《教育漫話》讀書心得感想-讀書心得感想

1、教育漫話讀書心得感想|讀書心得感想漫話讀書心得感想|讀書心得感想 讀了漫話，實際上，懲罰也好，賞識也好，只是若干方法中的一種，還要與嚴格、挫折等并行，沒有一種方法適用于所有孩子，談?wù)勛x書心得。下面是為大家收集整理的漫話讀書心得感想，歡迎大家閱讀。 漫話讀書心得感想篇1 漫話是17世紀英國偉大的啟蒙思想家約翰.洛克撰寫的一本名著。雖然相隔幾個世紀，但這本著作中作者闡述的思想，對我們現(xiàn)在的學(xué)校、家庭仍有現(xiàn)實指導(dǎo)意義，當(dāng)我閱讀這本書時，有如聆聽一場精辟的心理講座。它讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)原來理論書籍也可以這樣生動!它飽含哲理而又寫得深入淺出，通俗易懂，作者有如在和親朋好友話家常，語調(diào)親切平和，道理簡單明了。

2、他對的真知灼見讓我在敬佩的同時也深深感慨：孩子真是一項最需要技巧的工作。他提出的眾多觀點，仍適用于當(dāng)今的孩子;他提出的一些疑問，也是我們現(xiàn)在同樣面臨的仍未解決的問題。以下幾點是我在閱讀時感受最深刻的： 一，上難以做到而又具有價值的一部分目標是德行。 正如很多老師意識到的，作者指出：對于小學(xué)階段的兒童首先應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的_慣和克制自我的能力，而且應(yīng)盡早培養(yǎng)。因為幼兒的可塑性是最強的，他們就像一張白紙或一塊蠟，是可以隨心所欲地做成什么式樣的。 每個班都有一兩個讓老師，家長都頭疼的孩子，一般的說教似乎對這些孩子毫無作用，造成這些孩子學(xué)_困難，表現(xiàn)不好的最根本原因，很多是因為從小沒養(yǎng)成良好的生活，學(xué)

3、_慣。如果不糾正他的不良_慣，從根本上改變他對待學(xué)_的態(tài)度，是很難看到他的轉(zhuǎn)化與進步的。 洛克在書中提到了很多孩子常犯的錯誤和大人常用的培養(yǎng)孩子德行的方法，如說理，鞭笞，榜樣，責(zé)罵，強迫等。其中有三點我非常贊同。1，在各種教導(dǎo)兒童及培養(yǎng)他們禮貌的方法中，最簡明，最容易而又最有效的辦法是把他們應(yīng)該做或是不該做的事情的榜樣放在他們面前。2，當(dāng)對學(xué)生進行說理時，舉止應(yīng)該溫和，即使懲罰他們，態(tài)度也要鎮(zhèn)定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。有時學(xué)生的錯誤會讓老師生氣甚至失去理智，我也曾多次因為學(xué)生不聽話氣得對他們大聲呵斥，可老師的憤怒只會讓學(xué)生害怕或反感，他們會認為你的惱怒是

4、對他們犯錯的一種報復(fù)，并不是為了幫助他們，因此這種失態(tài)的懲罰不能讓孩子從內(nèi)心認識到他們的錯誤。那么今后當(dāng)老師想發(fā)火時，最好想想：我發(fā)火的目的是什么 用這種方式能不能讓犯錯的學(xué)生從內(nèi)心屈服，認同嗎 另一方面，要警惕一種相反的傾向：兒童被管束太嚴，精神沮喪頹唐，失去活力和勤奮，那樣更糟糕。放蕩的青年，常生龍活虎一般，精神飽滿。一但上了軌道，常?？梢宰兂梢恍┠芨蓚ゴ蟮娜宋?。 心情沮喪的兒童則不然，他們的態(tài)度是怯懦的，精神是抑郁的，很不易振作起來，作出什么事業(yè)。 要避免上述兩方面的矛盾，需要一種重要的技巧。誰要找出這樣一種方法：一方面使兒童的心情安逸、活潑、自由，同時又能使他們抑制非分的欲望，這就算懂

5、得的真正秘訣了。 對兒童獎勵與懲罰都要慎用。懲罰的目的是為了知錯改錯，這主要體現(xiàn)在心理的認知上，如果不能觸及心理，這種懲罰便是無用的，如果使被懲罰者不但未感羞愧，而且產(chǎn)生反感，那就是一種徹底的失敗。 四、知識和技能 讀書、寫字和學(xué)問，是必要的，但卻不應(yīng)該成為首要的事物。如果有人不把一個有德行的人或者有智慧的人看得遠比一個大學(xué)者更為可貴，那么他是一個非常愚蠢的家伙。 學(xué)問當(dāng)然得有，但應(yīng)該放在第二位，只能作為輔助更重要的品質(zhì)之用。 對本質(zhì)良好的人來說，學(xué)問對于德行與智慧都是大有幫助的，然而我們也得承認，對本質(zhì)不良的人來說，學(xué)問就只會促使他們變得更加愚蠢，或者變成更壞的人。 閱讀兒童到了能夠說話的時

6、候，就應(yīng)當(dāng)開始學(xué)_閱讀。 一定要多加注意，決不可把讀書當(dāng)作他的一種工作，也不可讓他把讀書看成一項任務(wù)。 讓他們自己向往學(xué)_，追求學(xué)_如同追求另一種游戲或娛樂。但決不可把學(xué)_當(dāng)作他們的一項任務(wù)，也不可讓學(xué)_成為他們的一種煩惱。 兒童的身上，是不應(yīng)背負任何工作之類的嚴肅事情的，因為他們的心智和身體都承受不了。 不要強迫兒童學(xué)_，也不要因此斥責(zé)他;要盡可能地誘導(dǎo)他去學(xué)_閱讀，不要把學(xué)_作為他的一種工作。寧可讓他晚一年學(xué)會閱讀，也不可讓他因此對學(xué)_產(chǎn)生憎惡心理。 當(dāng)這些溫和的方法使得他逐漸能夠閱讀時，便應(yīng)當(dāng)為他選擇一本淺顯、有趣而又適合他的能力的書，讓他在閱讀中得到樂趣，從而吸引他，使他能夠從讀書的辛

