高中語(yǔ)文蘇教必修四學(xué)案專題二專題寫作一滴眼淚中的人性世界Word含答案

1、專題二寫作導(dǎo)學(xué)案訓(xùn)練目標(biāo)提高用細(xì)節(jié)描寫刻畫(huà)人物性格的寫作能力。中學(xué)生寫記敘文，描寫是重要的基本功之一。敘述是時(shí)間上的流逝，描寫是時(shí)間上的停滯。敘述是在旅途中，描寫是在景點(diǎn)上。這個(gè)“?！毕聛?lái)，是要讓你“描”，而不是催你過(guò)。寫作時(shí)如果能有這樣的意識(shí)，筆下有形態(tài)、動(dòng)作、神態(tài)、色彩、聲響等等，文章才有活氣，記敘才能有“傳真”的效果。沒(méi)有生動(dòng)的描寫就不會(huì)有好的記敘文。記人也好，記事也好，都要借助描寫來(lái)表現(xiàn)。記敘文的描寫包括：人物描寫(肖像、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理)，景物描寫，細(xì)節(jié)描寫。本專題將重點(diǎn)訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫。技法指導(dǎo)文本借鑒一、課內(nèi)文本借鑒這時(shí)他看見(jiàn)人群里閃開(kāi)一條路，走出了一位

2、裝束奇特的姑娘，身邊帶著一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿著一面小鼓。伽西莫多的獨(dú)眼閃了一下，原來(lái)就是他昨晚曾經(jīng)想搶走的那個(gè)波希米亞姑娘呀。他模糊地意識(shí)到正是因?yàn)槟羌滤丝滩旁谶@里受懲罰的呢。何況這種事在這個(gè)世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聾，又由于被一個(gè)聾法官審問(wèn)，才受到了懲處的嗎？他十分相信她也是來(lái)向他報(bào)復(fù)的，也是像別人一樣來(lái)打他的?？匆?jiàn)她真的迅速走上了石級(jí)，憤怒和輕視使他透不過(guò)氣，他真想把刑臺(tái)打個(gè)粉碎，假若他的獨(dú)眼能夠發(fā)出雷電，那波希米亞姑娘一定會(huì)給雷電擊斃，上不了刑臺(tái)啦。她一言不發(fā)地走近那扭著身子枉自躲避她的犯人，從胸前取出一只葫蘆，溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊。這時(shí)，人們看見(jiàn)他那

3、一直干燥如焚的獨(dú)眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長(zhǎng)時(shí)間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來(lái)。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。這時(shí)他竟忘記要喝水了，那埃及姑娘不耐煩地扁了扁小嘴，微笑著把水倒在伽西莫多張著的嘴里，他一口氣喝著，他顯然是渴到極點(diǎn)了。喝完水，那可憐人便伸出黑黑的嘴，無(wú)疑是想吻一吻那幫助了他的美麗的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野獸咬著似的，驚恐地把手縮回去了。于是那可憐的聾子用充滿責(zé)怪和無(wú)限悲哀的眼光望著她。那漂亮、鮮艷、純潔、迷人而又那么嬌弱的姑娘，竟會(huì)那樣好心腸地跑去救助一個(gè)如此可憐丑惡的家伙，那情景無(wú)論如何是很動(dòng)人的，而這件事又發(fā)生在一個(gè)

4、刑臺(tái)上，那就更為動(dòng)人了。觀眾也都被感動(dòng)了，大家拍著手喊道：“好極了，好極了！”(節(jié)選自一滴眼淚換一滴水)閱讀上面的段落，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫所表現(xiàn)的人性之美，回答哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了愛(ài)斯梅拉達(dá)的善良與美。答：_二、課外文本借鑒父親的煙桿鄭能新父親有一根尺許長(zhǎng)的旱煙桿，銅煙鍋，玉石嘴，煙桿子是用指頭粗細(xì)的水竹子做成的，圓溜溜的，泛著紫紅紫紅的色澤，光可鑒人。母親后來(lái)跟我說(shuō)：“我嫁到鄭家時(shí)，你父親只有這唯一的家產(chǎn)，那可是鄭家的傳家寶！”是的，這煙桿傳到父親手上已經(jīng)是第三代了。父親視它如同家珍，每每悠然抽完一鍋，就用一塊柔軟而有些油膩的布輕輕地擦拭一番。父親處理煙灰也不像別人那樣，將煙鍋對(duì)準(zhǔn)硬物蠻磕，而是掏出隨身

