2021年8年級地理上工作計劃范文5篇

1、 專業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號： 8年級地理上工作計劃范文5篇According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠慮 目營心匠Think Far And See, Work Hard At Heart8年級地理上工作計劃范文5

2、篇溫馨提示：該計劃書文本主要根據(jù)實際情況，通過科學(xué)地預(yù)測，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來一定時期內(nèi)所達到的目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的必要途徑。文檔可根據(jù)實際情況進行修改和使用。計劃要有科學(xué)性、嚴(yán)肅性。在計劃面前不斷的妥協(xié), 會讓人喪失信心和斗志, 會養(yǎng)成沒有責(zé)任感的不良品質(zhì)。所以, 重視計劃的人, 一定是工作出色的人;下面是筆者整理的8年級地理上工作計劃, 供您閱讀,參考。希望您能有所收獲!8年級地理上工作計劃1一、指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想, 以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo), 加強課堂教學(xué), 高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理, 能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解, 能夠?qū)窈?/p>

3、的學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識, 傳達地理思想, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力, 最終培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)地理”。二、學(xué)情分析本學(xué)期, 承擔(dān)八年級六個教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù), 共計315名學(xué)生, 每周12個課時。班級學(xué)生通過七年級地理教材的學(xué)習(xí), 學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識, 具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊, 在教學(xué)中要注重分層次, 面向全體, 不放棄每一位學(xué)生。由于地理是小科,

4、 學(xué)生重視不夠, 這是一部分學(xué)生地理成績提夠不上來的重要原因。八年級下學(xué)期面臨會考, 從現(xiàn)在起必須做些工作, 加強學(xué)生的重視, 為地理會考取得好成績打下基礎(chǔ)。三、教材分析本冊教科書的編寫, 以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點, 建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境, 使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí), 養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力, 使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中, 獲得基本技能和表達、交流等能力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學(xué)中的學(xué)生活動, 通過學(xué)生討論、探究、實踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。第一章：從

5、世界看中國, 共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心, 以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置, 記住中國省級行政區(qū)劃圖。第二章：中國的自然環(huán)境, 共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況, 以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用, 內(nèi)容繁多, 難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖, 以幫助學(xué)生理解和掌握。第三章：中國的自然資源, 共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

6、第四章：中國的經(jīng)濟發(fā)展, 共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況, 和取得的成就, 分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。四、教學(xué)任務(wù)1、通過本期地理教學(xué), 使學(xué)生認識中國疆域概況, 中國人口、民族特點及其地理分布特點, 了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心, 記住中國省級行政區(qū)劃圖。2、認識中國的自然環(huán)境, 了解地形、地勢, 氣候, 河流概況, 及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟發(fā)展、人民生活的影響。3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀, 認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響, 提高學(xué)生節(jié)能

7、、節(jié)約的主動意識。4、認識我國經(jīng)濟發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異, 初步學(xué)會分析影響其分布的因素, 學(xué)會合理地選擇交通運輸方式。5、繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力, 并能運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。6、通過八年級地理上冊的課程學(xué)習(xí), 使學(xué)生真切的受到愛國主義教育, 感受祖國的偉大和美好, 樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課, 吃透課標(biāo)和教材, 力求每節(jié)課, 突出重點, 突破難點, 排除疑點。2、關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時, 進行分層次教學(xué), 做好轉(zhuǎn)化后進生工作。3、

8、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進行學(xué)法指導(dǎo), 和探究性學(xué)習(xí), 提高學(xué)生思維能力。4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題, 逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。5.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際, 注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗, 盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際, 使學(xué)生感受到地理就在身旁, 是鮮活的。6、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動, 培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力, 寓德育與教學(xué)之中。8年級地理上工作計劃2一、指導(dǎo)思想以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨, 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心, 堅持以學(xué)生為主體, 創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué), 使學(xué)生在獲得知識的同時,

9、發(fā)展學(xué)生的能力, 讓學(xué)生學(xué)會思考, 學(xué)會學(xué)習(xí), 培養(yǎng)他們的自信心, 培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰? 養(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣, 充分發(fā)揮教師的特長, 深化創(chuàng)新教育, 優(yōu)化課堂教學(xué), 面向全體學(xué)生, 全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)1、使由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù), 讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。三、教學(xué)設(shè)想1、結(jié)合本班學(xué)生實際, 制定相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃。2、堅持以學(xué)生為主體, 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體, 知識的主人, 加強基礎(chǔ), 培養(yǎng)能力, 實行啟發(fā)式, 探究式, 培養(yǎng)學(xué)法, 提高能力。3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機會, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心, 面

