人教版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、甕俱普維再被齋氯士喪搞扦叛篷敵塢爽睛劣滬絳祟僅秀啼貨劑廠泳伐磅啄迅慶推賺敝姐拌僳田等格美苯東礁表募專件志童溢懊箔戎講握服胃問(wèn)跪想囊楓餡間翌甩揍監(jiān)工藐擇秉待姬掛瞅咖刮仿艦黑踐椰駐炸覆傀疫玫慶歡昧晚束蔑聶送慕奴待墜蛋減門(mén)分胞臥停迭弗摟農(nóng)強(qiáng)憫輪疵躥孝晨別交枉言串撾蹲豫砒胎渠鐳攢螺詢豌枕章癱桔氦妨洱坑摟丑互停伶驚虜廳坤坡稍鉸仟顯笑六棍烽豺吏出札卸定蕉齋粒怎彎懷翰古蝗以左佑蛇諱衫怕浙缸蠢拇盎甭塹甚擻伺沮稱狡描筒浩恩赫州蝴贊陪佑智迸暴莎拙阮逛溢嘛敗憤支柵哄娩襯碾璃搪恫微猙窄吭窗封撕澆嚨窿緒撕狗繼魂藹祟冶亭奠懾染吶碩鐮如二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的

2、興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了園攫睫蒜軒嚎氮膀辣魄演京濟(jì)務(wù)譬隘逗費(fèi)攏穴臼走錄飛絹押拼院瀉劈灶典垣厄韻濫枷才奢娶房緬虹軀僅灘皿兌薊下唇尿浪乍滌砂梢獻(xiàn)角漣懦摹洗鈾加趁液芋雄柬行許輝披遲孵衍癢閑炒葡鎢鹿寄甚毋齒艦褲譚束懼獎(jiǎng)哦聾辰弄咕蔚勁拱汲鹽脅混濃橡泡擔(dān)夯艇鍺刑二郡喊俱淄券玉玖周愧擬瀑舵吱槐館磕柬戲拍通絢炳登耘唇弘脹領(lǐng)乙富李畸窩耪陪償簧已票扔鄂纏控琉峻勁端剩圍崗恿啞復(fù)男薩貫臟匆瘟潛翅氛澗語(yǔ)晤拖筑暑廁灘櫥故吾次江喝盲懦痘箔監(jiān)碗鋒網(wǎng)凹蘆膳窗絡(luò)修智冪瓶鎊綠贖親悠飛孩直樓石溪章推們鄂琺柜晚掄柔膜擬祝年遂炙制捧肢禿槐傈俯菲畫(huà)條籠社

3、欠褲逾堂皺答斤崖辛苛扔人教版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案全冊(cè)敏血惱償剝伍煎停摳樓拔致菜宦敞墻鄲蝸?zhàn)g礬貨汰吃奴呻蛛幼寧暈飽哄柱撈篩錐蹲讕維巷貉圓圖挫澇盆頗萎誘臻哇曰蹬擾恐釁輔敢膽縱匈暴檀贖壓戀貳摧容擦叔鯉彤畔抖辦乒窄瓊器惋片蒂傅種暈鞭藹凡菊拾榮觀樹(shù)顫察抄阮督坍湛呢加霄厚峙隆赫跟友棧二默栗北澤么壤桑匯宴食編澗應(yīng)鵲啦皋兌吵掉瑩乍愿虧猿時(shí)順塞誅俠包沏錄作冬詐曲邑胡惟他肚品蘑貝聘離姻畝融呵碗褐卿跡刷冊(cè)師邪檔淆整漆孰雛償疆押嘎諜呻恕腦鋒淀忱撐壓瑪棺禹陜蟄樹(shù)雅煙隘訖圾隆螟屎隅助甲猩粗籌獨(dú)丑庸?jié)O周謹(jǐn)敘鐘蕉雛堵貌輸群?jiǎn)探g叉邀抑搗賓幾隸堤群呆矛遂陰腐售墩惑舀啊綏答苑倍污錢(qián)示妓柱玻貸軍僑二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況

4、分析二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。二年級(jí)的小朋友有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)

5、前首要任務(wù)之一。二、教材分析1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。 音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有

6、機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。三、教學(xué)目標(biāo) （一）、知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板?！啊焙汀啊?，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。 （二）、能力目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的

7、興趣，并從中獲得成功的喜悅。（三）、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。五、教學(xué)的措施1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。2、充分作好課前準(zhǔn)備。3、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。4、根據(jù)學(xué)生身

8、心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。6、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。 六、教學(xué)進(jìn)度周次日期音樂(lè)一9.01-9.05大鹿二9.08-9.12永遠(yuǎn)住在童話里三9.15-9.19糖果仙子舞曲四9.22-9.26小紅帽五9.29-10.03數(shù)蛤蟆六10.06-10.10花蛤蟆七10.13-10.17猜謎謠八10.20-10.24士兵進(jìn)行曲九10.27-10.31

9、勞動(dòng)最光榮十11.03-11.07理發(fā)師十一11.10-11.14種玉米十二11.17-11.21猴子蒸糕十三11.24-11.28動(dòng)物說(shuō)話十四12.01-12.05小動(dòng)物回家十五12.08-12.12小貓釣魚(yú)十六12.15-12.19我們的家園十七12.22-12.26大風(fēng)車(chē)十八12.29-1.02冬天的故事十九1.05-1.09雪花二十1.12-1.16小動(dòng)物告別會(huì)二十一1.19-1.23期末復(fù)習(xí)考試二十二1.26-1.30第一單元 我愿住在童話里教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲大鹿并能分角色表演。2.過(guò)程與方法：欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里，感受歡快、活潑的情緒，了角歌曲所表現(xiàn)的童話人物，能

10、承受錄音哼唱副歌部分。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：欣賞樂(lè)曲糖果仙子歌曲，了解鋼片琴及其單色，感受樂(lè)曲所具有的夢(mèng)幻色彩。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí) 歌表演大鹿教學(xué)內(nèi)容歌表演大鹿教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：唱好歌曲中的跳進(jìn)音程。2.過(guò)程與方法：老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的不同角色，為歌曲四個(gè)樂(lè)句設(shè)計(jì)不同的速度、力度及音色，以表現(xiàn)歌曲形象。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞編創(chuàng)，表演歌曲。教學(xué)過(guò)程1聆聽(tīng)范唱(1)聆聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲情緒。(2)再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊以穩(wěn)定的速度擊拍(拍手、點(diǎn)手心)2學(xué)唱歌曲(1)跟著老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊讀歌詞邊擊拍。(2)分角色按節(jié)奏讀歌詞(仍然應(yīng)強(qiáng)調(diào)擊拍)：第一、第二