5、攜帶的挖勺，慢慢地掏。那樣子，就像一個(gè)藝術(shù)家在精心侍弄一件藝術(shù)品。父親吸煙的姿勢(shì)很優(yōu)雅，蹺起二郎腿，左臂彎曲手握煙桿，右手放在腿上，目光慈祥地注視著遠(yuǎn)方，輕輕吸入一口，然后從鼻孔噴出，不緊不慢，猶如行云流水用過(guò)父親那煙桿的人都說(shuō)，不管煙葉的質(zhì)量如何，只要從那煙桿里一過(guò)，味道就大不一樣！父親晚年得子，50歲才結(jié)了我這個(gè)“秋葫蘆”。他前半輩子在金戈鐵馬中闖蕩，九死一生后才幡然醒悟，跑回家鄉(xiāng)草草成了個(gè)家。地坪河村里的人都非常羨慕父親，說(shuō)他有兩件寶。父親也說(shuō)：“祖?zhèn)鞯臒煑U晚到的仔，給個(gè)金伢子也不賣?！比曜匀粸?zāi)害期間，家里無(wú)半點(diǎn)可吃的東西，隊(duì)上的保管員對(duì)父親的煙桿垂涎欲滴，他想拿一百斤紅薯跟父親交換。

6、“換了吧，能填飽半個(gè)月的肚子哩?！蹦赣H說(shuō)。父親好久沒(méi)有出聲，末了，狠狠地抽了一口，“噗”地噴將出來(lái)。煙鍋也不再掏了，拿到門檻上“咚咚咚”地磕，倒出煙灰，然后把煙桿往背后一插，扛著鋤頭上山了。父親的鋤頭就是“眼睛”，能在山上找到吃的。他挖出“葛根”，一捶一漂就變成白花花的粉，雖難以下咽，但畢竟保住了幾條性命。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼我就初中畢業(yè)了。接到高中錄取通知書(shū)的那天，我高興得不知說(shuō)什么好。可是，母親并不為我這個(gè)全村唯一的高中生高興，她的臉上沒(méi)有一點(diǎn)笑容。我知道，家里已欠下隊(duì)里一百多元的糧款，那時(shí)候，一百多元就是兩個(gè)勞力一年的收入啊！晚上，母親還在長(zhǎng)吁短嘆，我聽(tīng)見(jiàn)她跟父親商量：“讓伢子學(xué)裁縫去吧，這年

7、頭有一門手藝比讀書(shū)強(qiáng)?！备赣H默不作聲，煙吸得“叭叭”響，這是我第二次聽(tīng)他這么吸煙了。他平時(shí)吸煙是很斯文的，輕輕吸入，慢慢吐出“你倒是說(shuō)話呀！”母親說(shuō)。只聽(tīng)“咚咚咚”幾聲，父親有生以來(lái)第二次敲煙鍋了。煙鍋敲在門框上，發(fā)出空曠而悲涼的聲響。“讓伢子讀，我把這煙桿子讓了?！备赣H的這句話像是憋足了勁才說(shuō)出來(lái)的?！皫资炅?，你都舍不得?！蹦赣H無(wú)奈地說(shuō)?！百u吧，能換伢子的學(xué)費(fèi)就行?！备赣H說(shuō)。第二天，母親就帶著父親的那根煙桿走進(jìn)了保管員家里，出來(lái)時(shí)，手里攥了一把毛票子。那天，是父親的忌日，我裝好一鍋煙點(diǎn)燃，把它輕輕地放在了父親的墳頭(選自青年博覽)點(diǎn)評(píng)本文共有四處細(xì)節(jié)描寫。第一處描寫父親掏煙灰的動(dòng)作，重在表

8、現(xiàn)父親對(duì)煙桿的喜愛(ài)和珍惜；第二處刻畫(huà)父親吸煙的姿勢(shì)，父親那愜意、自得、滿足的神態(tài)躍然紙上；第三處寫出了父親對(duì)煙桿的不舍，表現(xiàn)了父親的倔強(qiáng)和堅(jiān)強(qiáng)；第四處渲染了父親不得不出讓煙桿的無(wú)奈和悲涼，同時(shí)也凸顯了父親對(duì)兒子的愛(ài)勝過(guò)對(duì)煙桿的愛(ài)。細(xì)節(jié)描寫是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假惡丑和盤托出，讓讀者欣賞評(píng)價(jià)。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。技法總結(jié)巧描細(xì)節(jié)繪華章細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫。它歸根到底是為塑造人物形象服務(wù)的，細(xì)節(jié)描寫越生動(dòng)，人物形象越鮮明。細(xì)節(jié)描寫的常見(jiàn)方法有以