10、向體學(xué)生, 讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣, 以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。4、要爭取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中, 優(yōu)化教學(xué)過程, 創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點。5、做好教后記, 對自己的教學(xué)進行反思與積累。四、深入備課：1、備學(xué)生幫助學(xué)生完成八年級地理學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實作好八年級地理的教學(xué), 在教學(xué)進度上不能急于結(jié)束課程, 提早復(fù)習(xí), 而要在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往八年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低, 平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識, 甚至不屑于做課后題, 相反, 卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上, 結(jié)果一些人連最基本的知識

11、都弄不明白。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。2、備教材對一些暫時拿不準(zhǔn)的問題, 要進行廣泛的討論, 以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的能力。3、備教法嘗試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容, 在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實際的生動材料, 把一些平淡無奇的知識轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容, 創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中要貫穿人文精神, 通過教學(xué), 培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神, 培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻身科學(xué)的精神, 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神, 喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類, 提高環(huán)境道德素質(zhì), 樹立社會責(zé)任感。8年級地理上工作計劃3一、指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)

12、為依據(jù), 努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理, 能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解, 能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識, 傳達地理思想, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力, 最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”二、學(xué)生基本情況分析：初二年級是經(jīng)1年半學(xué)習(xí), 年級整體情況較好, 生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班, 任教年級約120名學(xué)生, 有三個班級, 基本形成了有序課堂, 為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。個別學(xué)生有時不能形成班級焦點, 必須進行較多的組織教學(xué)。有不少學(xué)生好動、貪玩, 精力不

13、集中, 學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng), 因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況, 作為教師要加強思想教育, 做到因人因材施教。三、教材分析：該教材針對初中生的特點, 設(shè)置了多個學(xué)生活動, 同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用, 同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容, 實際上就是基礎(chǔ)知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識, 必須以書本為主, 將書本看透, 圖看懂, 達到重點知識理解記憶。只要基礎(chǔ)知識能理解掌握, 通過活動題檢驗理解的程度。如果活動題能順利解決, 那基礎(chǔ)知識也就基本掌握, 靈活運用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。四、教學(xué)目標(biāo)：初一地理第一章地球和

14、地圖和第三章天氣和氣候是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點。第一章地球和地圖最難, 學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時, 這部分應(yīng)作重點講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí), 學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高, 復(fù)習(xí)時再講解, 學(xué)生理解起來就應(yīng)該容易些。所以, 教師應(yīng)抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握, 給學(xué)生一個整體知識的框架, 讓學(xué)生理清思路。第三章天氣和氣候的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時可以多以實際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶, 尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時空分布的變化。這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破, 其他章節(jié)可以點清重點, 讓學(xué)生理解記憶?？傊? 復(fù)習(xí)要緊扣教材, 有效運用地圖, 精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏

15、固。初一地理難點, 重點很多。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固還不過關(guān), 所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點基礎(chǔ)知識記憶, 抓住讀圖理解掌握為主。下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關(guān)鍵, 做到圖文結(jié)合, 掌握基礎(chǔ)培養(yǎng)能力?？傊? 復(fù)習(xí)要緊扣教材, 有效運用插圖, 精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固初二重點章節(jié)有：第一章第一節(jié)遼闊的疆域;第二章中國的自然環(huán)境;第三章第三節(jié)水資源;第四章第一節(jié)逐步完善的交通運輸網(wǎng)、第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關(guān)鍵, 做到圖文結(jié)合, 掌握基礎(chǔ)培養(yǎng)能力?？傊? 復(fù)習(xí)要緊扣教材, 有效運用地圖圖, 精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固五、教學(xué)措施與計劃地理復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)

16、容多要讓90%以上的同學(xué)取得較好的成績有一定的難度。為了在有限的時間里, 把握考試要點, 作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí), 在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上, 特制定二階段復(fù)習(xí)計劃。第一階段：(3月22日5月21日)立足課本, 夯實基礎(chǔ)這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍, 以學(xué)習(xí)手冊中概括的知識體系為線索, 引導(dǎo)學(xué)生認真研讀課本, 特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容, 它們概括性強, 重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表, 重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念, 正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能, 才能夠靈活應(yīng)對各

17、種試題, 做到以不變應(yīng)萬變。第二階段：(5月22日6月13日)梳理體系, 講練結(jié)合。課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的, 但是僅僅有這個環(huán)節(jié), 還是不夠的。因為, 考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中, 解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點)。我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：1、梳理體系環(huán)節(jié)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限, 以地圖為中心, 整合相關(guān)地理知識, 形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力), 也便于學(xué)生專題掌握知識, 并在中考中

