2015三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案（人教版）

1、精品文檔 2015三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案（人教版） 第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。 3、能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。 教學(xué)重點：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；解決問題。 教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。 課時安排：6課時 第1課時兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算 教學(xué)內(nèi)容： 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算58頁例1 教學(xué)目標(biāo)： 1、會進行一位數(shù)成兩位數(shù)的口算 2、經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù) 3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系

2、教學(xué)重點： 學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù) 教學(xué)難點： 掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法 教具準(zhǔn)備： 口算卡片等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新授 口算下面各題： 40460530330072008 124242133323115 自己選兩題，說說口算方法。 二、探索發(fā)現(xiàn) 1、獨立嘗試 （1）仔細觀察例1圖 （2）請學(xué)生提出問題。 （3）從學(xué)生回答中選擇例1的兩個問題： 每筐裝15盒草莓，阿姨買了3筐 3筐草莓有多少盒？ 2、組內(nèi)交流 （1）請學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式： 153315 （2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？ 3、小組匯報 各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。

3、方法一：將15分成10和5，口算：103=30,53=15,15+30=45。 方法二：根據(jù)豎式的計算方法，53=15，個位上的數(shù)相乘滿十向前進一，十位上的數(shù)1和相乘得3個十，加上個位上進來的1個十，就是4個十。 4、小結(jié)口算方法： 可以把兩位數(shù)分成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，用兩位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以利用豎式計算的方法進行口算 三、鞏固發(fā)散 1、基本訓(xùn)練 （1）出示：4210233014200 請學(xué)生思考，討論怎么算？ （2）組織交流，并由教師評價每種方法。 2、拓展練習(xí) 13512625215044621432244105273 （1）先由學(xué)生獨立計算，集體訂正。 （2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)

4、現(xiàn)規(guī)律。 小華每分鐘走48米，從家到體育場要用5分鐘，小強騎自行車每分鐘行180米，從家到體育場要用4分鐘。 （1）小華家到體育場有多少米？（2）小強家到體育場有多少米？ 四、評價反饋 誰來說一說這節(jié)課的收獲 五、板書設(shè)計 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算 六、課后小記 第2課時一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算 教學(xué)內(nèi)容： 一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境理解兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基本方法和算理。 2、體驗其口算方法的多樣化，并能正確的進行口算，形成一定的計算能力。 3、在解決簡單問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值。 教學(xué)重點： 體驗口算方法的多樣化，并能正

5、確的進行口算。 教學(xué)難點： 整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 口算卡片、課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新授 1、口算下面各題： 40160230430072008 124242133303115 2、把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題： 橙子每盒6個，10盒有多少個？ 已知每個盒子里面裝有6個橙子，求10個盒子里有多少個橙子，應(yīng)該用乘法計算，列示106 二、探索發(fā)現(xiàn) 1、獨立嘗試 （1）出示例2圖：請學(xué)生仔細觀察。你從圖中了解到什么？ （2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題： 蘋果每盒12個，20盒有多少個？ 已知每個盒子里面裝有12個蘋果，求20個盒子里有多少個蘋果，應(yīng)該用乘

6、法計算 2、組內(nèi)交流探討口算方法。 （1）請學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：1220 （2）小組討論：怎樣口算得數(shù)？ 3、各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。 因為可以把20看作210，所以口算1220時，可以先口算出122的積，然后再用它們的積乘10. （4）比較、評價。 4、教師小結(jié) 口算一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，可以先用一位數(shù)或兩位數(shù)中0前面的數(shù)相乘，再在末尾添上一個0。 三、鞏固發(fā)散 1、基本練習(xí) 81091013101910 28203330112022300 （1）先由學(xué)生獨立計算； （2）集體訂正，講講口算的方法。 2、拓展練習(xí)： 水果商店運進30筐蘋果，每筐23千克，水

7、果店共運來多少千克蘋果？ （1）學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題目要求。 （2）請獨立列出算式并進行計算。 四、評價反饋 請學(xué)生談收獲。 五、板書設(shè)計 一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算 六、課后小記 第3課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的乘法 教學(xué)內(nèi)容： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的乘法 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程 2、學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。 3、在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點： 學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的乘法。 教學(xué)難點： 理解計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理乘法能正確進行計算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新授 在開始本節(jié)課之前，我們先復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的知識。 1、