9、下幾種：1動(dòng)態(tài)造型運(yùn)用動(dòng)詞，對(duì)描寫對(duì)象作動(dòng)態(tài)造型，是細(xì)節(jié)描寫中十分常見(jiàn)的方法。孫犁的小說(shuō)荷花淀“話別”這一情節(jié)里，有一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)水生嫂聽(tīng)到丈夫說(shuō)“明天我就到大隊(duì)上去了”時(shí)，“女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”“吮”這一舉止，來(lái)揭示人物心理瞬間復(fù)雜微妙的情感活動(dòng)。手指可以“伸”到嘴里，手指上的血可以“擦”或用嘴“吸”，但這不符合水生嫂的個(gè)性。突然聽(tīng)到丈夫已參軍，她沒(méi)有思想準(zhǔn)備，心靈“震動(dòng)”，既高興，又有些舍不得，此時(shí)多少?gòu)?fù)雜的情感涌上心頭。因此，作者用“放”和“吮”，給水生嫂作了生動(dòng)的造型，傳達(dá)出無(wú)限的情思，顯示出人物的立體感，使這一形象顯得

10、真實(shí)、豐滿。2簡(jiǎn)筆勾勒魯迅的孔乙己開(kāi)頭部分刻畫(huà)孔乙己的形象時(shí)寫道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎下腰去說(shuō)道：不多了，我已經(jīng)不多了。直起身又看著豆，自己搖搖頭說(shuō)：不多不多！多乎哉？不多也。于是這群孩子在笑聲里走散了。”這一段細(xì)節(jié)，寥寥幾筆，把孔乙己這個(gè)人物的思想和盤托出，“不多不多！多乎哉？不多也”構(gòu)成了孔乙己性格的基本單位，一個(gè)窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。這種簡(jiǎn)筆勾勒的方法，就是魯迅所說(shuō)的“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”的集中體現(xiàn)，雖惜墨如金，卻生動(dòng)傳神。3前呼后應(yīng)小說(shuō)百合花寫小通訊員衣服掛破的細(xì)節(jié)，前后有三次：第一次

11、，借被時(shí)“上去接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)走出去，就聽(tīng)見(jiàn)嘶的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來(lái)”。第二次，去前沿陣地，“他已走遠(yuǎn)了，但還見(jiàn)他肩膀上撕掛下來(lái)的布片，在風(fēng)里一飄一飄”。第三次，包扎所里，“我看見(jiàn)一張十分稚氣的圓臉，軍裝的肩頭上，落著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”。三次描寫，其效果通篇一氣貫串，首尾靈活，對(duì)小通訊員的印象一次比一次加深。這樣的細(xì)節(jié)安排，自然而巧妙，初看時(shí)，不一定感到它的分量，可是后來(lái)，它就嵌在我們的腦子里，成為人物形象的有機(jī)的、不可缺少的部分。4詳略有致細(xì)節(jié)，從塑造人物形象，表現(xiàn)生活的真實(shí)的實(shí)際需要出發(fā)，有時(shí)可以寫得詳細(xì)，有時(shí)可以寫得簡(jiǎn)略。林教

12、頭風(fēng)雪山神廟寫“偷聽(tīng)”的細(xì)節(jié)有兩處：一為店小二妻子奉命在小酒店有心偷聽(tīng)，二為林沖在山神廟無(wú)意偷聽(tīng)。談話者同是陸謙、富安、管營(yíng)、差撥等人，但前者寫得簡(jiǎn)略，惜墨如金；后者寫得詳細(xì)，潑墨如云。從“偷聽(tīng)”者的角度講，店小二妻子雖在門外，但心里緊張，既要偷聽(tīng)，又要防止被人發(fā)現(xiàn)；而林沖，身在暗處，無(wú)須防備，盡管細(xì)聽(tīng)。從談話者的角度講，前者心懷鬼胎，怕人聽(tīng)到，密謀聲低；而后者自以為陰謀得逞，免不了得意忘形，毫無(wú)顧忌。因此，店小二妻子只能聽(tīng)得藏頭落尾，似是而非，而林沖當(dāng)然聽(tīng)得真真切切。正是作者這樣詳略有致的細(xì)節(jié)安排，才使故事懸念迭生，情節(jié)波瀾起伏，人物性格鮮明生動(dòng)。5對(duì)比展示魯迅的小說(shuō)祝福在刻畫(huà)祥林嫂這一人物