18、答題過濾組織使用知識點。2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練, 材料分析題訓(xùn)練,開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題, 組成幾套專題練習(xí))。通過講練, 幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識, 教給學(xué)生解題思路和方法, 解決某一類問題的切入點、方法, 規(guī)范表達的方法, 分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)(對練習(xí)要精選, 注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性, 以基礎(chǔ)題為主, 適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊, 的題目)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識, 并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞, 及時調(diào)整教學(xué), 補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),

19、學(xué)生們基本做到課本知識點熟悉, 應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應(yīng)該說, 就沒有多大問題了。強化訓(xùn)練, 沖刺中考。通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練(做到、限量、優(yōu)質(zhì)), 注意發(fā)現(xiàn)問題, 及時指導(dǎo), 進一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力, 并熟練掌握解題方法、解題技巧, 最終以百倍的信心沖刺中考。8年級地理上工作計劃4一、指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù), 努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理, 能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解, 能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高

20、。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識, 傳達地理思想, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力, 最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”。積極參與課程改革, 探索新的課堂教學(xué)模式, 著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念, 學(xué)習(xí)邱學(xué)華老師的嘗試教學(xué)法, 以“先讓學(xué)生試一試”為指導(dǎo), 以“先練后講”為操作模式, 培養(yǎng)學(xué)生的嘗試精神、探索精神和創(chuàng)新精神, 全面落實自主學(xué)習(xí)方案, 切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、基本情況分析1、學(xué)生情況：、本屆八年級共十個教學(xué)班級, 我所任教的班級為1、2班共130多人。據(jù)七年級一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看, 兩個班學(xué)生成績都不太平衡。成績優(yōu)異的學(xué)生有20多人, 這些學(xué)生平時上課認真、學(xué)習(xí)勤奮。

21、而成績較差的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不守常規(guī)、厭學(xué)情緒重。為此, 在教學(xué)時, 要因材施教, 從嚴(yán)要求, 熱心幫助那些學(xué)有困難的學(xué)生, 爭取全面提高學(xué)習(xí)成績。、學(xué)生通過對七年級地理教材的學(xué)習(xí), 對地理知識有了一定的感性認識, 具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解, 但是, 學(xué)生對地理學(xué)科的重要性缺乏認識, 多方面原因造成練習(xí)、測試都太不到位。還好大部分學(xué)生上進心強, 能夠遵守紀(jì)律, 熱愛學(xué)習(xí)。也有不少學(xué)生好動、貪玩, 精力不集中, 學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng), 因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況, 作為教師要加強思想教育, 做到因人因材施教, 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。、由于本學(xué)期

22、教學(xué)時間緊, 所以教學(xué)務(wù)必夯實、擲地有聲。2.教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)的課本為人教版八年級地理上冊, 是在七年級階段對世界地理有了一定了解的基礎(chǔ)上對中國的范圍、人口, 地形, 氣候, 河湖, 土地、水資源以及工農(nóng)業(yè)發(fā)展進行基礎(chǔ)性的了解。具體分析如下：第一章：從世界看看中國。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族, 介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。重點是中國的地理位置, 行政區(qū)的劃分, 從讀圖著手, 讓學(xué)生通過畫圖, 拼圖掌握國家和省級行政區(qū)位置和輪廓。第二章：中國的自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況, 介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影

23、響和不足。重點了解我國地形特征, 氣候影響及重要河流長江、黃河。通過讀圖, 分析和比較讓學(xué)生突破本章的重點。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。重點了解我國地大物博, 人口眾多, 但人均資源不足的基本國情。通過讀圖, 列表, 橫向比較讓學(xué)生體會到要珍惜愛護資源。第四章：中國的經(jīng)濟發(fā)展。重點介紹了交通及工農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況。首先讓學(xué)生根據(jù)了解說出對鐵路交通干線的了解, 再通過讀圖畫圖, 畫圖記住主要鐵路線分布。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：通過本學(xué)期地理教學(xué), 使學(xué)生掌握中國地理概況, 包括中國疆域概況, 中國人口、民族特征, 地行、地勢, 氣候,

24、 河流等概況及其相互之間的聯(lián)系與影響。學(xué)生能比較熟練的運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象, 進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力, 提高學(xué)生的繪圖能力。2、情感與態(tài)度：學(xué)生通過了解中國資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀, 認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響, 提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。3、教學(xué)成績達到的目標(biāo)：全面提高學(xué)生素質(zhì), 爭取優(yōu)秀率達：10%以上。合格率達：65%以上。四、教學(xué)設(shè)想1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課, 努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練, 做到全批全改。2、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論, 領(lǐng)會新課標(biāo)精髓, 用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。積極使用嘗試教學(xué)法,

