《從地圖上獲取信息——等高線地形圖》 教學設(shè)計

1、教學設(shè)計模板課題摘要學科歷史與社會學段年級七年級單元第一單元教材版本人教版（2015）課程名稱從地圖上獲取信息等高線地形圖一、學習內(nèi)容分析1.教材分析 教材通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生學習等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，不但要求學生學會判讀，使用地圖，而且增加了繪制地形剖面圖的要求。內(nèi)容形式多樣，激發(fā)興趣，也鍛煉了水平。重點是對等高線地形圖展開分析。讓學生學會從地圖上獲取信息。2.學情分析通過我的家在哪里這部分的學習，學生已經(jīng)開始接觸地圖，對地圖有了粗略的、淺層次的了解。對于具體的等高線地形圖學生是第一次接觸，而且七年級的學生抽象思維比較弱，將立體的山脈轉(zhuǎn)化為封閉曲線的等高線地形圖，學生比

2、較難理解。但是他們好奇心強，只要創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫熬湍芗ぐl(fā)他們對知識的興趣和求知欲，在教學過程中我們要努力創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)求知欲的情景，引導學生從地圖上和材料中獲取自己想知道的信息。但是因為本部分內(nèi)容比較難，在教學過程中，教師應(yīng)兼顧學生的接受力，不能過于簡單，讓學生覺得無趣，也不能拔得太高，讓學生喪失信心。3.教學目標（含重難點）（一）知識與技能目標 1學會閱讀等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖。2 學會識別等高線地形圖上的坡度陡緩，分層設(shè)色地形圖上的海拔關(guān)系。 3 能利用等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖以及地形剖面圖分析區(qū)域地形、地勢的特點。4學會從地圖上獲取所需信息，解決具體的問題。（二）過程與

3、方法 1通過比較等高線地形圖上等高線的疏密水準，識別坡度的陡緩。2通過觀察分層設(shè)色地形圖，分析顏色深淺與海拔的對應(yīng)關(guān)系。 3通過繪制和閱讀地形剖面圖，概括剖面線地帶地面起伏的特點。（三）情感、態(tài)度和價值觀 樹立與人合作學習的精神。（四）教學重點分析等高線地形圖。（五）教學難點等高線地形圖的分析和使用。二、教學環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動學習環(huán)境三、教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明創(chuàng)設(shè)情境導入新課教師：今天老師要帶大家去爬山（調(diào)?。荷矫}圖片）。如何將這個立體的“山”變成簡易的平面圖又能直接看出各處的高度那？ 學生：思考使用電子白板調(diào)取“山”的圖片我畫我析合作

4、探討教師：1對絕絕大部分同學提出的導學案疑問部分給予解答。2出示視頻：等高線地形圖繪制的方法。3師生共同在黑板上繪制山脈模型的等高線地形圖。4問：在模型中找到山峰、鞍部、山脊、山谷、陡崖、緩坡、陡坡，分析它們表現(xiàn)在等高線地圖中，各有什么特點？河流出現(xiàn)在哪？（出示各種地形及特點）5問：說說在現(xiàn)實的爬山中爬緩坡和陡坡的感受。從地形圖角度分析爬山問題（指導學生一定要從等高線疏密角度實行判斷）。6在地形圖上填上顏色及圖例。7教師在已有的地形圖上畫一直線，示范繪制地形剖面圖的方法。學生1學生對課前預(yù)習部分實行相互交流，提出疑問點。2看視頻。3繪圖、提問。對師生繪制的等高線地形圖提出自己的看法（可能出現(xiàn)的

5、錯誤之處以及自己的疑惑）。4“玩”模型，談感受、讀圖、析圖完成課本P17第23兩個箭頭的題目。5對老師繪圖實行提問。完成課本練習。6 獨立完成課本18頁第一題。小組合作分析地形剖面圖所反映的地勢以及確定越野路線。1、調(diào)取插入的等高線地形圖繪制的動畫。讓學生感受等高線地形圖成圖過程。2、使用PPT輔助教學當堂檢測查漏補缺學生：自主完成、合作交流。教師：板書合作交流后，請學生代表直接在白板上作答。至少兩組代表作答，并保留“痕跡”。四、教學評價設(shè)計1.評價方式與工具課堂提問 書面練習 制作作品 測驗 其它 2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）同步試題1某班學生準備到郊外山地實行登山越野活動

6、，設(shè)計行動方案時主要應(yīng)參考的地圖是（ ）A交通圖 B等高線地形圖 C導游圖 D氣候圖2為追求刺激，登山路線一般應(yīng)選在（ ）A陡坡 B緩坡 C山溝 D鞍部3下圖中虛線或字母表示地形部位。下列選項中，地形部位名稱排序與圖序相符的是（ ）A山谷 山脊 鞍部 山頂 B山谷 山谷 山頂 鞍部C山谷 山脊 山頂 鞍部 D山脊 山脊 山頂 鞍部觀察下圖，回答第45題。4圖中P、S、T、N分別代表四個地點，其中海拔最高的是（ ）AP點 BS點 CT點 DN點5圖中甲、乙、丙、丁代表四條小河，畫法明顯有誤的是（）A甲B乙C丙D丁6下面四幅等高線地形圖中的等高距相同，水平比例尺不同，那么坡度最陡的是（）A BCD7根據(jù)下圖有關(guān)信息，回答問題。（1）圖中等高距是：。AB兩地的相對高度為米。（2）圖中河流流向大致是，說明河流經(jīng)過的地方地勢高低。（3）如果甲乙兩河中哪條河流畫法正確？請說說你的判斷理由。8根據(jù)右圖有關(guān)信息，回答問題。（1）請找出山頂所代表的字母。（2）B點的海拔是之間。（3）圖中的山坡M和N哪一個較陡？請說明理由？（4）A點、C點、E點各代表什么？六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學管理思路、可能存在的教學意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等1、 多媒體和白板并非為用而用，能迅速突破重難點的使用的次數(shù)和數(shù)量要恰當合理