13、形象時(shí)，有多處描寫祥林嫂眼神的細(xì)節(jié)。從祥林嫂眼神前后不同的變化的對(duì)比中，我們可以捕捉到她在不同階段的精神狀態(tài)，了解她被迫害的經(jīng)過(guò)。她初到魯鎮(zhèn)時(shí)，是“順著眼，不開(kāi)一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人”。當(dāng)過(guò)了兩年，她第二次“站在四叔家的堂前”時(shí)，“順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了”，從她“沒(méi)有神采的眼睛”里，我們可以看到，經(jīng)歷了再嫁、再寡、夫死子亡的極度悲痛之后，她的身心受到了巨大的創(chuàng)傷。然而，災(zāi)難仍向她襲來(lái)。同情的人與冷酷的人、自私的人一起，把她往死里趕，殘酷的精神折磨，逐漸使她精神失常，到后來(lái)，在別人冷冷的笑容里，她只是“直著眼睛，和大家講她日夜不忘的故事”。從“順著眼”到“直著眼睛

14、”，從這眼神前后差異的對(duì)比中，讀者不難發(fā)現(xiàn)，是封建社會(huì)和吃人的禮教制度，使她失去了做人的資格。細(xì)節(jié)的對(duì)比描寫，還可以用來(lái)展示不同人物的不同性格。鴻門宴中劉邦獻(xiàn)禮情節(jié)，項(xiàng)羽與范增兩人態(tài)度各異，一個(gè)安然收下“置之坐上”，一個(gè)則“置之地，拔劍撞而破之”。顯示出前者幼稚，輕信，缺乏心計(jì)又自視不凡，后者則獨(dú)具見(jiàn)識(shí)又急躁易怒。6運(yùn)用修辭運(yùn)用修辭手法，也是細(xì)節(jié)描寫的一種方法。魯迅的藥中有這樣一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一堆人的后背；頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。”這一細(xì)節(jié)，是用比喻的手法來(lái)描寫一群麻木的、不覺(jué)悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者的情景。比喻生動(dòng)形象，真如浮

15、雕一般現(xiàn)于讀者眼前。自己的同胞慘遭殺戮，人們卻無(wú)動(dòng)于衷，像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的，令人傷心痛心。作者那種強(qiáng)烈的憤懣，哀其不幸、怒其不爭(zhēng)的熾烈情懷，通過(guò)這一細(xì)節(jié)，淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。7運(yùn)用反復(fù)讀過(guò)契訶夫小說(shuō)變色龍的讀者，一定會(huì)記得奧楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，因?yàn)樾≌f(shuō)反復(fù)四次描寫那件大衣，這是作者用來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心世界精心設(shè)計(jì)的一個(gè)“道具”。小說(shuō)開(kāi)頭寫“巡官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣穿過(guò)市集的廣場(chǎng)”，顯示出他一副威嚴(yán)的神態(tài)。當(dāng)他要教訓(xùn)放出狗來(lái)到處亂跑的“混蛋”時(shí)，聽(tīng)人說(shuō)“這好像是席加洛夫?qū)④姷墓贰?，于是馬上來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)變：“席加洛夫?qū)④?？哦！葉爾德林，替我把大衣脫下來(lái)。”后來(lái)，他再次表示要懲處狗

16、主人時(shí)，忽又聽(tīng)得狗是“將軍家的”，他又變了：“哦！葉爾德林老弟，給我穿上大衣好像起風(fēng)了”這里大衣一“脫”一“穿”，活畫(huà)出奧楚蔑洛夫掩飾心虛膽怯的尷尬情狀和媚上欺下、凌弱畏強(qiáng)的丑態(tài)。最后一次寫大衣在小說(shuō)結(jié)尾，當(dāng)他確切知道這是將軍家的狗并向首飾匠訓(xùn)斥一通之后，“緊裹大衣，接著穿過(guò)市集的廣場(chǎng)，徑自走了”。這條“變色龍”又恢復(fù)了他那耀武揚(yáng)威的常態(tài)。如此反復(fù)描寫，把這條沙皇鷹犬的性格刻畫(huà)得入木三分。8借用標(biāo)點(diǎn)魯迅的小說(shuō)故鄉(xiāng)塑造了一個(gè)深受剝削壓迫的淳樸農(nóng)民的典型形象閏土。小說(shuō)在閏土的語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫中，巧妙地借用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，來(lái)表現(xiàn)閏土這二十多年來(lái)的變化。共有六句，其中卻用了9個(gè)省略號(hào)，給人印象特別深的有兩處：(