8、基本訓(xùn)練 出示算式：518342列豎式計算 （1）說一說，在列豎式時需要注意什么？ （2）教師總結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)豎式的算法，強調(diào)數(shù)位對齊，從個位乘起。 2、導(dǎo)入新課 學(xué)過的知識大家掌握的都很好，下面老師考考沒學(xué)過的知識你們能不能積極思考，算出正確結(jié)果？ 二、探索發(fā)現(xiàn) 1、獨立嘗試 從圖中你能讀出哪些數(shù)學(xué)信息？誰能列式不計算。 每套書有14本，王老師買了12套。一共買了多少本？ 列式：1412= 2、組內(nèi)交流 （1）觀察這個算式和原來學(xué)過的有什么不同？ （2）用學(xué)過的方法試著計算本題結(jié)果，說出算法； （3）小組匯報 學(xué)生一：先算142=28，1410=140再算140+28=168 師：把12

9、個14分成了2個14和10個14.我們要算12個14，把兩部分合并起來。 分開算后就變成了以前學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)，或是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算了。 學(xué)生二：先算412=48，1012=120再算:120+48=168 （4）教師點撥 學(xué)生出現(xiàn)筆算的方法：剛才還有同學(xué)列豎式計算，勇敢的進行了嘗試，誰愿意將你的豎式展現(xiàn)給大家看看。 今天我們來學(xué)習(xí)用筆算方法計算1412。（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法） 在列豎式時我們需要注意什么？（數(shù)位對齊） 14 12 28142=2828 141410=140+140 16828+140=168168 看了這個豎式，你有什么不明白的地方？28是怎么來的？14

10、0是怎么來的？168是怎么來的？ 三、鞏固發(fā)散 1、基本訓(xùn)練（豎式計算） 44113212231312121322 2、拓展訓(xùn)練 李爺爺家用24個籠子養(yǎng)兔子，每個籠子里有12只兔子，李爺爺家養(yǎng)了多少只兔子？ 四、評價反饋 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？筆算乘法時要注意什么問題？ 五、板書設(shè)計 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法 14 12 28142=2828 141410=140+140 16828+140=168168 六、課后小記 第4課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計算 教學(xué)內(nèi)容： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計算 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。 2

11、、學(xué)生通過自主探索、合作交流，經(jīng)歷計算的全過程，體驗計算方法的多樣性。 3、在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點： 學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。 教學(xué)難點： 在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法教學(xué)過程。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新授 呈現(xiàn)下酸奶的畫面，介紹有關(guān)酸奶的特點及優(yōu)點。 春風(fēng)小學(xué)有37個班，平均每班有48人，一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？ 請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式3748。 二、探索發(fā)現(xiàn) 1、獨立嘗試 用估算方法解決問題485037405040=2000（盒） 2、小組交流：怎樣計算4837 請把想出的計算方法寫

12、在紙上。 3、小組匯報 各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。 （1）請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？ （2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學(xué)生了解每一種算法的特點和適用范圍。 4、教師點撥 進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第二個因數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時不要忘記加進位的數(shù)。 三、鞏固發(fā)散 1、基本練習(xí)（豎式計算） 15238923573525252831 2、拓展練習(xí) 三年級同學(xué)植樹，共植了25行，每行16棵，共植樹樹多少棵？ 四、評價反饋 1、請學(xué)生討論筆算乘法時要注

13、意什么問題，并交流。 2、教師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。 五、板書設(shè)計 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計算方法 六、課后小記 第5課時用連乘的運算方法解決問題 教學(xué)內(nèi)容： 用連乘的運算方法解決問題 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握分析連乘問題中數(shù)量關(guān)系的方法,會列綜合算式。 2、在探索中體驗算法的多樣化，建立連乘模型，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維。 3、解決連乘問題的過程中,學(xué)會脫式計算,掌握運算順序。 教學(xué)重點： 掌握用連乘方法解決生活中的實際問題。 教學(xué)難點： 分析連乘問題中的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新授 引導(dǎo)學(xué)生先整體

