全國(guó)通用版201x-201x版高中地理第二章地球上的大氣第1節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)新人教版必修1

1、第 二 章,地球上的大氣,1運(yùn)用圖表說明大氣的受熱過程。 2繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。 3運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。 4以某種自然災(zāi)害為例，簡(jiǎn)述其發(fā)生的主要原因及危害。 5根據(jù)有關(guān)資料，歸納全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響,課 標(biāo) 導(dǎo) 航,本章學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意采用以下學(xué)習(xí)方法： 繪圖示意法。本章的大量概念、原理、過程都需要借助圖像理解和應(yīng)用，因此需要我們養(yǎng)成動(dòng)手作圖的習(xí)慣。 案例分析法。如學(xué)習(xí)“氣壓帶和風(fēng)帶”這一節(jié)時(shí)，聯(lián)系水平氣壓梯度力與地轉(zhuǎn)偏向力、大氣的垂直運(yùn)動(dòng)和水平運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)氣壓帶和風(fēng)帶的形成。 聯(lián)系實(shí)際法

2、。如學(xué)習(xí)“常見天氣系統(tǒng)”這一節(jié)時(shí)，要密切聯(lián)系生活實(shí)際，收聽收看中央或當(dāng)?shù)貧庀笈_(tái)發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)，增強(qiáng)對(duì)天氣變化、常見天氣系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí),學(xué) 法 點(diǎn) 撥,第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng),互 動(dòng) 課 堂,1大氣的熱源：_是地球大氣最重要的能量來源；_是近地面大氣主要、直接的熱源。 2兩個(gè)過程,知識(shí)點(diǎn)一大氣受熱過程,太陽輻射,地面輻射,太陽短波輻射,地面長(zhǎng)波輻射,大氣逆輻射,運(yùn)動(dòng)狀態(tài),發(fā)生在太陽、大氣和大地之間的愛情故事 太陽深愛著大地，他以太陽輻射的形式把熱量傳給大地，但是大地喜歡大氣，大地得到太陽的輻射后，卻把熱量傳給了大氣，大氣呢？它也對(duì)大地一往情深，又以大氣逆輻射的方式保護(hù)著大地，在這場(chǎng)戀愛中，太

3、陽是個(gè)癡情的第三者，而大地和大氣卻過著自己幸福地生活,請(qǐng)思考下列問題： (1)地面的熱量來自哪里？ (2)近地面大氣的主要、直接熱源是什么？ (3)大氣通過什么方式對(duì)地面起到保溫作用？ 答案：(1)太陽輻射。 (2)地面輻射。 (3)大氣逆輻射,大氣的受熱過程，簡(jiǎn)單地說，就是“太陽暖大地大地暖大氣大氣還大地”。具體過程如下圖和下表所示,晴朗的天空多呈蔚藍(lán)色 當(dāng)太陽輻射在大氣中遇到空氣分子或微小塵埃時(shí)，太陽輻射的一部分能量便以這些質(zhì)點(diǎn)為中心向四面八方散射開來。散射可以改變太陽輻射的方向，使一部分太陽輻射不能到達(dá)地面。這種散射是有選擇性的，波長(zhǎng)越短，散射能力越強(qiáng)。藍(lán)色光線因波長(zhǎng)與空氣分子直徑差不多

4、，最易被散射，所以晴朗的天空多呈蔚藍(lán)色,霜凍多出現(xiàn)在晴朗的早晨(晴朗的夜晚氣溫低)：這是由于晴朗的夜晚大氣的保溫作用弱，地面熱量迅速散失，氣溫隨之降低。 沙漠地區(qū)氣溫日較差大：沙漠地區(qū)晴天多，白天大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用小，氣溫高；夜晚大氣對(duì)地面的保溫作用弱，氣溫低。 青藏高原是我國(guó)太陽輻射最強(qiáng)的地區(qū)：青藏高原海拔高，空氣稀薄，大氣中水汽、雜質(zhì)少，大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用弱，所以太陽輻射強(qiáng),誤區(qū)警示：1近地面大氣熱量的主要、直接的來源并非太陽輻射 大氣吸收的熱量主要為長(zhǎng)波輻射，對(duì)短波輻射吸收很少。太陽輻射為短波輻射，地面輻射為長(zhǎng)波輻射，因此地面是近地面大氣主要、直接的熱源。 2大氣逆輻射并非只