17、1)見(jiàn)到“我”時(shí)，“閏土態(tài)度恭敬起來(lái)，分明的叫道：老爺！”(2)當(dāng)“我”問(wèn)他景況時(shí)，“他只是搖頭，非常難，第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢，沒(méi)有定規(guī)收成又不好”。第(1)句寫閏土的變化，一聲“老爺！”破壞了他們往日的黃金般的友誼，在他們感情之間，“已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。一個(gè)省略號(hào)，真實(shí)而細(xì)膩地表現(xiàn)了閏土矛盾、痛苦的心理及令人為之惋惜的悲哀的變化。第(2)句分明是寫閏土性格變化的社會(huì)根源，省略號(hào)顯示了他的聲音低微，又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)，正是“饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳”把他折磨成一個(gè)“木偶人”，使他走向痛苦的深淵。這省略號(hào)里，浸透了閏土的血淚，包含了他人生的辛酸。升格研討閱

18、讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人說(shuō)，生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)也有人說(shuō)，生活是一處貧瘠之地，你種下什么，偏不收獲什么：種下的是瓜，收獲的卻是豆；種下的是甜美，收獲的卻是苦澀；種下的是希望，收獲的卻是失望其實(shí)，這是兩種對(duì)立的認(rèn)識(shí)，也是存在于我們實(shí)際生活中的兩種情況。請(qǐng)以“種與收”為話題，寫一篇不少于800字的記敘文，立意自定，題目自擬。1病例展示原文呈現(xiàn)種與收那一年，我14歲，初三。那一年的六月，我充滿了熱切的期盼，希望能夠在中考中一舉成功，進(jìn)入自己理想的夢(mèng)之殿堂。猶記那

19、一刻父親眼中閃過(guò)的光芒，是堅(jiān)信的喜悅，更是對(duì)收獲的期冀那年的六月，對(duì)我而言，無(wú)異于和命運(yùn)作著垂死的抗?fàn)?，我畢竟是第二次參加中考，它絕不同于應(yīng)屆畢業(yè)生那樣坦然、興奮，我的肩上猶如壓著巨大的石頭，整天抬不起頭來(lái)，自認(rèn)為付出了辛勤的汗水，就能摘到豐碩的果子，孰不知那辛苦的假象，欺騙了家長(zhǎng)，迷惑了自己，竟在最后的一個(gè)月中有著收獲的渴望，并且是那樣的迫切。那時(shí)的感覺(jué)難以言表。我只乞求上蒼能讓我可憐的父親能夠收獲女兒成功的喜悅，想到此，我重重地跪在地上，深深地叩了一個(gè)頭，我相信這個(gè)世界上沒(méi)有誰(shuí)會(huì)比我更虔誠(chéng)，沒(méi)有誰(shuí)比我叩得更響然而，天不遂人愿。我走在回家的路上，腿上像灌滿了鉛，沉重地挪著腳步，不知方向?？吹?/p>

20、別的同學(xué)金榜題名時(shí)的那份喜悅，自己更覺(jué)得對(duì)不起辛勤撫養(yǎng)自己的親人，想起父親精心的種植將得不到絲毫的收獲，我的身體便如深秋里的落葉一般，不自主地抖動(dòng)起來(lái)?；氐郊?，在父親接過(guò)成績(jī)單的瞬間，我再也忍不住心中郁結(jié)的悲傷，“撲通”一聲跪倒在了地上父親看完成績(jī)單，揚(yáng)起手便打在了茶幾的花瓶上。喘著呼呼的粗氣，瞪著怒氣沖沖的眼睛，只是不說(shuō)一句話。那一刻，世界在我的眼中凝滯了，父親揚(yáng)起手的動(dòng)作久久定格在我的視野邊緣我知道父親心中希望枯萎的痛苦，懂得父親期冀破滅的無(wú)奈。報(bào)到那天，我倆都沒(méi)有說(shuō)話。父親提著一沓鈔票走在前面，我只是靜靜地跟著他，望著他烈日下刺眼的白發(fā)，直到淚水把眼睛打濕，直到淚水把心滴痛。一切辦妥后，