14、觀察畫面，再局部觀察具體信息。你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣45元，根據(jù)以上數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。（根據(jù)學(xué)生可能會提出的數(shù)學(xué)問題，老師適時板書：一共賣了多少錢？） 二、探索發(fā)現(xiàn) 我們一起解決：一共賣了多少錢？ 1、獨立嘗試 要求一共賣了多少錢，可以先求出每箱保溫壺有多少個，然后用這個數(shù)量乘保溫壺的單價。 2、組內(nèi)交流 (1)說一說，同位間互相說一說弄清題目的條件和問題。 (2)想一想根據(jù)題目的條件和問題如何列式。 開動腦筋想一想，這道題可以用幾種方法來解決，看哪位同學(xué)想的方法多。 3、小組匯報 班內(nèi)交流，列出算式 班內(nèi)交流解決問題的方法，學(xué)生可能會用分步

15、做，根據(jù)學(xué)生的回答老師板書： 4512=540（元）5405=2700（元）；125=60（元）6045=2700（元）；可能會用連乘做，板書：12545 4、教師點撥 （1）找學(xué)生說一說，這樣列式的理由，先算了什么，又算了什么？課件出示第一種算法：4512=540（元）5405=2700（元）。 （2）列綜合算式,分析分布與綜合的異同 這位同學(xué)和大家列的都不一樣，他是怎么想的呢，（課件出示12545）。我們請這位同學(xué)上臺說一說，我們一起來分享他的想法。 三、鞏固發(fā)散 1、基本訓(xùn)練 2567104464074128751823 今后遇到像這樣的連乘運算我們該怎樣計算呢，（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出從前往后

16、或從左往右的運算順序）。 2、拓展練習(xí) 一只啄木鳥每天大約吃300只害蟲，4只啄木鳥3天可以吃多少只害蟲？ 3、出示一箱暖瓶，求買6箱暖瓶需要多少元？（我們可以解決這個問題嗎？不能，因為沒有條件，你可以幫忙把條件補充完整嗎？學(xué)生可能會補充以下幾個條件：一箱暖瓶的價格、一個暖瓶的價格，補充完整后解答問題）。 四、評價反饋 1、總結(jié)解題思路 兩種方法結(jié)果一樣，列式卻不一樣，是因為我們先求得問題不同，不管何種方法，我們都要先明白先求什么，再求什么，做到心中有數(shù)再去列式。 2、課內(nèi)小結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？引導(dǎo)學(xué)生說出這節(jié)的主要內(nèi)容連乘、脫式計算。 五、板書設(shè)計 用連乘的運算方法解決問題 4512=5

17、40（元）5405=2700（元）；125=60（元）6045=2700（元） 六、課后小記 第6課時乘除混合的運算方法解決問題 教學(xué)內(nèi)容： 乘除混合的運算方法解決問題 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能夠運用乘除混合運算解決實際問題，并能正確計算。 2、使學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題的方法，培養(yǎng)解決問題的能力，體驗解決問題策略的多樣性。 3、學(xué)生在解決問題的過程中，感受乘除混合運算在生活中的應(yīng)用，獲得成功體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。 教學(xué)重點： 用乘除運算解決問題的方法的探討。 教學(xué)難點： 運用乘除混合運算解決簡單的實際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新授 計算下面各題 123=

18、244903 二、探索發(fā)現(xiàn) 三年級女生要進行集體舞表演，老師將參加表演的60人平均分成2隊，每隊平均分成3組。每組有多少人？ 1、獨立嘗試 他們用多種方法解決，以開闊思路，拓展思維。你還能用其它方法解決這個問題嗎？看誰想的方法最多。 2、組內(nèi)交流 把自己的想法跟小組的同學(xué)交流一下。 3、小組匯報 （1）可以先求出每隊有多少人，再求每組多少人 （2）也可以求出60人一共要分成多少組，再用總?cè)藬?shù)除以小組數(shù)，算出每組有多少人。 引導(dǎo)學(xué)生說出算理，同時還要說出解題的思考過程，理清每步算法的根據(jù)。 6023=10（人）60(32)=10（人） 4、教師點撥 同學(xué)們很棒！用多個方法解決了這個問題，你可以用自己喜歡的方法做，但要注意一點：列出的算式一定要能講出為什么，這樣正確性會更高。 三、鞏固發(fā)散 1、基本訓(xùn)練 1255540（505