5、存在于夜晚，也不是夜晚的大氣逆輻射強(qiáng)于白天 大氣逆輻射是大氣輻射的一部分，白天和夜晚都存在，且白天輻射更強(qiáng)。只是白天由于太陽輻射的影響，考慮問題時(shí)主要側(cè)重于大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用；夜晚，由于沒有太陽輻射，近地面氣溫主要受大氣逆輻射強(qiáng)弱的影響，因而容易產(chǎn)生大氣逆輻射只有晚上存在的誤解,方法規(guī)律：比較兩地晝夜溫差大小的思路 一看地勢(shì)高低：地勢(shì)高大氣稀薄白天大氣的削弱作用和夜晚大氣的保溫作用都弱晝夜溫差大。 二看大氣狀況：晴朗的天氣條件下，白天大氣對(duì)太陽輻射 的削弱作用和夜晚大氣的保溫作用都弱晝夜溫差大。 三看下墊面性質(zhì)：下墊面的比熱容大增溫和降溫速度都慢晝夜溫差小，如海洋的晝夜溫差一般小于陸地,

6、1為充分利用氣候資源，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)創(chuàng)收，華北地區(qū)一農(nóng)戶準(zhǔn)備建一玻璃溫室，他初步設(shè)計(jì)了如下圖所示的草圖，據(jù)此回答下列問題,1)冬季，為獲得充足的熱量，溫室頂部坡面應(yīng)朝向_方。 (2)建溫室的目的主要是改善作物生長(zhǎng)的_因素，實(shí)現(xiàn)這一目的的原理是_ _。 (3)該溫室生產(chǎn)的西紅柿明顯不如夏季自然生長(zhǎng)的口味好，主要原因是() A光照不足 B日較差較小 C熱量不足 D年較差較小 (4)運(yùn)用玻璃溫室的原理，解釋人們?cè)诎碇圃鞜熿F防止霜凍的原因。 增加煙塵，使大氣逆輻射作用增強(qiáng)；增加CO2的濃度，加強(qiáng)大氣對(duì)地面輻射的吸收,南,溫度,溫室效應(yīng)(太陽短波輻射可通過玻璃透射進(jìn)來，使室內(nèi)地面溫度升高；地面長(zhǎng)波輻射卻很少

7、能穿透玻璃，從而把熱量保留在溫室中,B,解析】該題主要考查溫室效應(yīng)的原理及應(yīng)用。溫室主要是用于改善氣溫條件，因此溫室頂部坡面應(yīng)朝向太陽。溫室中日較差較小，晚上作物呼吸作用較強(qiáng)，消耗較多的養(yǎng)分，因此口感不如自然生長(zhǎng)的好。人造煙霧增加了大氣中的煙層，使大氣逆輻射增強(qiáng),1大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因 高低緯度間的_。 2形成過程,知識(shí)點(diǎn)二熱力環(huán)流,熱量差異,1)填圖：在圖中A、B、C三地的近地面與高空填注出高低氣壓。 如圖 (2)繪圖：在圖中短線上添加箭頭標(biāo)出氣流的運(yùn)動(dòng)方向。 如圖,3)填空：完成下面熱力環(huán)流的過程,大氣的垂直運(yùn)動(dòng),大氣的水平運(yùn)動(dòng),熱力環(huán)流實(shí)驗(yàn) 步驟： 將略大(如504020 cm)的廢棄包裝

8、紙盒，正面去掉，留下其它5個(gè)面，橫放在桌上，讓盒子開口的那面，正對(duì)觀察者。 關(guān)上門和窗，在紙盒內(nèi)一端放入點(diǎn)燃的蚊香(或香煙)，另一端放上冰塊,觀察蚊香煙霧運(yùn)動(dòng)情況。如下圖,請(qǐng)思考下列問題： (1)用自己的語言描述煙霧運(yùn)動(dòng)的路徑。 (2)解釋煙霧在蚊香處上升；在冰塊上方下沉的原因。 (3)闡述上述熱力環(huán)流產(chǎn)生的根本原因。 (4)在圖中畫出等壓面的彎曲狀況。 答案：(1)煙霧從蚊香處上升，然后在紙盒內(nèi)上部由左側(cè)流向右側(cè)，在冰塊上方下沉，再由冰塊處流回蚊香處。 (2)蚊香處受熱，空氣膨脹上升；冰塊處空氣受冷，收縮下沉。 (3)同一高度空氣受熱不均,4)見下圖,1熱力環(huán)流的形成 由于地面冷熱不均而形成

