《散文詩(shī)二首》教案

1、7 散文詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo) 1正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩(shī)。2 在學(xué)習(xí)中遇到疑難語(yǔ)句或意蘊(yùn)豐富的形象 ，可以采用質(zhì)疑討論的方法學(xué)習(xí) 3在誦讀中 ，體會(huì)文中濃濃的母子情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言 ，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。難點(diǎn) 體會(huì)散文詩(shī)的寫(xiě)作特色。教學(xué)方法 誦讀法；自主、合作、探究法。課前準(zhǔn)備1歌曲燭光里的媽媽。2 作者冰心的簡(jiǎn)介。3課文錄音。4 歌曲世上只有媽媽好。5制成 PPT 演示文稿。教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入唐朝詩(shī)人孟郊的游子吟 ，“慈母手中線 ，游子身上衣。臨行密密縫 ，意恐遲 遲歸。誰(shuí)言寸草心 ，報(bào)得三春暉。 ”是一首母愛(ài)的頌歌。 母愛(ài)是世上最偉大、

2、 最崇高、 最美好的情感。它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的流轉(zhuǎn)而改變。同學(xué)們 ，當(dāng)你沐浴著母愛(ài)的光輝時(shí) ， 你是否想過(guò)應(yīng)該用什么方式來(lái)回報(bào)母親的愛(ài)呢？今天 ，我們大家就一起來(lái)欣賞一首表 達(dá)母子間親密感情的散文詩(shī) 金色花。二、作者簡(jiǎn)介泰戈?duì)枺?8611941）,印度著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。 1913年獲諾 貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 生于加爾各答市的一個(gè)富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的家庭 ， 1 3歲即能創(chuàng)作 長(zhǎng)詩(shī)和頌歌體詩(shī)集。泰戈?duì)柺蔷哂芯薮笫澜缬绊懙淖骷摇Ｋ矊?xiě)了 50 多部詩(shī)集 , 被 稱為“詩(shī)圣”。代表作有新月集和飛鳥(niǎo)集等。三、整體感知1 理清文章脈絡(luò) 第一部分（第13自然段）：總寫(xiě)“我”想變成金色花的愿望及目

3、的。 第二部分（第4 9自然段） ：三次嬉戲場(chǎng)面。母親禱告時(shí) ,悄悄開(kāi)花散發(fā)香氣。母親讀書(shū)時(shí) , 將影子投在書(shū)頁(yè)上。母親尋找時(shí) , 恢復(fù)原形跳到母親面前。2學(xué)生自由朗讀 ， 先確定一下這首詩(shī)的感情基調(diào) ， 用自己的朗讀來(lái)表達(dá)母愛(ài)帶 給我們的心靈震撼！例句：(1) “假如我變成了一朵金色花 ，只是為了好玩 ，長(zhǎng)在那棵樹(shù)的高枝上 ，笑嘻嘻地 在空中搖擺 ，又在新葉上跳舞 ， 媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？” (孩子的調(diào)皮、快樂(lè) )(2) “你要是叫道：孩子 ，你在哪里呀？” (母親的焦急惦念 )(3) “你到哪里去了 ，你這壞孩子？” ( 母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜 )(4) “我不告訴你 ，媽媽。這就是

4、你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了?！?(孩子的淘氣、 撒嬌和對(duì)母親的愛(ài)戀 )3小組賽讀 ，每組代表選擇自己喜愛(ài)的段落朗讀。4齊讀，再次感受語(yǔ)言美。四、課文精讀1 金色花寫(xiě)了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？三次嬉戲：母親做禱告時(shí) ，“我 ”開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書(shū)時(shí) ，“我” 將影子投在書(shū)頁(yè)上。母親去牛棚時(shí) ，“我 ”和她開(kāi)玩笑 ，恢復(fù)原形。 2這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？ 孩子：天真可愛(ài)、活潑淘氣、孝順機(jī)靈、天性善良。 母親：關(guān)愛(ài)孩子、沉靜安詳、善良慈愛(ài)、有修養(yǎng) ， 有生活情調(diào)、有虔誠(chéng)的信仰。 3 孩子為什么想變成一朵金色花 ，而且一而再 ，再而三地不讓媽媽知道？ 孩子總想為媽媽做點(diǎn)事 ，變成一朵金

5、色花 ，可以看著媽媽工作 ， 可以讓媽媽嗅到 花香 ，可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方。孩子懂得 ，母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的 ，對(duì)母愛(ài)的 回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的 ，他不圖媽媽夸獎(jiǎng) ，但求媽媽生活得更加溫馨。 所以他只是撒嬌 ， 就是為了瞞著媽媽。4 為什么媽媽見(jiàn)了面 ，說(shuō)“你這壞孩子”？當(dāng)媽媽一整天都找不到兒子 ，那種惶急的心情肯定與時(shí)俱增 ，一旦見(jiàn)了 ，又驚又 喜 ，自然責(zé)怪孩子 ， 但責(zé)怪中透出的是至真的母愛(ài)。5作者為什么把孩子想象成一朵金色花？ 一是印度人喜歡用花比喻兒童； 二是泰戈?duì)柦杳利惖氖?shù)上的金色花贊美孩子可 愛(ài)。那金黃的色彩 ，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒 ，花兒也惠及人們 ，正可以 象