21、父親告訴我：“無(wú)論如何，我會(huì)豁出一切支持你的，你只要知道努力就行”我笑了，從父親一如既往的眼神中，我讀出了一如既往的信任我依然是父親的希望，依舊是父親一生描繪的所有作品中最精彩的一筆，我會(huì)真心努力拼搏在求學(xué)路上，我堅(jiān)信，明年的勝利一定會(huì)屬于我，一個(gè)渴望收獲的人。問(wèn)題診斷(1)以話題為題，符合題意，但它較適合于議論體裁的文章，對(duì)本篇情感細(xì)膩的記敘文來(lái)說(shuō)顯得不協(xié)調(diào)。(2)描寫粗略簡(jiǎn)單。(3)點(diǎn)題意識(shí)淡薄。本文作者只寫出了自己的真實(shí)感受，除“想起父親精心的種植將得不到絲毫的收獲”這句流露出“種與收”關(guān)系的內(nèi)涵之外，其他地方點(diǎn)題的字眼很少，很容易被視之為一篇生活隨感。2升格途徑(1)增加標(biāo)題內(nèi)涵，可修

22、改為“生命的節(jié)日”。“節(jié)日”是值得欣喜和祝福的，與本文熱切的期盼收獲構(gòu)成暗合照應(yīng)?？砂阎锌嫉某晒Ρ茸髯约荷械奶厥夤?jié)日，比喻貼切新穎，既然是節(jié)日就蘊(yùn)含著對(duì)節(jié)日到來(lái)的期盼和慶賀，同時(shí)也為考試的失敗埋下了伏筆。(2)增添細(xì)節(jié)描寫。記敘文所寫的人和事要力求不干癟、不落俗套，要做到血肉豐滿，給人以可觸可感的藝術(shù)感受，這就需要借助生活中典型的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)，它可以是一個(gè)動(dòng)作，一種眼神，一兩句話，甚至可以是心靈瞬間的震顫?？傊悄軌颉盃恳话l(fā)而動(dòng)全身”的閃光點(diǎn)，是記敘文的靈魂。而本文在描寫上粗略簡(jiǎn)單，如能把播種的虔誠(chéng)和對(duì)收獲的渴盼通過(guò)細(xì)膩的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，才能真正感染讀者

23、，才能讓讀者體會(huì)到只有艱辛的付出才會(huì)有豐盈的收獲的道理。(3)增強(qiáng)點(diǎn)題意識(shí)。“贅字冗詞不能有，點(diǎn)題之筆不可無(wú)?！彼抢斫馀c寫好文章的十分重要之處，決不能等閑視之?？稍诙嗵廃c(diǎn)題，鮮明而真實(shí)地流露出“種與收”的關(guān)系，點(diǎn)題的字眼如串串亮麗的珍珠，閃耀在文章的字里行間，給人以強(qiáng)烈的點(diǎn)題意識(shí)。升格佳作生命的節(jié)日“不論曾經(jīng)收獲了喜悅抑或是悲傷，人生總是在不停地播種著希望。而我的女兒是我人生中最精彩的一筆，在那里我種下了最殷切的希望?！备赣H曾如是告訴我。那一年，我14歲，初三。猶記那一刻父親眼中閃過(guò)的光芒，是堅(jiān)信的喜悅，更是對(duì)收獲的期冀那年的六月，對(duì)我而言，有著鯉魚(yú)跳龍門的期盼，抑或暗藏著賭徒之約。不管怎樣

24、，我還是一遍遍地堅(jiān)信著自己，父親播種下的希望定能在六月里收獲輝煌。帶著這種信念，我如期參加了中考，而后，便是等待，長(zhǎng)時(shí)間地等待終于，一年一度輸贏揭曉的日子如期而至。那時(shí)，我好像一個(gè)把所有賭資都押上的賭徒，等待著開(kāi)牌。那種感覺(jué)真的好像含苞的花蕾在急切地渴求著陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)。尤其像我這樣在前幾次的模擬考試中不止一次輸?shù)缴礁F水盡的人，此刻的感覺(jué)難以言表。我只乞求上蒼能讓父親親手播種下的希望結(jié)出甜美的果子，讓父親收獲一份女兒“金榜題名”的欣慰。仰望蒼穹，我跪在地上，深深地叩了一個(gè)頭，我相信這個(gè)世界上沒(méi)有誰(shuí)會(huì)比我更渴望成功，因?yàn)楦赣H注入了那么多的關(guān)愛(ài)，我又付出了太多的心血然而，天不遂人愿。我走在回家的