9、的大氣環(huán)流，稱為熱力環(huán)流。熱力環(huán)流的形成過程：近地面冷熱不均氣流的垂直運(yùn)動(dòng)(上升或下沉)近地面和高空在水平面上氣壓的差異大氣的水平運(yùn)動(dòng)形成高低空熱力環(huán)流。如下圖所示,2等壓面的形態(tài)變化 在熱力環(huán)流形成過程中，因地面冷熱不均，等壓面也發(fā)生了如下圖(abc)的形態(tài)變化,由圖中等壓面的變化可知： (1)等壓面上凸為高壓區(qū)，下凹為低壓區(qū)。 (2)同一地區(qū)垂直方向上，近地面和高空的氣壓類型相反。 (3)近地面：氣溫越低，氣壓越高；氣溫越高，氣壓越低。 (4)近地面：等壓面上凸的地方多晴朗天氣；等壓面下凹的地方多陰雨天氣,3常見的三種熱力環(huán)流形式 (1)海陸風(fēng),2)山谷風(fēng),3)市區(qū)與郊區(qū)之間的熱力環(huán)流,拓

10、展延伸： 焚風(fēng) 濕潤(rùn)的空氣越過山脈時(shí)，被迫抬升失去水分(一般形成地形雨)，并在山脈背風(fēng)坡一側(cè)下沉?xí)r增溫，形成高溫、干燥的氣流，即焚風(fēng)。氣團(tuán)所經(jīng)之地濕度明顯下降，氣溫也會(huì)迅速升高，且相同海拔處，背風(fēng)坡氣溫高于迎風(fēng)坡,2如圖是等高面與等壓面關(guān)系示意圖，讀后完成下列要求,1)圖中至點(diǎn)，氣壓最高的是_，氣壓最低的是_。 (2)A、B兩地受熱的是_地，空氣_；冷卻的是_地，空氣_。 (3)用“”畫出圖中的熱力環(huán)流。 圖略(其熱力環(huán)流的畫法應(yīng)是近地面由AB，高空由，垂直方向是A地下沉，B地上升,B,膨脹上升,A,收縮下沉,1成因(直接)：_。 2作用力,知識(shí)點(diǎn)三大氣的水平運(yùn)動(dòng)風(fēng)(以北半球?yàn)槔?水平氣壓梯度

11、力,3結(jié)果 (1)高空風(fēng)向與等壓線_。 (2)近地面風(fēng)向與_成一夾角,水平氣壓梯度力,減小,地轉(zhuǎn)偏向力,平行,等壓線,材料一風(fēng)級(jí)歌 0級(jí)煙柱直沖天，1級(jí)青煙隨風(fēng)偏；2級(jí)風(fēng)來吹臉面，3級(jí)葉動(dòng)紅旗展；4級(jí)風(fēng)吹飛紙片，5級(jí)帶葉小樹搖；6級(jí)舉傘步行艱，7級(jí)迎風(fēng)走不便；8級(jí)風(fēng)吹樹枝斷，9級(jí)屋頂飛瓦片；10級(jí)拔樹又倒屋，11、12級(jí)陸上很少見。 材料二北半球近地面水平方向氣壓與風(fēng)向示意圖,請(qǐng)思考下列問題： (1)在生活中我們看到的“煙柱直沖天”是風(fēng)嗎？ (2)風(fēng)的直接動(dòng)力是什么？用材料二圖中哪個(gè)字母來表示？ (3)在近地面，風(fēng)還會(huì)受到哪些力的作用？用材料二圖中字母來表示。并說明它們對(duì)風(fēng)施加的影響。 答案：

12、(1)不是。“煙柱直沖天”是空氣的上升運(yùn)動(dòng)，空氣的水平運(yùn)動(dòng)才叫風(fēng)。 (2)水平氣壓梯度力。a。 (3)地轉(zhuǎn)偏向力(c)：改變風(fēng)的方向；摩擦力(d)：改變風(fēng)力大小,1風(fēng)的形成 (1)大氣水平運(yùn)動(dòng)(風(fēng))的形成 大氣受到的作用力不同，風(fēng)向也就有差別。如下圖所示,2)不同高度的風(fēng)的受力狀況和風(fēng)向,2風(fēng)向的判讀方法 第一步：定水平氣壓梯度力。在等壓線圖中，過該點(diǎn)畫出水平氣壓梯度力(由高壓指向低壓，并垂直于等壓線)。若等壓線存在彎曲，要按要求畫出過該點(diǎn)的切線，并過切點(diǎn)作垂直于切線的虛線箭頭，即水平氣壓梯度力。 第二步：定地轉(zhuǎn)偏向力。在水平氣壓梯度力的基礎(chǔ)上，根據(jù)北半球向右偏，南半球左偏，確定地轉(zhuǎn)偏向力所引

