平均分(概念教學)

1、平均分教案教科10教本 萬靜 10370036【教材分析】“平均分”是人教版小學數(shù)學二年級下冊第二單元表內(nèi)除法（一）的教學內(nèi)容，它是認識除法的基礎(chǔ)。【學情分析】在生活中，學生有“平均分”的感性認識，學生要從感性認識上升到理性認識，這就要求教師從學生的實際出發(fā)，學生通過豐富的實踐活動，多次經(jīng)歷“平均分”的過程，在知識“再創(chuàng)造”中，形成新的體驗，新的感悟，使他們真切感受到生活中的數(shù)學，并獲得成功的體驗?！窘虒W目標】1.學生在具體情境與實踐活動中充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義，初步建立“平均分”的概念。2.學生感受到“平均分”就在我們的身邊中，生活中處處有數(shù)學，學生具備動手操作能力和

2、觀察能力以及應用知識的能力和解決實際問題的能力。3.學生能夠體驗成功的樂趣，提高學習的興趣，并初步建立公正、公平、團結(jié)、合作的人生觀?！窘虒W重、難點】了解平均分的概念，具體操作平均分?！窘虒W方法】演示法、實際操作法、討論交流法、練習法【教具準備】課件、每人準備12個圓片【教學時間】20分鐘【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知“平均分”師：同學們，春天到了，你們感受到“春姑娘”的氣息了嗎？瞧，今天，希望小學的師生們要去郊外春游，他們在忙著準備食物。出示課件：水果、飲料、面包、糖果師：這么多的東西怎樣分給每個小組？同桌討論。學情預設(shè)：可能會有這樣幾種分法：（1）我們組分的是橘子。有15個橘子，分給5

3、組，每組分了3個；（2）我們組分的是礦泉水。有10瓶，分給5組，每組分了2瓶；（3）我們組分的是面包。有10個面包，分給5組，每組分了2個；（4）我們組分的是糖果。有30顆糖，分給5組，每組分了6顆。師：這樣的分法，你們同意嗎？為什么？每個小組分的同樣多，這樣更加公平。師：今天，我們就來學習平均分。二、動手操作，解決問題分小隊旗。（1）師：食物都分配好了，準備出發(fā)啦，不過，老師先要把手上的12面小隊旗分給小組長，請同學們以小組為單位，用小圓片代替小旗，選擇你們喜歡的方法分一分。生：把12面小旗平均分給2個小組，每組6面。把12面小旗平均分給3個小組，每組4面。把12面小旗平均分給4個小組，每組3面。把12面小旗平均分給6個小組，每組2面。（2）師：觀察這種分法，同學們有什么發(fā)現(xiàn)？生：每個小組分得的小旗是一樣多的。師：也就是，每份分得同樣多。三、聯(lián)系生活，運用“平均分”1.師：請同學們 找一找我們生活中平均分的例子生：（1）我們班有40個同學參加跑步比賽，平均分成5個隊，每隊8人。（2）我們教室有28張桌子，平均排成4排，每排7張桌子。2.我當設(shè)計師師：班里需選16個同學參加廣播操比賽。請大家利用這節(jié)課學到的知識設(shè)計一下隊形。先想一想怎么排，然后把隊形用學具擺出來或在紙上畫出來。可獨立完成，也可合作探討。四、結(jié)課1、這節(jié)