25、路上，腿上像灌滿了鉛，沉重地挪著腳步，不知方向。想到父親早已準(zhǔn)備好的慶功酒，14歲的身體感到了前所未有的疲憊與沉重。想起父親精心的種植將得不到絲毫的收獲，我的身體便如深秋里的落葉一般，不自主地抖動(dòng)起來(lái)?；氐郊遥诟赣H接過(guò)成績(jī)單的瞬間，我再也承受不住心中淤積的傷痛，“撲通”一聲跪倒在了地上父親看完成績(jī)單，揚(yáng)起手便打在了茶幾的花瓶上?；ㄆ克榈煤軓氐?，像銀色的月光灑落一地，又如父親那破碎的心。那一刻，世界在我的眼中凝滯了，父親揚(yáng)起手的動(dòng)作久久定格在我的視野邊緣我知道父親那種看著自己一點(diǎn)點(diǎn)種植的希望在瞬間枯萎的痛楚，懂得了父親收獲的期冀在剎那間破滅的無(wú)奈。最后我無(wú)奈地抉擇上了一所普通高中。報(bào)到那天，我

26、沒(méi)有說(shuō)話。父親捏著一沓鈔票走在前面，我只是靜靜地跟著他，望著他烈日下刺眼的白發(fā)，直到淚水把眼睛打濕，直到淚水把心滴痛。一切辦妥后，父親告訴我：“無(wú)論如何，我會(huì)種下新的希望，盼望著女兒三年后的收獲”我笑了，從父親一如既往的眼神中，我讀出了一如既往的信任我依然是父親的希望，依舊是父親一生描繪的所有作品中最精彩的一筆，我會(huì)真心努力拼搏在求學(xué)路上六月的風(fēng)來(lái)了又去，去了又來(lái)。我堅(jiān)信，風(fēng)雨之后定會(huì)見(jiàn)彩虹，三年后的六月將裝點(diǎn)成我生命的節(jié)日實(shí)戰(zhàn)演練一、片段寫作請(qǐng)?jiān)谝韵氯齻€(gè)情境中任選其一對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)展描寫，要求恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法。(1)我漫無(wú)目的地走在操場(chǎng)上，一個(gè)綠色的物體吸引了我的眼球，走近一看原來(lái)是一個(gè)錢

27、包(2)小明昨天剛因忘帶作業(yè)被老師批了，可是今天他又忘帶了?！昂伲蠋熃心闳マk公室呢！”課代表對(duì)他說(shuō)。我看到(3)今天的自習(xí)課，教室里吵鬧聲特大，就在這時(shí)校長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)答：_二、整篇訓(xùn)練命題呈現(xiàn)請(qǐng)以“收藏_”為題，寫一篇不少于800字的文章。提示：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文，橫線上可以填寫的詞語(yǔ)如幸福、友情、快樂(lè)、感動(dòng)答案精析文本借鑒出場(chǎng)時(shí)：一出場(chǎng)就像陽(yáng)光一樣把美和善灑滿圣母院前的廣場(chǎng)，鎖住了圍觀者的目光，美麗純潔。喂水時(shí)：她把葫蘆“溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊”，“微笑著把水倒在伽西莫多張著的嘴里”，在這美與丑的看臺(tái)之上我們聽(tīng)到了刺耳的笑聲，看見(jiàn)了動(dòng)人的微笑。而伽西莫多忘記喝水時(shí)，她“不耐煩地

28、扁了扁小嘴”的描寫更是生動(dòng)真實(shí)，唯其真實(shí)與本色，更顯其真善美的心靈！“一滴水”中透出了人性美的光輝，她的善良舉動(dòng)一如她的美麗，光芒四射，在黑暗的中世紀(jì)顯得那樣光彩奪目。實(shí)戰(zhàn)演練一、(示例一)我漫無(wú)目的地走在操場(chǎng)上，一個(gè)綠色的物體吸引了我的眼球，走近一看原來(lái)是一個(gè)錢包，我四處望了望，根本看不到有人在找錢包，我心里頓時(shí)發(fā)起了難，猜想著：這是誰(shuí)的錢包呢？我該不該把它撿起來(lái)交給政教處呢？唉，還是當(dāng)做沒(méi)有看見(jiàn)直接一走了之，這是不是太缺德了。我正為此事苦惱著，突然一個(gè)黑色的身影映入了我的眼簾，定眼一看原來(lái)是我的同桌羅丫，我趕緊朝她揮揮手，示意她我在這里呢，又怕她看不見(jiàn)我，我又大聲喊道：“嘿，羅丫，我在這里