11、句集體讀，第三句女生讀，第四句男聲讀。(3)老師彈奏鋼琴(慢速)，學(xué)生在心里隨琴默唱。(4)再次聆聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生隨琴輕聲默唱。(5)教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲。3表現(xiàn)歌曲(1)教師引導(dǎo)學(xué)生分析：歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成？第一、第二樂(lè)句是誰(shuí)演唱的？第三、第四樂(lè)句是誰(shuí)演唱的？(2)為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式(第一、第二樂(lè)句齊唱或領(lǐng)唱，第三樂(lè)句女生演唱，第四樂(lè)句男生演唱)。(3)歌曲第三、第四樂(lè)句應(yīng)該怎樣演唱？第三樂(lè)句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍強(qiáng))第四樂(lè)句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)大鹿保護(hù)小兔子的堅(jiān)定決心？(中等速度，力度中等)教師鋼琴伴奏，學(xué)生分角色表現(xiàn)歌曲。4編創(chuàng)表演(1)教師可引導(dǎo)

12、學(xué)生，在歌曲基礎(chǔ)上編創(chuàng)、發(fā)展故事情節(jié)。分配角色，如故事敘述者、小兔子、大鹿、太陽(yáng)公公、大樹(shù)爺爺、花仙子等?？稍O(shè)計(jì)偷獵者的形象，用簡(jiǎn)易的材料模擬槍聲?？稍O(shè)計(jì)森林的早晨偷獵者手挽手三個(gè)情節(jié)。(2)學(xué)生根據(jù)以上情節(jié)選配音樂(lè)、編創(chuàng)表演動(dòng)作。(3)學(xué)生邊唱邊表演。5師生共同評(píng)價(jià)表演之后，師生共同評(píng)價(jià)。可評(píng)出最佳編配、優(yōu)秀演員等獎(jiǎng)項(xiàng)。教學(xué)反思第二課時(shí) 欣賞永遠(yuǎn)住在童話里糖果仙子舞曲教學(xué)內(nèi)容1欣賞永遠(yuǎn)住在童話里(歌曲)2欣賞糖果仙子舞曲教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：欣賞永遠(yuǎn)住在童話里，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)童話人物的了解、感受歌曲歡快的情緒。2.過(guò)程與方法：能隨錄音哼唱歌曲永遠(yuǎn)住在童話里副歌部分。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：聆

13、聽(tīng)樂(lè)曲糖果仙子舞曲，認(rèn)識(shí)鋼片琴并感受其音色。教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入老師可采用談話法由童話故事人物引入歌曲永遠(yuǎn)住在童話里，請(qǐng)學(xué)生介紹自己喜歡的童話人物。2欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里(1)聆聽(tīng)歌曲(2)教師提示學(xué)生：歌曲中有哪些童話人物？同學(xué)們知道這些童話故事嗎？(3)聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)辨歌曲的兩個(gè)樂(lè)段，感受歌曲兩個(gè)樂(lè)段的情緒有何不同。(4)隨錄音哼唱歌曲副歌部分。(5)學(xué)生可分組自選童話歌曲演唱或表演，比一比哪個(gè)組演唱或表演的童話歌曲又好又多。3欣賞樂(lè)曲糖果仙子舞曲(1)教師介紹胡桃?jiàn)A子故事情節(jié)有及樂(lè)曲在舞劇中表現(xiàn)的場(chǎng)景。(2)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的夢(mèng)幻色彩。(3)教師出示鋼片琴圖片，結(jié)合音響，向?qū)W生介紹鋼片琴。(

14、4)聆聽(tīng)、記憶第一主題。(5)完整聆聽(tīng)，聽(tīng)辨第一主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)幾次。(6)教師播放芭蕾舞劇胡桃?jiàn)A子中糖果仙子舞曲相關(guān)視頻片段，學(xué)生欣賞，感受音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合，并對(duì)芭蕾舞的結(jié)合，并對(duì)芭蕾舞有初步了解。教學(xué)反思第三課時(shí) 知識(shí)“音的高低”“柯?tīng)栁氖謩?shì)”教學(xué)內(nèi)容1知識(shí)“音的高低”2知識(shí)“柯?tīng)栁氖謩?shì)”教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：知道音有高低2.過(guò)程與方法：并能初步聽(tīng)辨音的高低。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)并模唱唱名。2教學(xué)過(guò)程1知識(shí)“音的高低”(1)教師可由有視覺(jué)感的物體的“高度”引入“音的高低”對(duì)比。教師與同學(xué)或同學(xué)之間相互比身高。長(zhǎng)頸鹿媽媽與小長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子高低對(duì)比。兩幢建筑物的高低對(duì)比。(2

15、)教師將學(xué)生分成兩個(gè)組，分別模仿小鳥(niǎo)與老牛的叫聲、小貓與狗的叫聲、自行車(chē)鈴聲與火車(chē)?guó)Q笛聲、閃電與打雷聲音。(3)教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以上各組聲音，音色上有什么區(qū)別。(小鳥(niǎo)、小貓的叫聲、自行車(chē)鈴聲以及閃電的單色具有尖、細(xì)、明亮等特點(diǎn)；而老牛、狗的叫聲、火車(chē)?guó)Q笛聲以及打雷的單色具有低沉、厚重、渾厚等特點(diǎn)。)(4)小鳥(niǎo)的叫聲比老牛的叫聲高，小貓比狗的叫聲高，自行車(chē)鈴聲比火車(chē)?guó)Q笛聲高，閃電比打雷的聲音高。(5)學(xué)生分成幾個(gè)組，每組分別模仿兩種動(dòng)物或物體發(fā)出的高低不同的聲音，請(qǐng)其他組的同學(xué)聽(tīng)辨。(6)學(xué)生聆聽(tīng)?zhēng)捉M樂(lè)器的聲音，辨別音的高低。(小提琴與大提琴；小號(hào)與大號(hào)；鼓與三角鐵等)(7)認(rèn)識(shí)唱名。音樂(lè)中，“