6、征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。五、概括主題金色花用充滿童真的想象 ，細(xì)膩地刻畫(huà)了孩子天真可愛(ài)又稍帶頑皮的心理 ， 含蓄巧妙地表達(dá)了他與媽媽難舍難分的感情 ，表現(xiàn)了家庭之愛(ài)以及人類(lèi)天性的美好與 圣潔。第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入母愛(ài)是世界上最偉大的一種感情 ，也最能集中地體現(xiàn)親情 ，在中外文學(xué)史上 ，母 愛(ài)是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了泰戈?duì)柕慕鹕?，今天 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母愛(ài)的文章 ，看看作家冰心是如何表達(dá)自己對(duì)母親的依戀的。二、作者簡(jiǎn)介冰心（19001999）,現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。 冰心的著作豐富 ， 小說(shuō)有兩個(gè)家庭斯人獨(dú)憔悴等 ， 散文集有寄小讀者、

7、 往事等 ,詩(shī)集有繁星春水等。三、整體感知1 老師示范朗讀 ,學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà) ,把握文章大意。 這是一篇借景寫(xiě)人、托荷贊母的散文。寫(xiě)荷花是為了寫(xiě)“我” ,寫(xiě)荷葉是為了寫(xiě) 母親 ,達(dá)到“我”是雨打風(fēng)擺的荷花 ,而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。2理清結(jié)構(gòu)層次。文章從自家院子里的蓮花寫(xiě)起 ,重點(diǎn)寫(xiě)雨中的蓮花 ,在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起 蓮花 ,觸動(dòng)了自己 ,于是產(chǎn)生了聯(lián)想 ,想起了母親 ,想起了母親愛(ài)護(hù)兒女的情景 , 于 是借此景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情。四、課文精讀1 園里蓮花有很多 , 作者選擇了其中兩朵來(lái)寫(xiě) ,這里采用了什么表現(xiàn)手法？有 什么作用？襯托兩朵蓮花 ,一白一紅 ,一謝一

8、安然 ,以白襯紅 ,更突出表現(xiàn)了紅蓮在勇敢慈 憐的荷葉的庇蔭下的幸福。2文章寫(xiě)蓮 , 先作平平淡淡的敘述 , “有并蒂的 ,還有三蒂的 ,四蒂的” , 這 樣寫(xiě)有什么作用？紅蓮是全文著力用墨的重點(diǎn)。作者先作平平淡淡的鋪墊 ,接著把花放在人的背景 中認(rèn)識(shí),花瑞人祥 ,三蒂蓮的開(kāi)放展示出吉祥的征兆 ,把花與人緊密聯(lián)系在一起 , 為 下文的以花喻人埋下伏筆。 由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的 紅蓮 ,引入自然。有八年未看到蓮花 ,但卻對(duì)九年前看到的蓮花記憶猶新 ,說(shuō)明蓮花 給自己的印象深刻。3作者在風(fēng)雨中幾看紅蓮 , 當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者的心境又是如 何變化的呢？一看紅

9、蓮心情：煩悶環(huán)境：繁雜的雨聲 濃陰的天紅蓮：開(kāi)滿 亭亭“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) ” ,寫(xiě)白蓮的凋謝 ,恰是自己心境的刻畫(huà)。寫(xiě)紅蓮由菡萏到盛 開(kāi) ,觀察細(xì)膩。紅蓮首次登場(chǎng)。二看紅蓮心情：不適意 徘徊環(huán)境：雷聲作了 雨愈下愈大 紅蓮：左右攲斜 無(wú)依無(wú)靠 三看紅蓮心情：不寧的心緒散盡 感動(dòng)環(huán)境：雨肆意地下著 紅蓮：在大荷葉的覆蓋下 不搖動(dòng) 由荷葉保護(hù)荷花自然聯(lián)想到母親對(duì)女兒的愛(ài)護(hù) ，聯(lián)想豐富 ，文章結(jié)尾 ，升華主題。 4這一朵紅蓮正是在這勇敢慈憐的荷葉的庇護(hù)之下 ，安全地成長(zhǎng)著 ， 如果沒(méi)有 了荷葉的蔭蔽 ，紅蓮會(huì)怎樣呢？學(xué)生回答 （花瓣凋零、枯萎；被風(fēng)吹倒了 ，壓斷了 ）是啊 ，如果沒(méi)有荷葉的庇護(hù) ，紅蓮

10、可能會(huì)像文中寫(xiě)到的那朵白蓮一樣凋謝。請(qǐng)同 學(xué)們找出文中描寫(xiě)白蓮的句子。品讀課文描寫(xiě)白蓮的部分 ， 指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)融入作者的情感。 5你能找出文中表達(dá)作者心靈感悟、點(diǎn)明題旨的句子嗎？ 母親??！你是荷葉 ，我是紅蓮 ，心中的雨點(diǎn)來(lái)了 ，除了你 ，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空 下的蔭蔽？6文章結(jié)尾一段運(yùn)用了什么修辭？全段在全文中起什么作用？運(yùn)用比喻 ，把子女比作紅蓮 ，把母親比作荷葉。抒發(fā)了對(duì)偉大無(wú)私的母愛(ài)的贊美 之情。點(diǎn)明主旨 ， 深化情感。“心中的雨 ”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨 ，坎坷磨難 ，只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。母愛(ài)是偉大的 ，可以使我在痛苦的時(shí)候得到安慰 ，在孤獨(dú)中得到歡樂(lè) ，在失望中得到希望 ， 在冷落時(shí)得到幸福。文章結(jié)尾卒章顯志 ，升華主題。五、文章主旨荷葉 母親通過(guò)