13、起的風(fēng)向改變。 第三步：定最終風(fēng)向。 (1)近地面：在三力作用下，最終風(fēng)向與等壓線呈一定夾角。 (2)高空：風(fēng)向與等壓線平行,以北半球?yàn)槔?，繪制過程如下,3風(fēng)力的判讀方法 形成風(fēng)的三個(gè)因素中，影響風(fēng)力大小的因素是水平氣壓梯度力及摩擦力。水平氣壓梯度力越大，風(fēng)力越大；摩擦力越大，風(fēng)力越小。在等壓線圖的判讀中，要考慮以下幾個(gè)方面： (1)在同一等壓線圖上，等壓線越密集，水平氣壓梯度力越大，風(fēng)力越大；反之，風(fēng)力越小。 (2)圖幅、等壓距相同的地圖，比例尺越大，表示單位距離內(nèi)的等壓線越密集，風(fēng)力越大；反之，風(fēng)力越小,3)圖幅、比例尺相同的地圖，等壓距越大，水平氣壓梯度力越大，風(fēng)力越大；反之，風(fēng)力越小。

14、 (4)水平氣壓梯度力相同的情況下，摩擦力越小，風(fēng)力越大；反之，風(fēng)力越小。如：海面上的風(fēng)力大于沿海陸地、內(nèi)陸荒漠地區(qū)的風(fēng)力,方法技巧： 巧用左右手判別近地面風(fēng)向 判別近地面的風(fēng)向，觀察者可以用“左、右手定則”，具體方法如下： 北半球用右手，掌心朝上，四指指向水平氣壓梯度力的方向(水平氣壓梯度力從高壓指向低壓，垂直于等壓面或等壓線)，大拇指的指向即為風(fēng)向。(如下圖所示，單位：hPa,南半球用左手，掌心朝上，四指指向水平氣壓梯度力的方向(水平氣壓梯度力從高壓指向低壓，垂直于等壓面或等壓線)，大拇指的指向即為風(fēng)向。(如下圖所示，單位：hPa,3等壓線是某一水平面上氣壓相等的各點(diǎn)的連線。下列四幅等壓線

15、圖中，P點(diǎn)所在位置風(fēng)力最大的是(,C,解析】風(fēng)力大小與水平氣壓梯度力的大小有關(guān)，而水平氣壓梯度力與單位距離間的氣壓差有關(guān)。四幅圖中比例尺相同，C圖中的P點(diǎn)處等壓線密集，單位距離間的氣壓差大，所以水平氣壓梯度力最大，風(fēng)力最大,近地面風(fēng)向示意圖的判讀 信息提取 提取四大信息：等壓線；高、低壓情況；受力狀況及力之間的關(guān)系；風(fēng)向及其與等壓線的關(guān)系,方法總結(jié) 近地面風(fēng)向示意圖判讀方法 (1)判斷高、低壓。 根據(jù)等壓線數(shù)值判斷高、低壓，數(shù)值大的則為高壓。 (2)判讀風(fēng)的類型。 根據(jù)箭頭b與等壓線間成一夾角判斷此角為風(fēng)向與近地面的夾角，從而判斷風(fēng)的類型應(yīng)為近地面風(fēng)。 (3)判斷風(fēng)向。 根據(jù)近地面風(fēng)向與等壓線的關(guān)系判斷風(fēng)向，如圖中箭頭b與等壓線成一夾角，則判斷箭頭b為風(fēng)向,4)判斷三力。 箭頭a垂直于等壓線，并且從高壓指向低壓，所以是水平氣壓梯度力。d箭頭與b箭頭(風(fēng)向)相反，則d為摩擦力；c箭頭與b箭頭垂直，則判斷c箭頭表示地轉(zhuǎn)偏向力。 (5)判斷南北半球。 根據(jù)水平氣壓梯度力判斷風(fēng)的初始方向，然后結(jié)合最終的風(fēng)向偏轉(zhuǎn)判斷南北半球，如上圖中風(fēng)向右偏，應(yīng)為北半球,4下圖為北半球等壓線圖(單位：hPa)。讀圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答(1)(2)題,1)如果所示等壓線位于近地面，F(xiàn)1、F2、F3為A處空氣所受的外力，則F1、F2、F3依次為() A摩