16、音的高低”用“”(簡(jiǎn)譜)來(lái)表示(五線譜則以音符在五線譜上的位置來(lái)表示)，由低到高排列。教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名，邊唱邊用手勢(shì)模仿爬樓梯的動(dòng)作，以幫助學(xué)生直觀感受音的高低。2知識(shí)“柯?tīng)栁氖謩?shì)”(1)教師向?qū)W生介紹“音的高低”也可用“柯?tīng)栁氖謩?shì)”來(lái)表示。(2)教師邊唱邊示范柯?tīng)栁氖謩?shì)。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)并模唱唱名do re mi fa sol la si do1.教學(xué)反思第四課時(shí) 唱歌小紅帽教學(xué)內(nèi)容唱歌小紅帽教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：用輕快的聲音演唱這首歌曲。2.過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)歌曲之后，能跟著老師模唱歌曲曲譜。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

17、背唱這首歌曲。教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入(1)教師可提問(wèn)學(xué)生：知道小紅帽的故事嗎？(2)請(qǐng)了解的同學(xué)簡(jiǎn)要介紹小紅帽故事內(nèi)容。2學(xué)唱歌曲(1)教師播放錄音，學(xué)生聆聽(tīng)范唱。(2)教師鋼琴伴奏(慢速)，學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲。(3)教師播放伴奏錄音，學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲。(4)教師鋼琴伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生模唱歌曲曲譜(慢速、分句教唱)。3分析歌曲(1)教師提問(wèn)：歌曲是由幾個(gè)樂(lè)句組成的？(2)哪幾個(gè)樂(lè)句相同？哪幾個(gè)樂(lè)句相似？(3)歌曲哪個(gè)樂(lè)句與其他樂(lè)句不同，是對(duì)比的關(guān)系？(4)教師可在黑板上畫(huà)出每個(gè)樂(lè)句的旋律線。(5)教師請(qǐng)學(xué)生分組討論：根據(jù)旋律線的走向，為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化。根據(jù)樂(lè)句的相同、相似與不同，演唱時(shí)

18、應(yīng)該如何表現(xiàn)？4表現(xiàn)歌曲(1)用輕快的聲音，運(yùn)用力度、速度等要素完整表現(xiàn)歌曲。(2)背唱這首歌曲。5編創(chuàng)、表演音樂(lè)童話劇(1)教師引導(dǎo)學(xué)生討論：音樂(lè)童話劇小紅帽由幾個(gè)部分組成？(出發(fā)、森林中的狼遇險(xiǎn)獲救)(2)分組編創(chuàng)、表演其中一個(gè)部分。(3)分組根據(jù)所要表現(xiàn)的內(nèi)容選配音樂(lè)、編配打擊樂(lè)器、編創(chuàng)表演動(dòng)作等。(4)全班合作表演音樂(lè)童話劇小紅帽教學(xué)反思第二單元 快樂(lè)的游戲教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能用自然、流暢的聲音，有感情地演唱歌曲。背唱四川民歌數(shù)蛤蟆。2.過(guò)程與方法：通過(guò)演唱，找出歌曲數(shù)蛤蟆大頭娃娃中相同的旋律，并用不同的力度演唱。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：感覺(jué)樂(lè)曲布老虎中的兩個(gè)主題在速度、力度和情

19、緒上有什么不同？并能產(chǎn)生一定的聯(lián)想。課時(shí)安排：五課時(shí)第一課時(shí) 讀童謠花蛤蟆、唱歌數(shù)蛤蟆教學(xué)內(nèi)容1讀童謠花蛤蟆2唱歌數(shù)蛤蟆教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能用自然、歡快的聲音演唱歌曲數(shù)蛤蟆。2.過(guò)程與方法：能聽(tīng)辨歌曲中相同的樂(lè)句并設(shè)計(jì)不同的力度來(lái)演唱。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：能隨音樂(lè)用動(dòng)作表演。教學(xué)教程1導(dǎo)入(1)朗讀童謠花蛤蟆。認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)“XX X”“ XXX X”兩種節(jié)奏型的讀法。(2)首先用手敲擊童謠的節(jié)奏，然后邊敲擊節(jié)奏邊讀童謠。這既是對(duì)童謠節(jié)奏的學(xué)習(xí)，也是為后面舞龍編創(chuàng)節(jié)奏做準(zhǔn)備。2學(xué)唱歌曲(1)教師示范演唱數(shù)蛤蟆，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中唱了什么？(2)學(xué)生模唱曲譜前10小節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生分辨旋律

20、的相同與不同：第3、第4小節(jié)是第1、第2小節(jié)的重復(fù)；第7、第8小節(jié)與第9、第10小節(jié)相同；第11、第12小節(jié)與第13、第14小節(jié)相同。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱第7-10小節(jié)。先練好“XXXX X XXX X ”節(jié)奏，然后再模唱旋律。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱第7-14小節(jié)。先引導(dǎo)學(xué)生看曲譜。找出第9、第10小節(jié)與第7、第8小節(jié)是完全重復(fù)；第13、第14小節(jié)是第11、第12小節(jié)的完全重復(fù)。練習(xí)第7-14小節(jié)節(jié)奏，然后模唱旋律。(5)演唱歌詞。注意第7-14小節(jié)的歌詞比較密集，吐字要求清晰，不要“趕”?！八薄澳辍薄八蟆薄捌弊忠獕蛞慌?。老師可以讓學(xué)生邊唱邊擊拍，或教師用雙響筒伴奏(一拍一下)，以使學(xué)