7、勞中得到回報，不過所選的書不應(yīng)在他的頭腦中充塞純粹無用、華而不實的東西，或者打下邪惡與愚蠢的基礎(chǔ)。 每一個兒童去閱讀他完全不能理解的章節(jié)段落，其中能有什么樂趣、能受到什么鼓勵呢? 教學(xué)方法 其實教師應(yīng)該考慮到，自己的責(zé)任是讓兒童養(yǎng)成_慣，而不是怒氣沖沖地向兒童灌輸規(guī)則，規(guī)則對人生的指導(dǎo)是沒有多大用處的，至少對兒童沒有用處，因為兒童根本記不住規(guī)則。 在兒童年紀還很小的時候，兒童所學(xué)_的東西本身都很困難，教師的重大作用和技巧就在于盡可能讓一切事情變得容易，而尤其是在語言的學(xué)_上，最沒有理由為難兒童。 兒童的心智是狹窄與脆弱的，通常一次只能容納一種思想。一個兒童的頭腦里一旦有了什么想法，馬上就會被這

8、種想法填滿，尤其是在帶有情緒的時候。 兒童的心智天生就是散漫不定的。只要是新奇的東西，都會吸引他們;無論看到什么新奇的東西，他們都急于要去嘗試，過后卻很快就膩了。 要想讓兒童的心靈接受你的教導(dǎo)，增長知識，就應(yīng)該食使之保持安以平靜。你不可能在一個戰(zhàn)栗的心靈上寫上美觀平整的文字，正如你不可能在一張震動的紙上寫上美觀平整的文字。 不在意、不經(jīng)心、不穩(wěn)定、易走神，那都是兒童本身固有的缺陷，因此，只要沒有發(fā)現(xiàn)他們是故意所為，便應(yīng)溫和地予以提醒，假以時日逐漸地克服。 兒童對導(dǎo)師具有的敬畏心理，應(yīng)該經(jīng)常通過導(dǎo)師對兒童表現(xiàn)出來的慈愛與善意來得到緩和，這種關(guān)愛之情能夠激發(fā)他們?nèi)ケM自己的責(zé)任，使他們樂于服從導(dǎo)師的

9、指令。這樣，兒童與導(dǎo)師相處的時候才會感到輕松自在，而惟有這樣的心態(tài)之下，心靈才能接收新的信息，接納那些印象。 洛克在外語學(xué)_、寫作、人文課程、語言表達能力、自然科學(xué)、出國學(xué)_等方面都進行了一定的探討論述，閱讀之后都會有一定的啟發(fā)。 五、賞識讀書 當(dāng)今學(xué)生不缺溝通不乏激勵少的是管教，我認為有一定的道理。如何管教好學(xué)生，把握不好尺度，則寬嚴皆誤。這的確是一門學(xué)問。 中國青少年研究中心副主任孫云曉認為，在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應(yīng)該忽視懲罰在中的積極作用。讓孩子在成長的過程中，懂得為自己的過失負 責(zé)，感到一種責(zé)任。一個能承擔(dān)責(zé)任的人，才是現(xiàn)代人。他認為，本就是_般武藝，表揚批評獎勵懲罰，什么都

10、應(yīng)該有。沒有懲罰的是不完整的，沒 有懲罰的是一種虛弱的、脆弱的、不負責(zé)任的。 此言甚善。這很容易令人想起家長和老師紛紛效仿的賞識。其實，賞識并不能包治百病。 現(xiàn)在，獨生子女占很大比例，家長的注意力和愛自然都傾注在孩子身上，有的家庭對孩子的要求百依百順，特別在物質(zhì)上不斷滿足。結(jié)果過分的寵愛，無休止的滿 足，漸漸使孩子養(yǎng)成了自私自利、任性乃至放蕩不羈的性格。在孩子心中就會形成沒有什么是不可能的的概念，因此，只要他渴望得到的，就會毫無顧忌地去 抓、去取。有的家庭過分保護孩子，一切事情父母都包辦代替，甚至把做力所能及的家務(wù)都看成潛在的危險，因此孩子的全部探索都變成了在父母精心照管下的附屬 活動，由于沒

11、有獨立的實踐機會，動手能力大大減弱。 另一方面由于獨生子女沒有兄弟姐妹共同生活的訓(xùn)練，他們雖然常聽到父母他們要互相幫助，但這對于他們而言只是一個概念，并沒有真正的行動。 試想，如果用賞識來這樣的孩子，只會使他們更加不能正確地評價自己，更加狂妄、放任自流和孤僻。 即使孩子是各方面表現(xiàn)都優(yōu)異的好孩子，過度地夸獎和賞識他們，可能會帶來以下不良的影響：一是增加孩子的依賴性。越是夸獎，孩子就越依賴大人們的選擇 來決定什么是對什么是錯，而不是形成自己的判斷;二是會剝奪孩子的自豪感。兒童專家瑪莉琳古特曼認為，那些小時候經(jīng)常受到父母表揚的孩子，在他們步 入生活后很可能會遇到更多的失望。隨著年齡的增長，孩子不再會很容易地接受父母那種表面上的夸獎。過分賞識你的孩子，必然滑向溺愛的沼澤，對孩子有百 害無一益，結(jié)果會害了孩子。 因此，教