29、啊！”在我呼喊了幾聲后，她終于轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我，臉上的表情有一絲驚訝，騎著車往我這邊來(lái)，看清我的廬山真面目后，她開(kāi)心地笑了起來(lái)，問(wèn)：“嚴(yán)丫，你怎么在這里呢？”我的內(nèi)心頓時(shí)如五味雜陳終于找到救星啦，要不留我一個(gè)人在這操場(chǎng)上望著這個(gè)錢包發(fā)愁，人家還以為我有神經(jīng)病呢。我急忙向她解釋錢包的事，她聽(tīng)完后爽朗一笑：“這還不簡(jiǎn)單，現(xiàn)在剛巧是雷鋒月啊，我們當(dāng)然應(yīng)該做點(diǎn)好事?！蔽疫@才恍然大悟，兩人高興地拿著錢包走向了政教處(示例二)今天的自習(xí)課，教室里吵鬧聲特大，就像中午的菜市場(chǎng)一樣熱鬧非凡，就在這時(shí)校長(zhǎng)悄悄地從門外走進(jìn)來(lái)，臉上寫滿了氣憤嚴(yán)肅，怒視著有說(shuō)有笑的同學(xué)們，大部分同學(xué)看見(jiàn)“殺氣逼人”的校長(zhǎng)，趕緊拿“裝備”

30、進(jìn)行“偽裝”：有的同學(xué)低頭看著桌上亂七八糟的書(shū)本，不時(shí)用手摸摸下巴“沉思”；有的同學(xué)趕緊拿起放在桌上早已準(zhǔn)備好的圖畫(huà)本“奮筆疾書(shū)”；有的同學(xué)借著書(shū)架的掩護(hù)，直接倒頭裝“死”可坐在第一排的A同學(xué)對(duì)發(fā)生的這一切卻渾然不知，仍然扭著脖子和身后的B同學(xué)說(shuō)話。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)全班只有他的聲音在回蕩時(shí)，他臉上的笑意慢慢地變成了恐懼，他仿佛感到后邊有一束灼熱的光照著他，他慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，像丟了魂似的，手不停地抖動(dòng)，他看到了門口陰沉著臉的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)此時(shí)正盯著他，指著A同學(xué)，A同學(xué)在那刻心跳得就快要出來(lái)了，心道：“這下可完了，全完了，我要被開(kāi)除了，我不甘心啊，我還沒(méi)有說(shuō)夠??！”二、審題導(dǎo)引(1)審要求：半命題作文(2)

31、審(標(biāo)題)內(nèi)涵：準(zhǔn)確理解“收藏”的含義?！笆詹亍钡谋玖x是“收集保藏”，在這兒應(yīng)是“珍藏”的意思。只有珍貴的東西才值得珍藏，值得記憶，值得留戀，所以這個(gè)題目就是要求寫出最能打動(dòng)心靈的某種感情、某種思想或某種認(rèn)識(shí)。這個(gè)題目以“收藏”為動(dòng)詞作為動(dòng)賓短語(yǔ)的中心語(yǔ)，一定要在文章中有直接或間接的顯現(xiàn)，否則會(huì)有偏題之嫌。根據(jù)主題恰當(dāng)補(bǔ)充題目。“題好一半文”，標(biāo)題體現(xiàn)文章的內(nèi)容和主題。多數(shù)同學(xué)選擇提示內(nèi)容中的詞語(yǔ)也不錯(cuò)，但容易被誤認(rèn)為一般化。要?jiǎng)?chuàng)新，最好獨(dú)辟蹊徑：別人收藏“快樂(lè)”，我卻收藏“挫折”；別人收藏“幸?！?，我卻收藏“苦難”。靈活表達(dá)，語(yǔ)言優(yōu)美。多數(shù)同學(xué)愿意以敘述為主，寫成記敘文，但如果能結(jié)合材料靈活運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，會(huì)增強(qiáng)表現(xiàn)力。佳作展臺(tái)收藏記憶窗外，梔子花開(kāi)得正艷，一陣清香襲來(lái)，潔白的花朵在烈日下開(kāi)得純潔迷人。題記“祖母，梔子花好美，我們就種些吧！”我撒嬌地望著祖母?！昂茫热皇拑合矚g就買些吧?！弊婺该业念^和藹地說(shuō)。我高興地跳