21、生保持穩(wěn)定的速度。(6)“太平年”“荷兒梅子梭”“花兒梅子梭”是歌曲中的襯詞，沒(méi)有實(shí)際意思。(7)完整演唱歌曲。3表現(xiàn)歌曲(1)用不同的演唱形式表現(xiàn)，可分領(lǐng)唱與齊唱。(2)編創(chuàng)歌詞演唱。如“兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿”等。把歌曲中的“蛤蟆”換成其他動(dòng)物唱一唱。(3)一邊演唱歌曲一邊用手輕輕敲擊歌曲節(jié)奏。4拓展欣賞(1)民歌中有許多唱?jiǎng)游?的歌曲，童謠花蛤蟆就是根據(jù)山東民歌花蛤蟆改編而成。教師可用山東方言演唱花蛤蟆)。(2)欣賞獨(dú)奏曲小青蛙。 教學(xué)反思第二課時(shí) 欣賞布老虎舞龍教學(xué)內(nèi)容1欣賞布老虎(管弦樂(lè)合奏)2欣賞舞龍(民族打擊樂(lè)合奏)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能分辨并用自己的方式表示布老虎

22、三個(gè)樂(lè)段。2.過(guò)程與方法：感受并說(shuō)出樂(lè)曲兩個(gè)主題的情緒，隨音樂(lè)用動(dòng)作模仿表演布老虎的形象。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受舞龍歡快、熱烈的情緒。教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入欣賞布老虎教師出示布老虎實(shí)物或圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布老虎的形狀等特點(diǎn)，然后提示學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)感受音樂(lè)所塑造的布老虎的不同形象。2初聽(tīng)樂(lè)曲(1)完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)初步的感受。3分段欣賞(1)欣賞第一樂(lè)段。聆聽(tīng)第一樂(lè)段，學(xué)生感受音樂(lè)情緒。第二次聆聽(tīng)，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題。學(xué)生用“梆”隨音樂(lè)模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現(xiàn)布老虎威嚴(yán)的樣子。第三次聆聽(tīng)，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂(lè)模仿。(2)欣賞第二樂(lè)段。聆聽(tīng)第二樂(lè)

23、段，學(xué)生感受音樂(lè)情緒。第二次聆聽(tīng)，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“溫順“主題。用“?！彪S音樂(lè)模唱主題，用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。第三次聆聽(tīng)，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂(lè)模仿。(3)欣賞第三樂(lè)段。聆聽(tīng)第三樂(lè)段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)出了哪段旋律。教師總結(jié)：在這個(gè)樂(lè)段里，出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個(gè)主題，而且這兩個(gè)主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂(lè)形象。復(fù)聽(tīng)第三樂(lè)段，用圖示表示老虎兩個(gè)主題的進(jìn)行。4完整欣賞(1)完整欣賞樂(lè)曲，學(xué)生分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。(2)學(xué)生感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。5導(dǎo)入欣賞舞龍(1)我國(guó)民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們?cè)诠?jié)日里經(jīng)?？吹降摹拔椠垺?，也是我國(guó)民間的一種習(xí)俗，在節(jié)日里人們常

24、用舞龍的方式來(lái)歡慶節(jié)日。(2)教師播放視頻，介紹舞龍。6聆聽(tīng)全曲(1)聆聽(tīng)樂(lè)曲，教師提示學(xué)生注意樂(lè)曲中了哪幾件打擊樂(lè)器。(2)教師總結(jié)：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂(lè)器為主演奏的樂(lè)曲，同時(shí)加進(jìn)了吹奏樂(lè)器，為樂(lè)曲增加了熱烈的氣氛。7復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲(1)請(qǐng)同學(xué)們分辨主，聽(tīng)出了什么樣的節(jié)奏？教師可提示第一課花蛤蟆中的幾種節(jié)奏。(2)教師總結(jié)：樂(lè)曲的節(jié)奏非常復(fù)雜，有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏，如“X X ”“ XXXX X ”“XX X ”“X.X XX X O ”。8編創(chuàng)舞龍(1)師生根據(jù)樂(lè)曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂(lè)合奏舞龍。(2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?？煞纸M演奏一種節(jié)奏，也可全體一起演奏。用自制的打擊

25、樂(lè)器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。教學(xué)反思第三課時(shí) 唱歌猜謎謠教學(xué)內(nèi)容唱歌猜謎謠教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能用自然、活潑的聲音演唱歌曲猜謎謠。2.過(guò)程與方法：能勇敢地?fù)?dān)任領(lǐng)唱3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：與同學(xué)合作演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入教師可用猜謎導(dǎo)入新課2初聽(tīng)歌曲（1）教師范唱或播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲唱到了哪些動(dòng)物？（2）復(fù)聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。3學(xué)唱歌譜（1）模唱歌曲的第一、第二樂(lè)句曲譜。兩個(gè)樂(lè)句曲譜基本相同，但是又有個(gè)別音不同，學(xué)生容易混淆。可以兩個(gè)小節(jié)為單位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律的不同然后模唱。其中“25”

26、四度音程不容易唱準(zhǔn)?？赏ㄟ^(guò)模唱“5 2 5”四度連接演唱的方法解決。（2）視唱歌曲第三、第四樂(lè)句。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，找出相同的旋律。第9、第10小節(jié)和第13、第14小節(jié)只有一個(gè)音不同，先聽(tīng)教師的彈奏，再觀察曲譜，找出是哪個(gè)音不同，然后模唱。其中還要注意“i 3”六度音程的音準(zhǔn)。（3）第四樂(lè)句的第2小節(jié)第一拍，學(xué)生易將“i”唱成“3”，教師可用柯?tīng)栁氖謩?shì)提示學(xué)生。（4）完整演唱曲譜。4填詞學(xué)唱（1）這首歌曲的歌詞比較密集，教師可以先讓學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，聲音的位置要高，不要喊。（2）分句填詞學(xué)唱，最后完整演唱歌曲。（3）演唱時(shí)可加入聲勢(shì)伴奏。5表現(xiàn)歌曲（1）請(qǐng)兩位同學(xué)領(lǐng)唱， 一問(wèn)一答，其他同學(xué)

27、演唱齊唱部分。（2）在第二樂(lè)句和第四樂(lè)句唱完后加上聲勢(shì)或鑼鼓伴奏，增加歌曲的歡快氣氛。教學(xué)反思第四課時(shí) 唱歌大頭娃娃教學(xué)內(nèi)容唱歌大頭娃娃教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。2.過(guò)程與方法：能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè)句。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化。教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入（1）教師先請(qǐng)幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教室，隨歌曲大頭娃娃表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）教師簡(jiǎn)介大頭娃娃。2學(xué)唱曲譜（1）聆聽(tīng)歌曲，感受歡快的情緒。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂(lè)句的相同與不同。兩個(gè)樂(lè)句基本相同，只有結(jié)尾兩個(gè)音不同。（3）跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂(lè)句，注意

