《地球的故事》導(dǎo)學(xué)案1

1、麟游縣 小學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級五年級科 目課題 地球的故事課型問題解決課 主備教師上課教師備課時(shí)間上課時(shí)間 月 日（星期 ）共 課時(shí)，第 課時(shí)本期總計(jì)第 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 知道地球是一個(gè)巨大的球狀星體。 2、了解人類對地球形狀理解的歷史。3、 能用簡單實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證前人的猜想并做出結(jié)論。 4、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集與整理資料的方法。5、知道科學(xué)探究活動的長期性與艱苦性，逐步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的科學(xué)精神。重難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)科學(xué)探究中使用想象建立假設(shè)及解釋的重要性。難點(diǎn)：知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 籃球、橡皮泥、火柴、課件（與地球形狀、“神舟5號”、“神舟6號”等相關(guān)的資料)核心問題人類

2、對地球的理解經(jīng)歷了艱辛漫長的歷史過程主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充創(chuàng)設(shè)情境引入主題4分鐘情境引入激發(fā)興趣教學(xué)導(dǎo)入提問：我們大家有一個(gè)共同的家園地球，而作為這個(gè)大家庭中的一員，你是否知道自己的“家”是什么形狀呢？你是怎么知道的？談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好。 自主合作初步探知20分鐘探索領(lǐng)悟理解規(guī)律1、閱讀關(guān)于地球形狀的猜想與探索。2、學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)觀察進(jìn)港的帆船。3、講解亞里士多德觀察月食后的推測。4、理解麥哲倫，了解他的環(huán)球航行，學(xué)生閱讀交流。通過閱讀，觀察，實(shí)驗(yàn)，交流等動手、動腦等活動，提升學(xué)生解決問題的水平?？偨Y(jié)歸納提升4

3、分鐘創(chuàng)設(shè)反思情景讀完這則故事，你有什么感受？充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生分析問題、解決問題，以學(xué)生為主歸納問題；教師在關(guān)鍵之處疏通點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生加深理解，做到以學(xué)生為主體。問題訓(xùn)練展示評價(jià)8分鐘創(chuàng)設(shè)評價(jià)情境學(xué)生自主完成問題訓(xùn)練評價(jià)單 ，教師實(shí)行巡視、指導(dǎo)，小組評價(jià)。訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立解決問題、探究的水平規(guī)范指導(dǎo)提升水平4分鐘創(chuàng)設(shè)規(guī)范指導(dǎo)情境交流展示問題訓(xùn)練評價(jià)單。全班評價(jià)，評比出本節(jié)課“學(xué)習(xí)星”。學(xué)生對學(xué)習(xí)方法實(shí)行小結(jié)，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)思想。板書設(shè)計(jì) 地球的故事 猜想：中國“天圓地方” 古希臘“地球可能是一個(gè)大圓球” 推測：帆船進(jìn)港實(shí)驗(yàn)，亞里士多德觀察月食驗(yàn)證：麥哲倫環(huán)球航行地球是一個(gè)球體 教 后

4、 反思 教師寄語：勤奮開啟智慧之門，方法指引成功之路地球的故事問題導(dǎo)讀評價(jià)單班級： 五年級 組名： 姓名： 創(chuàng)作：石小寧 審核：_使用時(shí)間：_學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識目標(biāo)： 知道地球是一個(gè)巨大的球狀星體。 了解人類對地球形狀理解的歷史。2技能目標(biāo)： 能用簡單實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證前人的猜想并做出結(jié)論。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集與整理資料的方法。3情感目標(biāo)：知道科學(xué)探究活動的長期性與艱苦性，逐步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的科學(xué)精神。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：體驗(yàn)科學(xué)探究中使用想象建立假設(shè)及解釋的重要性。難點(diǎn)：知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。課時(shí)安排2課時(shí)課型問題解決課知識鏈接：人類理解地球形狀的過程，“天圓地方”說，古希臘人的“地圓

5、”說理論問題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問題+知識性問題+思想性問題+習(xí)題性問題+拓展性問題等）1我國古代人們認(rèn)為地球是什么形狀的？古希臘人呢？2、知道偉大的航海家麥哲倫嗎，給大家講講他的故事。3、麥哲倫環(huán)球航行從何時(shí)何地出發(fā)，何時(shí)返回的？4、地球是一個(gè)巨大的_,地球赤道的周長有大約_。我的問題我的收獲：自我評價(jià)：_ 組長評價(jià)：_ 家長評價(jià)：_ 教師評價(jià)：_ 校長寄語：讓每個(gè)孩子抬頭走路 讓每顆心靈感受成功教師寄語：勤奮開啟智慧之門，方法指引成功之路地球的故事問題解決評價(jià)單班級： 五年級 組名： 姓名： 創(chuàng)作：石小寧審核：_使用時(shí)間：_學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識目標(biāo) 知道地球是一個(gè)巨大的球狀星體。 了解人類對地球形狀認(rèn)識

6、的歷史。2技能目標(biāo)： 能用簡單實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證前人的猜想并做出結(jié)論。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集與整理資料的方法。3情感目標(biāo)：知道科學(xué)探究活動的長期性與艱苦性，逐步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的科學(xué)精神。重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)及解釋的重要性。難點(diǎn)：知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。基本問題：1、你知道自己的“家”地球是什么形狀嗎？你是怎么知道的？2、最初人們把地球想象成什么樣的？想想當(dāng)時(shí)的條件，人們?yōu)槭裁磿纬蛇@種認(rèn)識呢？3、麥哲倫環(huán)球航行之前作出了什么假設(shè)？ 4、 麥哲倫為這次航行付出了什么代價(jià)？有收獲嗎？是什么？重點(diǎn)問題：1、讀完麥哲倫環(huán)球航行的故事，你有什么感受？2、你知道現(xiàn)在人類

7、對地球有哪些了解嗎？我國呢？自我評價(jià)：_ 學(xué)科長評價(jià)：_ 組長評價(jià)：_ 教師評校長寄語：讓每個(gè)孩子抬頭走路 讓每顆心靈感受成功教師寄語：勤奮開啟智慧之門，方法指引成功之路地球的故事問題訓(xùn)練評價(jià)單 班級:五年級 組名: 姓名: 創(chuàng)作：石小寧_審核：_使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識目標(biāo) 知道地球是一個(gè)巨大的球狀星體。 了解人類對地球形狀認(rèn)識的歷史。2技能目標(biāo)： 能用簡單實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證前人的猜想并做出結(jié)論。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集與整理資料的方法。3情感目標(biāo)：知道科學(xué)探究活動的長期性與艱苦性，逐步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的科學(xué)精神。知識回放1、地球是一個(gè)巨大的球狀_。2、“天圓地方”是_對地球的最初的認(rèn)識。3、公元前350年前后，古希臘學(xué)者_(dá)通過