《畫出立體感、空間感》教案

1、.編寫時間 3.20 執(zhí)行時間 3 .29 主備人 王政華 執(zhí)教者 王政華 課題 畫出立體感、空間感共 1 課時第 課時課型造型 表現(xiàn)教學(xué)目標知識與技能了解生活中透視現(xiàn)象的基本特征，學(xué)習(xí)平行透視、成角透視的基本知識與原理；學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的立體感和前后空間關(guān)系。過程與方法結(jié)合生活實際，通過觀察與體驗，理解透視現(xiàn)象及其基本特征；學(xué)會運用“斜線法”“垂線法”“投影法”來表現(xiàn)物體的立體感和空間感。情感與態(tài)度理解生活中的透視現(xiàn)象，增強科技意識；養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造美好生活的情感。重點運用透視原理的基礎(chǔ)知識，手繪表現(xiàn)物體的立體感與畫面的空間感。難點了解平行透視和成角透視的基本原

2、理。教學(xué)策略自主、探究教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準備教具：教學(xué)課件、 相關(guān)的圖片、文字、視頻。閱讀相關(guān)資料了解透視的相關(guān)知識。學(xué)具：通過詢問交流、網(wǎng)絡(luò)搜索、圖示查找等方式，搜集身邊有關(guān)透視的資料。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。 創(chuàng)設(shè)情境 課堂導(dǎo)入 1讓學(xué)生手摸香蕉、石榴或柚子等水果。結(jié)合番石榴作品欣賞。3板書課題：（略） 學(xué)生動手感受水果，欣賞作品。讓學(xué)生在比較中感受畫面的立體感和空間感。課堂發(fā)展 1觀察與發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生用紙做透視框；利用掛圖或視頻觀看路兩邊的樹木；觀察作品。2嘗試與探索:結(jié)合教材范畫，了解“斜線法”“垂線法”“投影法”等。3自主表現(xiàn)：發(fā)揮學(xué)生的自主性，抓住學(xué)生表現(xiàn)的

3、興趣點。學(xué)生通過實踐認識透視的基本原理；從實景中感受近大遠小的透視現(xiàn)象；以小組合作或自主嘗試的形式，通過繪畫表現(xiàn)物體的立體感、空間感。 1實踐體驗平行或成角透視的基本特征。2嘗試用不同的方法描繪某一物體或景物，提升思維能力和創(chuàng)新精神。3在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然和熱愛生活的良好價值觀。 與評價展示與評價1過程評價：注重對實現(xiàn)三維目標的過程的評價，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。2 展示評價：注重作品的創(chuàng)作過程，在展示過程中注重診斷性評價，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。1知識與技能評價：能認識和掌握透視原理及其表現(xiàn)方法。2過程與方法評價：能把透視原理的相關(guān)知識運用到繪畫創(chuàng)作中。3情感、態(tài)度、價值觀評價：能說出在生活中觀察到的透視現(xiàn)象。評價過程中注意緊扣本課主題，要注重對美術(shù)術(shù)語的掌握和應(yīng)用。評價作品要注重對學(xué)生創(chuàng)作思維和手法的贊賞和評價。課后延伸鼓勵學(xué)生課后認真觀察身邊的景物，養(yǎng)成勤于思考、敢于探索的好習(xí)慣。提供一些學(xué)習(xí)路徑供學(xué)生查找和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計 畫出立體感、空間感 1平行透視與成角透視 2 透視的表現(xiàn)方法：垂線法、斜線法、投影法課后反思學(xué)生課中能在引導(dǎo)教學(xué)中，分辨和判斷畫面的構(gòu)成元素，同時對物體的空間、立體也較好的認識，對于三種方法的學(xué)習(xí)了解也能進行理解，在造型表現(xiàn)方面能力尚弱，望下課時加強引導(dǎo)與嘗試表現(xiàn)。版面要求，在Word