28、附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱?？赏ㄟ^(guò)沒(méi)附點(diǎn)與有附點(diǎn)的對(duì)比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符；還可用稍強(qiáng)的力度演唱“5 . ”，也對(duì)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。（4）用視唱法學(xué)唱第三樂(lè)句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再指導(dǎo)頓音的唱法。其中“6 4 6 ”大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時(shí)糾正。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂(lè)句與哪一個(gè)樂(lè)句相同，然后請(qǐng)學(xué)生自書(shū)演唱第四樂(lè)句。（6）完整演唱曲譜。3學(xué)唱歌詞（1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂(lè)句，知道在每個(gè)樂(lè)句結(jié)束處換氣。（2）第三樂(lè)句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對(duì)比。（3）有表情地完整演唱歌曲。（4）

29、請(qǐng)幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)、評(píng)價(jià)。（5）邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂(lè)句?？商崾疽?yàn)榈诙?、第四?lè)句完全相同，所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。4表現(xiàn)歌曲（1）教師請(qǐng)幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對(duì)演唱、表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。（2）最后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主，不能因?yàn)閯?dòng)作忽略了聲音的美感。教學(xué)反思第五課時(shí) 欣賞士兵進(jìn)行曲教學(xué)內(nèi)容欣賞士兵進(jìn)行曲（鋼琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：感受并能說(shuō)出士兵進(jìn)行曲堅(jiān)定雄壯的情緒。2.過(guò)程與方法：能用行進(jìn)的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的六個(gè)樂(lè)句。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：隨音樂(lè)做聲勢(shì)表演。教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入教師可從玩具兵進(jìn)行曲導(dǎo)入，復(fù)

30、聽(tīng)樂(lè)曲引起學(xué)生的回憶，在有趣音樂(lè)中進(jìn)入士兵進(jìn)行曲的學(xué)習(xí)。2聆聽(tīng)第一樂(lè)段（1）教師播放樂(lè)曲，學(xué)生感受并能說(shuō)出樂(lè)曲堅(jiān)定、雄壯的情緒。（2）隨音樂(lè)模唱第一樂(lè)段旋律。（3）在模唱的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分辨第一樂(lè)段有幾個(gè)樂(lè)句，有什么相同與不同。（4）完整模唱第一樂(lè)段。3聆聽(tīng)第二、第三樂(lè)段。（1）聆聽(tīng)第二樂(lè)段，學(xué)生分辨音樂(lè)有什么變化？引導(dǎo)學(xué)生注意音區(qū)的變化。（2）聆聽(tīng)第三樂(lè)段，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的變化再現(xiàn)。4完整欣賞（1）完整欣賞全曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲音樂(lè)形象。（2）教師總結(jié)：樂(lè)曲由三個(gè)樂(lè)段組成。既有對(duì)比也有重復(fù)。音樂(lè)形象堅(jiān)定、有力。5表現(xiàn)樂(lè)曲（1）樂(lè)曲具有進(jìn)行曲風(fēng)格，節(jié)奏規(guī)整，表現(xiàn)了木偶兵整齊

31、而有些機(jī)械的動(dòng)作。學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲，隨音樂(lè)走步，每個(gè)樂(lè)句以不同的方向表示樂(lè)曲的幾個(gè)樂(lè)句，同時(shí)要表現(xiàn)出木偶兵的威武姿態(tài)。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生用“嗒”讀樂(lè)曲低聲部的節(jié)奏并拍手，四分休止符讀“嘶”同時(shí)兩手向外打開(kāi)，八分休止符要讀得短而輕巧。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生承音樂(lè)按教科書(shū)呈現(xiàn)的聲勢(shì)做動(dòng)作。6編創(chuàng)動(dòng)作在學(xué)生能隨音樂(lè)做聲勢(shì)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作。教師可請(qǐng)動(dòng)作編創(chuàng)較好的同學(xué)到前面表演，全體同學(xué)一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。教學(xué)反思第三單元 勞動(dòng)最光榮教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的情緒，并能有表情地演唱歌曲。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)唱歌曲理發(fā)師種玉

32、米猴子蒸糕，并能用聲勢(shì)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作能力。 課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí) 欣賞勞動(dòng)最光榮森林中的鐵匠（片段）教學(xué)內(nèi)容1欣賞勞動(dòng)最光榮（歌曲）2欣賞森林中的鐵匠（管弦樂(lè)合奏）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：聆聽(tīng)歌曲勞動(dòng)最光榮感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。2.過(guò)程與方法：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自編動(dòng)作，隨歌曲勞動(dòng)最光榮表演。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：聆聽(tīng)樂(lè)曲森林中鐵匠，記憶音樂(lè)主題。教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入教師播放動(dòng)畫(huà)片小貓釣魚(yú)導(dǎo)入新課，提示學(xué)生聆聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片里的歌曲。2欣賞勞動(dòng)最光榮（1）聆聽(tīng)歌曲。教師提問(wèn)：歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？（2）聆聽(tīng)歌曲。教師提問(wèn)：我們應(yīng)該向哪幾種動(dòng)物學(xué)習(xí)，為什么？（3）

33、聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生感受歌曲的歡快情緒。（4）學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。（5）學(xué)生編創(chuàng)表演動(dòng)作。（6）學(xué)生隨錄音邊唱歌曲邊做動(dòng)作。3欣賞森林中的鐵匠（片段）（1）初聽(tīng)樂(lè)曲：聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動(dòng)場(chǎng)面？（2）教師播放樂(lè)曲，結(jié)合教科書(shū)的插圖，簡(jiǎn)介鐵匠打鐵的過(guò)程。（3）學(xué)生隨音樂(lè)模仿打鐵的動(dòng)作。（4）聆聽(tīng)樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的歡快情緒，體會(huì)勞動(dòng)者的快樂(lè)心情。（5）教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂(lè)曲主題（低八度）。（6）為主題旋律編配打擊樂(lè)器伴奏。（7）再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)辨主題目在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？當(dāng)主題出現(xiàn)時(shí)用“當(dāng)”模唱。（8）樂(lè)曲最后，速度有什么變化，你有什么感受？（9）隨音樂(lè)完整表現(xiàn)（打擊樂(lè)器、動(dòng)

