教學(xué)方法探討

1、中學(xué)體育教育是中學(xué)教育中的重要組成部分，體育教學(xué)也是學(xué)校體育中的重要環(huán)節(jié)，為使教學(xué)更加順利高效地進(jìn)行，必須在教學(xué)過程中重視教學(xué)方法。我個(gè)人在一線教學(xué)崗位上已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，下面我對(duì)我眼中的體育教學(xué)談一些自己的看法。 體育教學(xué)中要注重思想品德教育 一、將思想品德教育貫穿在整個(gè)體育教學(xué)之中 通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義的思想品質(zhì)，樹立正確的體育道德觀，具有勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、活潑開朗的精神面貌，教育學(xué)生自覺維護(hù)道德規(guī)范、遵紀(jì)守法。體育教學(xué)的思想品德教育是教學(xué)中結(jié)合課的內(nèi)容的傳授進(jìn)行的，不能空洞說教和脫離教材生拉硬扯，要細(xì)心構(gòu)思巧妙安排，以畫龍點(diǎn)睛的揭示，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，使學(xué)生在鍛煉身體

2、的同時(shí)，不知不覺地受到思想品德教育。 二、注重“兩全”教育，大面積提高體育教學(xué)質(zhì)量 教師要認(rèn)真了解和研究全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠在時(shí)間和空間上得到平等的教育，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個(gè)性差異、隱性適度地分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，制定教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)步驟要適宜，讓不同層次的學(xué)生始終處于通過努力能摘到果子的發(fā)展區(qū)。教師不僅要關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，更要關(guān)心后進(jìn)生，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。 三、挖掘體育教學(xué)中的美育因素，培養(yǎng)學(xué)生審美能力 體育教學(xué)中包含極其豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)過程自始至終都貫穿著美的教育。體育運(yùn)動(dòng)中的美主要由“身體美”和“運(yùn)動(dòng)美”兩部分組

3、成。身體美是人類健康的身體所顯現(xiàn)出的美。運(yùn)動(dòng)美是人體在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的美。作為中學(xué)體育教學(xué)中的審美教育，應(yīng)把主要任務(wù)放在增強(qiáng)體質(zhì)、塑造美的體型，促進(jìn)機(jī)能完善，幫助學(xué)生形成對(duì)身體的正確審美觀念，培養(yǎng)身心健康和全面發(fā)展上。 改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往以教師為主，學(xué)生沒有自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是教師教什么學(xué)生學(xué)什么練什么，從而使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生冷淡，甚至厭倦的心理，這就扼殺了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于學(xué)生參與體育活動(dòng)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育，必須以學(xué)生的活動(dòng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人，使教師的主導(dǎo)作用和

4、學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來。 體育教學(xué)的最終目標(biāo)是“教，是為了不要教”。因?yàn)轶w育教學(xué)要滿足學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)與體育能力。使學(xué)生既鍛煉身體又學(xué)知識(shí)，并且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，去實(shí)踐，去探索，形成他們自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 組織開展豐富多彩的課外體育活動(dòng) 素質(zhì)教育具有鮮明的個(gè)性化特征，是有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣、愛好特長(zhǎng)、自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的過程。體育教學(xué)的完整過程，應(yīng)包括體育課和課外體育活動(dòng)。課外體育活動(dòng)的教學(xué)不是傳授體育知識(shí)和技術(shù)，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計(jì)劃、要求、自身興趣、愛好進(jìn)行各種體育活動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)。教師在必要時(shí)進(jìn)行示范、指示、輔導(dǎo)、總結(jié)。 課外活動(dòng)的組織形式，應(yīng)采用選擇

5、性自由組合的形式。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件，學(xué)生的需要和興趣打破原來的班級(jí)分組，實(shí)施年級(jí)分組開放和實(shí)施一些普及性和興趣性較強(qiáng)的體育活動(dòng)項(xiàng)目，采用單項(xiàng)俱樂部制。各俱樂部由有體育特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生提供選擇的自己練習(xí)手段、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴，創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的氛圍。 培養(yǎng)中學(xué)生自我鍛煉能力 加強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉能力的培養(yǎng)，是時(shí)代對(duì)體育教學(xué)提出的更高要求，也是實(shí)現(xiàn)體育目的的有力保證。學(xué)校要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生在一個(gè)寬松的環(huán)境中主動(dòng)地增強(qiáng)體質(zhì)。 根據(jù)新課標(biāo)的要求，我們要把培養(yǎng)學(xué)生體育的興趣、愛好和習(xí)慣放在重要位置，在教學(xué)觀念上，充分重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自練能力。中學(xué)生正是興趣、愛好逐步

6、形成的時(shí)期，期間學(xué)生是否掌握鍛煉身體的知識(shí)、技能，是否具備自我鍛煉身體的能力，對(duì)于他們畢業(yè)后能否繼續(xù)參加身體鍛煉起著決定性作用。中學(xué)體育教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)的多功能特征，把體育教育從單純的身體練習(xí)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵鰪?qiáng)體育意識(shí)、培養(yǎng)體育能力、養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的教育過程，并且通過體育教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展進(jìn)行積極的培養(yǎng)。 體育教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì) 目前中學(xué)體育教育在師資隊(duì)伍的建設(shè)上，并不完全適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。從硬件上看，中學(xué)體育教師這支隊(duì)伍學(xué)歷層次偏低，對(duì)教育思想、觀念的理解跟不上時(shí)代步伐。提高體育教師隊(duì)伍的地位和水平，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。 要做一名好的體育教師，就要力求精通業(yè)務(wù)，博學(xué)廣識(shí)。教師的知識(shí)越豐富，就越容易把所傳授的知識(shí)與技能教準(zhǔn)教活。作為體育教師還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)管理學(xué)等方面的知識(shí)，做到博學(xué)廣識(shí)。只有這樣才能滿足學(xué)生求知欲需要，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。因此，體育教師必須要加強(qiáng)自身文化素質(zhì)的修養(yǎng)，在教