小學(xué)期中檢測英語質(zhì)量分析發(fā)言稿

1、.2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)期中檢測英語質(zhì)量分析發(fā)言稿各位老師：上午好！在中心校的統(tǒng)一組織安排下，我校于2014年11月14日組織了三至四年級的期中考試。通過考試發(fā)現(xiàn)問題、找出不足，為后來教學(xué)工作提升提供有力的保障。下面就本次英語期中考試結(jié)果做一個(gè)匯報(bào):一、試題分析本次三年級期中英語質(zhì)量測試卷以“課標(biāo)”為依據(jù)，以教材為重點(diǎn)，以激勵性為原則，以學(xué)生的綜合語言能力發(fā)展為目標(biāo)，以面向不同程度的學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。從各個(gè)方面綜合考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點(diǎn)全面，既注重了基礎(chǔ)的考查，同時(shí)也注意了能力的拓展。試題的基礎(chǔ)與拓展，既能挖掘優(yōu)秀學(xué)生的能力，也保證了

2、中等生的思維難度。試卷分為聽力、筆試兩個(gè)部分，各占50%。題型難度一般，大部為選擇題，主要考查學(xué)生認(rèn)之能力。該試卷有以下幾個(gè)突出的特點(diǎn)：1、依據(jù)教材，注重基礎(chǔ)。以學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，考查的內(nèi)容如單詞、字母、習(xí)慣用語等均來源于教材。2、形式多樣，貼近生活。試題配有有趣的圖畫，吸引了學(xué)生，也開發(fā)了學(xué)生的智力。3、注重交際、實(shí)踐和綜合語言運(yùn)用能力。試題中有聽音選詞、聽音標(biāo)順序號碼、根據(jù)實(shí)際情景回答問題等，有針對考性考查了學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。二、存在的問題1、聽力部分聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反映能力。但許多學(xué)生把聽力做得一塌糊涂，主要是字母分辨不清，還有的

3、單詞記不住。2、筆試部分第二題按字母表的順序，寫出字母的大小寫。這道題重視的是基礎(chǔ)，因?yàn)?6個(gè)字母的學(xué)習(xí)以及書寫是學(xué)習(xí)英語的基石。所以應(yīng)該從低年級就重視學(xué)生的英語書寫?？傮w來說還不錯，但有的同學(xué)順序顛倒，有的寫不出來。今后要加強(qiáng)練習(xí)，是今后時(shí)期的一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。 第四題，情景問答，有的同學(xué)沒有認(rèn)真審題沒有看到選項(xiàng)，故此有填錯的現(xiàn)象，還有的同學(xué)不知道怎么做，所以丟分比較嚴(yán)重。總之，從這次的考試可以看出存在一些問題：首先教學(xué)中對基礎(chǔ)知識訓(xùn)練不到位，致使個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面失分。其次,訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有些學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識。再次,有個(gè)別學(xué)生在考試中由于粗心大意，沒有發(fā)揮出最好水

4、平，說明學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。三、今后努力的方向1.加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，好的課堂紀(jì)律是良好的學(xué)習(xí)效果的保證。只有學(xué)生自己懂得如何去經(jīng)營自己的學(xué)習(xí)時(shí)間才能讓他們編織出優(yōu)異的成績畫卷。2.在平時(shí)加強(qiáng)聽說的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對指讀和認(rèn)讀的技能的培養(yǎng)。讓同學(xué)們能夠在沒有圖片的幫助下能夠自己聯(lián)想起有關(guān)這個(gè)單詞或詞組或句子的相關(guān)知識。進(jìn)而能夠在聽力部分中在有關(guān)聽，選擇單詞或句子的題型中少錯。3、小學(xué)低年級的英語教學(xué)，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造符合兒童年齡心理和生理特點(diǎn)的課堂活動，多運(yùn)用英語韻律歌謠和歌曲這些學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣上下功夫，要特別注重聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)初步的語感，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 以上是我在上周考試后，對我班試卷的批改、評分的基礎(chǔ)上一點(diǎn)認(rèn)