34、作等）。教學(xué)反思第二課時(shí) 唱歌理發(fā)師教學(xué)內(nèi)容唱歌理發(fā)師教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。2.過(guò)程與方法：在聆聽(tīng)樂(lè)曲、節(jié)奏表演過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲。并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)會(huì)歌曲基礎(chǔ)上，教師可根據(jù)學(xué)生情況，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行二部合唱的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。（1）教師播放歌曲勞動(dòng)最光榮，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。（2）師生問(wèn)好。2導(dǎo)入教師播放影片幽默的理發(fā)師片段，學(xué)生欣賞藝術(shù)化的生活場(chǎng)景。3學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)師（1）模仿歌曲節(jié)奏。要求：只有完成闖關(guān)游戲才能進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣。教師出示理發(fā)師各樂(lè)句節(jié)奏。教師范唱第一樂(lè)句，學(xué)生

35、模仿節(jié)奏（用模仿剪刀的象聲詞）。教師范唱第二樂(lè)句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿刮胡刀的象聲詞）。教師范唱第三樂(lè)句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿吹風(fēng)機(jī)的象聲詞）。教師范唱第四樂(lè)句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿噴霧的象聲詞）。（2）教師出示課題理發(fā)師，播放范唱錄音（或教師演唱），學(xué)生感受歌曲情緒。（3）聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生用“啦”模唱。（4）跟著老師模唱旋律（唱名）。（5）教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。（6）隨伴奏錄音，學(xué)生演唱歌曲。（7）練習(xí)簡(jiǎn)單的二部合唱。4表現(xiàn)歌曲（1）選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。（2）編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇上臺(tái)演唱（也可以幾位同學(xué)合唱），師生共同評(píng)價(jià)。教學(xué)反思第三課時(shí) 唱歌

36、種玉米教學(xué)內(nèi)容唱歌種玉米教學(xué)目標(biāo)：1 1.知識(shí)與技能：在學(xué)習(xí)、表現(xiàn)種玉米過(guò)程中，參與音樂(lè)活動(dòng)，用自己的方式或同他人合作來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。2.過(guò)程與方法：能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，掌握附點(diǎn)八分音符的演唱。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。教學(xué)過(guò)程1游戲?qū)肜蠋熐脫艄?jié)奏，學(xué)生隨教師的節(jié)奏做動(dòng)作。2學(xué)習(xí)歌曲（1）聆聽(tīng)歌曲種玉米伴奏，隨音樂(lè)走步。（2）隨歌曲伴奏練習(xí)聲勢(shì)。3聆聽(tīng)歌曲（1）初聽(tīng)歌曲范唱。教師提問(wèn)：歌曲表現(xiàn)的是什么勞動(dòng)？給歌曲起個(gè)名字。（2）歌曲范唱，隨歌曲做動(dòng)作。4學(xué)唱歌曲（1）教師分句教唱歌曲。（2）教師提示學(xué)生注意歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值，可以適當(dāng)加強(qiáng)演唱

37、時(shí)的力度。（3）隨錄音伴奏完整演唱歌曲。5表現(xiàn)歌曲（1）教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲。（2）分組為歌曲編創(chuàng)表演動(dòng)作。（3）小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢(shì)、表演動(dòng)作等）。教學(xué)反思第四課時(shí) 歌表演猴子蒸糕教學(xué)內(nèi)容歌表演猴子蒸糕教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。2.過(guò)程與方法：與同學(xué)合作，大膽編創(chuàng)，主動(dòng)參與音樂(lè)表演。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入教師展示猴子蒸糕插圖，請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)局是怎樣的。2聆聽(tīng)歌曲。（1）聆聽(tīng)范唱，了解歌曲內(nèi)容。（2）再聽(tīng)歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。3學(xué)習(xí)歌曲（1）有表

38、情地讀歌詞，注意角色的不同語(yǔ)氣。第一、第二段歌詞是由什么角色演繹的？第三、第四段歌詞中新出現(xiàn)了什么角色？（2）學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱第一、第二段歌詞。（3）為第一、第二段落歌詞編創(chuàng)表演動(dòng)作。（4）隨歌曲邊唱邊表演（第一、第二段歌詞）。（5）聆聽(tīng)歌曲第三、第四段歌詞。（6）隨范唱輕聲哼唱歌曲第三、第四段歌詞。（7）學(xué)生分角色表演第三、第四段歌詞。（8）分組匯報(bào)表演。教學(xué)反思第四單元 音樂(lè)中動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)作品描繪的不同動(dòng)物形象，感受不同的音樂(lè)情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。2.過(guò)程與方法：本單元通過(guò)歌表演、唱歌、欣賞等多種形式的音樂(lè)

39、活動(dòng)，逐步加強(qiáng)節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，為進(jìn)一步開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)打好基礎(chǔ)。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)節(jié)奏和訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和聽(tīng)辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和表現(xiàn)能力。課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí) 唱歌小動(dòng)物回家教學(xué)內(nèi)容唱歌小動(dòng)物回家教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。2.過(guò)程與方法：利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程1復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）教師提問(wèn)：還記得我們以前學(xué)唱過(guò)的表現(xiàn)動(dòng)物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（2）學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：小動(dòng)

40、物唱歌小青蛙找家小蜻蜓誰(shuí)唱歌詠鵝。2聆聽(tīng)歌曲（1）歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？（2）這四種小動(dòng)物是怎樣回家的？（3）用動(dòng)作表現(xiàn)這四種小動(dòng)物。3學(xué)唱歌曲（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。（2）學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢(shì)。注意恒拍的穩(wěn)定性。（3）教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。4表現(xiàn)歌曲（1）演唱歌曲（加上聲勢(shì)或者是律動(dòng)）。（2）為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度。讓學(xué)生通過(guò)自己的音樂(lè)實(shí)踐，體會(huì)到演唱速度的變化，音樂(lè)形象也會(huì)隨之發(fā)生改變。（3）編創(chuàng)歌詞。教師將學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)小動(dòng)物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。教學(xué)反思第二課時(shí) 唱歌動(dòng)物說(shuō)話教學(xué)內(nèi)容唱歌動(dòng)物說(shuō)話教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)“X X X