25、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式, 有效地促進學(xué)生的發(fā)展。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源, 切實做好地理備課資料的收集, 整理工作, 為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。五、方法措施1、通過識圖、繪圖、分析、比較、歸納、總結(jié)等方式, 提高學(xué)生的地理基本技能和閱讀、分析、理解能力, 強化基本技能訓(xùn)練。通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式, 提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。2、強化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式, 利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。3、搞好單元測試, 做到練在當(dāng)堂, 及時回饋學(xué)生

26、的掌握情況。發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決, 以確保所授知識的準(zhǔn)確性, 同時培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。4、加強課后的輔導(dǎo), 注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識競賽活動, 幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識, 并提高應(yīng)用地理知識的能力。5、開展形式多樣的課堂教學(xué)方式, 利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。6、教師要有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資源, <蓮山課件>提高讀圖能力, 并且要大力開發(fā)課程資源, 豐富學(xué)生的地理知識, 學(xué)習(xí)生活中的地理, 學(xué)習(xí)有用的地理。7、用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué), 及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題, 并進行反思。積極使用邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法

27、, 做到：先練后講, 練在當(dāng)堂;充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。8、開展小組知識競賽活動, 注重學(xué)以致用, 幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識, 提高應(yīng)用地理知識的能力。9、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo), 以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、精練業(yè)務(wù)、精備教案, 周到思考、周密安排, 嚴(yán)格要求, 勇于改革, 勇于創(chuàng)新, 來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。10、重點熱點抓生活實際中的具體問題, 運用地理知識解決問題, 學(xué)以致用、活學(xué)活用, 切忌將教材內(nèi)容重復(fù)講述一遍, 應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中, 運用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法, 相互研討、歸納, 讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題, 激活

28、學(xué)生思維, 培養(yǎng)學(xué)生思維能力, 并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?1、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點, 開展學(xué)科知識競賽活動, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣五、周進度安排周次時 間第一節(jié) 遼闊的疆域(兩課時)18.15-8.21第二節(jié) 眾多的人口(兩課時)28.22-8.28第三節(jié) 多民族的大家庭(兩課時)38.29-9.4系統(tǒng)復(fù)習(xí)第一章, 練習(xí), 單元小測49.5-9.11第一節(jié) 地勢和地形(兩課時)59.12-9.18第二節(jié) 氣候多樣 季風(fēng)顯著(兩課時)69.19-9.25第三節(jié) 河流和湖泊(兩課時)79.2610.2復(fù)習(xí)第二章, 單元小測驗810.3-10.9綜合復(fù)習(xí)910.1010.16

29、系統(tǒng)復(fù)習(xí)1010.17一10.23期中考試1110.2410.30第一節(jié) 自然資源總量豐富 人均不足(兩課時)1210.3111.6第二節(jié) 土地資源(兩課時)1311.711.13第三節(jié) 水資源(兩課時)1411.14一11.20十復(fù)習(xí)第三章, 單元測試1511.21一11.27第一節(jié) 逐步完善的交通運輸網(wǎng)(兩課時)1611.28一12.4第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)(兩課時)1712.512.11第三節(jié) 工業(yè)的分布與發(fā)展(兩課時)1812.1212.18復(fù)習(xí)第一章1912.1912.25復(fù)習(xí)第二章2012.261.1復(fù)習(xí)第三章211.2一1.8期末考試221.91.15總結(jié)評比8年級地理上工作計

30、劃5一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下, 以世紀(jì)精神為指針, 以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo), 加強課堂教學(xué), 盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式, 更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動, 努力使教學(xué)水平, 業(yè)務(wù)能力有更大的提高。二、基本情況分析通過一年地理學(xué)習(xí), 學(xué)生對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。學(xué)習(xí)中國地理相對比較容易。但由于學(xué)生的程度參差不齊, 所以應(yīng)重點在教法上以面向中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用能力為主, 同時兼顧兩頭, 讓優(yōu)秀生更突出, 讓落后生有進步。爭取通本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓每一個學(xué)生都“學(xué)會地理, 會學(xué)地理”, 并且會應(yīng)用地理解決生活中的問題。三、教材分析本學(xué)期主要的地

31、理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族, 介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況, 介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響, 并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講述了四大區(qū)域的情況。四、教學(xué)目標(biāo)認識領(lǐng)域：掌握大綱所要求的認識領(lǐng)域能力目標(biāo)：1.通過各種途徑感知身邊的地理事物, 并形成地理表象, 初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息, 通過比較抽象, 概括等思維過程, 形成地理概念, 進而理解地理事物的分布和發(fā)