考核評(píng)價(jià)體系只是重視學(xué)生的卷面分?jǐn)?shù)，這樣的考查只是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并不重視，這是一種十分片面、單一的考核評(píng)價(jià)方式，也是與現(xiàn)代教育有所偏差的考核評(píng)價(jià)方式。這種考核評(píng)價(jià)方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都十分不利，極其容易誤導(dǎo)學(xué)生，最終導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)考什么學(xué)什么的現(xiàn)象，甚至有個(gè)別學(xué)生會(huì)采取針對(duì)性的練習(xí)策略，來得到自己理想的分?jǐn)?shù)。并與學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展沒有任何的聯(lián)系

8、。因此，高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)必須要完善目前的考核評(píng)價(jià)方式，建立以提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)為中心的考核評(píng)價(jià)方式，在考核方式上更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不是一味地以結(jié)果來評(píng)價(jià)學(xué)生，從綜合的角度來考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別關(guān)注學(xué)生的職業(yè)道德等職業(yè)素質(zhì)考核。對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況的考核，不僅需要考查學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況、分?jǐn)?shù)是否提升，還需要更加全面地考查學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果的雙向考核，克服以往看不到的考核評(píng)價(jià)方式的重要性，充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)中最后一環(huán)節(jié)進(jìn)行改革的重要和必要性，這正是正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)行為的重要途徑之一，為實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。4高校

9、會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用信息化教學(xué)的實(shí)踐措施4.1運(yùn)用信息化技術(shù)搜索教學(xué)資源在會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)過程中，需要使用多樣化的教學(xué)資源。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息資源的開放讓相關(guān)教學(xué)資源變得更為豐富。在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以靈活運(yùn)用信息化技術(shù)讓在賬簿、憑證、報(bào)表等相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容在一個(gè)模擬的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)，教師利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，例如信息資料平臺(tái)、會(huì)計(jì)專業(yè)課程參考電子書目、信息檢索軟件等，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不知從何下手的問題，讓學(xué)生尋找資源的速度更快、更便捷，進(jìn)而在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中實(shí)施自學(xué)式的教學(xué)策略。4.2運(yùn)用信息化技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課程在會(huì)計(jì)專業(yè)課運(yùn)用信息化教學(xué)的過程當(dāng)中，教師需要積極創(chuàng)設(shè)

10、教學(xué)情境，對(duì)所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，需要明確相關(guān)的教學(xué)目的，必須要保證此次的教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)能夠帶給學(xué)生一些挑戰(zhàn)性，能夠讓學(xué)生去積極探索。利用信息化技術(shù)中的仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓會(huì)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)計(jì)得到進(jìn)一步的優(yōu)化。在此過程當(dāng)中，教師需要做好以下幾點(diǎn)工作;第一，需要確定相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，并且能夠?qū)φw的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，讓教學(xué)目標(biāo)能夠成為更多關(guān)聯(lián)性的任務(wù)。第二，需要確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)出相關(guān)的教學(xué)情境，合理運(yùn)用多媒體課件的功能創(chuàng)設(shè)出教學(xué)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中想象力、思維能力都能夠得到有效的提升，除此之外，在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)過程中不僅需要情境仿真，還需要注意心理上的仿真

11、，對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)。4.3指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)為了能夠保障信息化教學(xué)在會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用率，在實(shí)際教學(xué)過程中教師需要不斷指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)保證每位學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中并學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，教師在指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)還應(yīng)與學(xué)生成為朋友，成為重要的學(xué)習(xí)伙伴，而教師的指導(dǎo)作用絕不僅僅局限于課堂，還可以利用目前網(wǎng)絡(luò)在線交流平臺(tái)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行課堂的指導(dǎo)，例如微信群、QQ群等。即使學(xué)生在課下遇到不能解決的問題時(shí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)在線交流平臺(tái)的尋求教師的幫助從而解決問題，同時(shí)，教師還可以采用個(gè)別談話以及問卷調(diào)查等多種方法，對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行更加深入的了解，使會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)更加具有針對(duì)性

12、。對(duì)此，教師首先充分了解學(xué)生們的興趣，并根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)與興趣愛好分成多個(gè)小組，并根據(jù)每個(gè)小組成員的不同設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)任務(wù)，督促學(xué)生主動(dòng)收集信息，而信息收集有很多種方法，如果學(xué)生不能高效地收集信息，那么對(duì)于教師所給予的學(xué)習(xí)任務(wù)他們就難以完成，因此教師可以指導(dǎo)學(xué)生去圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、實(shí)際調(diào)查等多個(gè)途徑去搜集信息。在課堂上，小組成員可以將自己所搜集到的信息共享給其他成員，并進(jìn)行熱烈的討論，把討論的結(jié)果匯報(bào)給教師，當(dāng)教師在查看學(xué)生的結(jié)果匯報(bào)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生針對(duì)相關(guān)問題存在不同的觀點(diǎn)，那么教師可以加入小組辯論賽，讓課題教學(xué)內(nèi)容更為豐富。5結(jié)語綜上所述，隨著信息化社會(huì)的不斷進(jìn)步，在高校教育活動(dòng)中運(yùn)用信息化教學(xué)模式已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。但是由于目前高校信息化教學(xué)模式的實(shí)施過程中遇到了很多困難，使實(shí)現(xiàn)