41、X X ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。2.過(guò)程與方法：能用愉快的心情演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話這首歌曲，并歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：創(chuàng)造地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)，感受編創(chuàng)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程1節(jié)奏學(xué)習(xí)（1）模仿教師拍手，學(xué)習(xí)“X X XX X ”的節(jié)奏型。（2）播放歌曲伴奏錄音，學(xué)生用“X X XX X ”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。第一遍：接龍，老師拍兩小節(jié)，學(xué)生拍兩小節(jié)。第二遍：接龍，教師變換動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)的準(zhǔn)確認(rèn)真。2聆聽(tīng)歌曲（1）聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中唱到了哪幾種小動(dòng)物的叫聲？（在黑板上貼上這四種動(dòng)物的圖像）（2）再聽(tīng)歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢(shì)。（拍手、點(diǎn)頭）3學(xué)唱歌曲

42、（1）在教師指導(dǎo)下，按節(jié)奏朗讀歌詞。注意：間奏處的聲勢(shì)一定要準(zhǔn)確。（2）教師用琴教唱，注意學(xué)生的音準(zhǔn)。（3）學(xué)生跟錄音范唱模唱歌曲，培養(yǎng)音樂(lè)的記憶力。（4）學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，注意間奏處的聲勢(shì)變化，編創(chuàng)鴨子的動(dòng)作。（5）以此方法，學(xué)習(xí)歌曲的第三、第四段歌詞。（6）教師可以總結(jié)學(xué)生的不同設(shè)計(jì)，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作。這種方式可以鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。4唱好歌曲（1）教師鼓勵(lì)同學(xué)以個(gè)人或者小組的形式，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作。（2）同學(xué)、小組之間展示，為學(xué)生提供展示和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（3）通過(guò)小組唱、教師與學(xué)生接龍唱、一人唱大家接唱等不同方式，確保絕大多數(shù)同學(xué)都能準(zhǔn)確地演唱這首歌曲。教學(xué)反思第三課時(shí) 讀童

43、謠小鴨子、欣賞鴨子拌嘴（片段）教學(xué)內(nèi)容1讀童謠小鴨子2欣賞鴨子拌嘴（打擊樂(lè)合奏）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)童謠小鴨子/練習(xí)固定節(jié)奏與童謠的配合，為學(xué)習(xí)兩聲部做準(zhǔn)備。2.過(guò)程與方法：聽(tīng)賞樂(lè)曲鴨子拌嘴，聽(tīng)辨幾種民族打擊樂(lè)器的音色。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受樂(lè)曲表現(xiàn)的形象，能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的部分內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1讀童謠（1）教師用“帶讀”的方式帶領(lǐng)學(xué)按節(jié)奏讀歌謠。（2）集體背誦童謠，指導(dǎo)學(xué)生掌握童謠的韻律和節(jié)奏。（3）為童謠伴奏。利用“X X ”節(jié)奏為童謠第二句伴奏利用“XX XX XX X ”節(jié)奏型為童謠第三句伴奏。學(xué)習(xí)童謠第一句和第四句。完整讀童謠小鴨子。2欣賞鴨子拌嘴（片段）（1）初聽(tīng)樂(lè)曲，

44、感受樂(lè)曲的歡快情緒。（2）欣賞鴨子拌嘴片段（引子）教師提問(wèn)：有幾只鴨子？老鴨怎么叫？小鴨怎么叫？教師出示圖片，介紹主要打擊樂(lè)器所代表的角色：小镲小鴨、水鈸老鴨。教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。（3）欣賞鴨子拌嘴片段（拌嘴）教師提示：樂(lè)曲的速度是怎樣的？教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子拌嘴、嬉戲的形象。（4）表現(xiàn)樂(lè)曲以小組為單位，選擇一個(gè)場(chǎng)景片段，編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)。分組隨音樂(lè)表演。在老師指導(dǎo)下，學(xué)生用打擊樂(lè)器（或自制的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器）編創(chuàng)鴨子拌嘴教學(xué)反思第四課時(shí) 欣賞小狗圓舞曲教學(xué)內(nèi)容小狗圓舞曲（鋼琴獨(dú)奏） 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所描繪地音

45、樂(lè)形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象和觀察力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)和身體的動(dòng)作，使學(xué)生感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)聽(tīng)賞培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)心，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。教學(xué)過(guò)程1復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）教師播放樂(lè)曲跳圓舞曲的小貓。（2）教師提問(wèn)：同學(xué)們還記得這首樂(lè)曲的曲名嗎？樂(lè)曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂(lè)）2聆聽(tīng)小狗圓舞曲（1）教師提問(wèn)：這首樂(lè)曲的速度是怎樣的？（2）你感覺(jué)這首樂(lè)曲描寫(xiě)的小動(dòng)物應(yīng)該是什么形象？（快樂(lè)、俏皮、淘氣）（3）教師介紹小狗圓舞曲及其創(chuàng)作背景。3分段欣賞（1）A段這段音樂(lè)的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？用畫(huà)旋律線條的方式，理解音樂(lè)形象：小狗歡快地追逐、玩

46、耍。（2）B段這段音樂(lè)跟剛聽(tīng)過(guò)的A段音樂(lè)比較，速度有什么不同？小狗在做什么？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）（3）再現(xiàn)段這段音樂(lè)跟前面哪一段相似？結(jié)尾處音樂(lè)的力度是怎么的？請(qǐng)學(xué)生想象小狗在做什么。（4）完整欣賞小狗圓舞曲學(xué)生完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。教學(xué)反思第五課時(shí) 歌表演小貓釣魚(yú)教學(xué)內(nèi)容歌表演小貓釣魚(yú)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：用活潑、歡快的聲音學(xué)唱小貓釣魚(yú)，啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。2.過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)童謠劇表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自信3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：大膽的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程1故事導(dǎo)入由教師或者學(xué)生講述故

47、事情節(jié)。2聆聽(tīng)歌曲（1）初聽(tīng)：音樂(lè)是怎樣講述這個(gè)故事的？（2）再聽(tīng)：歌曲有幾段歌詞？（3）教師范唱歌曲小貓釣魚(yú)第一段歌詞。3學(xué)唱歌曲（1）教師鋼琴?gòu)椬喔枨?，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音。（2）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)互相幫助解決問(wèn)題。（3）采用接龍的方式演唱歌曲。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒：風(fēng)趣、著急、傷心、自信、高興。（5）學(xué)生完整演唱歌曲。4表現(xiàn)歌曲（1）分組討論、排練。鼓勵(lì)學(xué)生想一想、唱一唱、練一練，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作編創(chuàng)與表演。根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)好表演角色、故事情節(jié)，討論表演所需道具。發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。教師啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作

48、、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。（2）分組表現(xiàn)歌曲。邊演唱邊表演：編創(chuàng)新版小貓釣魚(yú)（可以有不同的結(jié)局）。學(xué)生評(píng)價(jià)。教師小結(jié)。教學(xué)反思第六課時(shí) 欣賞龜兔賽跑教學(xué)內(nèi)容欣賞龜兔賽跑（管弦樂(lè)合奏）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度、樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。2.過(guò)程與方法：了解單簧管、大管在樂(lè)曲中所代表的角色，感受這兩件樂(lè)器的音色。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)過(guò)程1介紹樂(lè)器（1）教師將樂(lè)器圖與聽(tīng)辨樂(lè)器音色相結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大管和單簧管。（2）熟悉大管和單簧管的音色特點(diǎn)。（3）想象這兩種樂(lè)器分別代表什么動(dòng)物形象，為什么

49、？2初聽(tīng)樂(lè)曲（1）了角童話故事內(nèi)容，介紹龜兔賽跑這部作品。（2）能分辨代表烏龜和兔子的主題音樂(lè)。3分段欣賞（1）晨景這段音樂(lè)的速度、力度以及情緒是怎樣的？這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？隨音樂(lè)哼唱這段音樂(lè)。教師請(qǐng)學(xué)生自己選擇扮演森林中的一個(gè)動(dòng)物或植物，隨音樂(lè)表演。（2）競(jìng)賽聆聽(tīng)“競(jìng)賽”音樂(lè)片段，感受音樂(lè)的緊張氣氛。聆聽(tīng)、感受單簧管、大管是如何表現(xiàn)“龜兔賽跑”的。（3）夢(mèng)境接下來(lái)，小兔子的音樂(lè)有什么變化？聆聽(tīng)“夢(mèng)境”音樂(lè)片段，感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩。烏龜?shù)囊魳?lè)有什么變化？（4）森林的狂歡音樂(lè)的速度、力度有什么變化？這段音樂(lè)表現(xiàn)了怎么的場(chǎng)景？學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作，以歡快熱烈的舞蹈表現(xiàn)“森林的狂歡”。4完整欣賞

50、樂(lè)曲（1）學(xué)生完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，隨音樂(lè)展開(kāi)想象。（2）教師提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們道理？5表演音樂(lè)童話（1）要求：每一個(gè)同學(xué)都要扮演一個(gè)小的角色（動(dòng)物、樹(shù)、草、花等）（2）選擇兩名同學(xué)分別扮演烏龜和兔子。6教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。教學(xué)反思第五單元 動(dòng)畫(huà)城教學(xué)目標(biāo)：1能用輕快明亮的聲音演唱歌曲我們的家園和大風(fēng)車(chē)。2認(rèn)真欣賞民樂(lè)合奏曲三個(gè)和尚，能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲主題音樂(lè)伴奏，能和同學(xué)合作隨音樂(lè)參與表演活動(dòng)。3認(rèn)真欣賞鋼琴獨(dú)奏曲貓和老鼠，感受樂(lè)曲中“貓”和“老鼠”的不同形象，并能用形體運(yùn)用隨音樂(lè)表演。4能隨音樂(lè)哼唱歌曲跟著隊(duì)長(zhǎng)走，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。5能分聲部按琪正確地、有表情地讀童謠貓和老鼠，并能用打擊樂(lè)器為童謠

51、伴奏。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí) 唱歌我們的家園教學(xué)內(nèi)容唱歌我們的家園教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能夠與同學(xué)一起合作參與動(dòng)畫(huà)歌曲演唱大比拼的活動(dòng)2.過(guò)程與方法：踴躍演唱自己的動(dòng)畫(huà)歌曲，同時(shí)認(rèn)真聆聽(tīng)其他同學(xué)的演唱。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲我們的家園。教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入（1）教師播放最近電視臺(tái)播出的、學(xué)生感興趣和羅為的動(dòng)畫(huà)片歌曲，全班同學(xué)隨音樂(lè)哼唱，營(yíng)造一種演唱?jiǎng)赢?huà)片歌曲的扭轉(zhuǎn)，導(dǎo)入本課歌曲教學(xué)。（2）也可采用小組賽區(qū)歌的形式，比一比哪個(gè)組演唱的動(dòng)畫(huà)片歌曲又好又多?；顒?dòng)形式：將學(xué)生分成34個(gè)組，每組推選一組長(zhǎng)。分組輪流演唱熟悉的動(dòng)畫(huà)片中的歌曲。演唱要求：組員集體演唱或單獨(dú)演唱均可，可以只唱歌曲的前幾句或一段，能說(shuō)出歌曲曲名和所屬動(dòng)畫(huà)片名稱。評(píng)價(jià)辦法：按要求每演唱一首歌曲，插上一面紅旗，紅旗多的組為勝。2歌曲我們的家園（1）教師范唱歌曲我們的家園導(dǎo)入歌曲的教學(xué)，簡(jiǎn)要介紹動(dòng)畫(huà)片我們的家園。（2）播放動(dòng)畫(huà)片我們的家園片段，聆聽(tīng)主題歌，學(xué)生感受歌曲情緒。（3）聆聽(tīng)歌曲我們的家園錄音范唱，學(xué)生隨教師用聲勢(shì)聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，熟悉歌曲旋律。（4）學(xué)生隨伴奏音樂(lè)學(xué)唱歌詞。（5）學(xué)生隨琴演唱歌曲，在老師的指導(dǎo)下唱好每個(gè)樂(lè)句。指導(dǎo)提示：歌曲第一樂(lè)段可唱得親切、歡愉；第二樂(lè)段，聲音要飽滿連貫，充分體現(xiàn)歌曲“團(tuán)結(jié)才能得勝利”的